2022年西南科技大学（绵阳）招聘须知笔试参
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答案：C
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题型 得分
推理判断 数量关系 常识判断 言语理解与表达 资料分析 总分 卷I
一.高等教育法规(共15题)
1.在教育教学活动中，关于教育者与受教育者之间的关系，说法正确的是（ ）。
A.权利义务平等的民事关系
B.上下级之间的行政关系
C.是一种“传道授业”、“教学相长”、尊师爱生的特殊法律关系
D.是阶级朋友之间的同志关系
2.江苏真题：在行政诉讼中，人民法院市在的对象是（ ）。
A.抽象行政行为的合法性
B.抽象行政行为的合理性
C.具体行政行为的合法性
D.具体行政行为的合理性
答案：C
本题解析：
人民法院市理行政案件，只能就具体行政行为的合法性进行审查，不能对抽象行政行为进行审查，而且除行政处罚显失公正可进行依法变更外，一般也不能对具体行政行为的合理性、适度性进行审壶。
3.根据我国《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（ ）。
A.强制国家教育
B.强制基础教育
C.强制义务教育
D.强制国民教育
答案：D
本题解析：
义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
住在富人区的她
4.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（ ）。
A.需要进一步补充哪些申报材料
B.需要获得哪些审核意见（或考试成绩、听证笔录等）
C.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限
D.再次申请行政许可的时间
答案：C
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D.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律
答案：A
本题解析：
国家的根本大法是宪法，宪法高于其他一切法律。宪法以下是教育基本法、教育单行法、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章，后者不能与前者相抵触，法律效力也依次降低。
5.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（ ）。
A.教育法规的制定
B.教育法规的适用
C.教育法规的实施
D.教育法规的遵守
答案：D
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7.取得高等学校教师资格，应当具备（ ）学历。
A.研究生毕业
B.大学本科毕业
C.研究生或大学本科毕业
D.专科毕业以上
答案：C
本题解析：
取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。
6.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是（ ）。
A.宪法中关于教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规
B.宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律
C.宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律
8.《义务教育法》规定：“招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。”这一规定，属于教育法律规范的类别是（ ）。
A.义务性规范
B.授权性规范
C.制裁性规范
D.奖励性规范
答案：B
本题解析：
住在富人区的她
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9.下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？（ ）
A.复核
B.裁判
C.备案
D.受理
答案：D
本题解析：
行政复议程序基本上分为申请、受理、审理、决定和执行几个步骤。
10.在我国的实践中，国家规定高等学校的经费开支标准的途径是（ ）。
A.综合定额
B.普通基金
C.综合定额加专项补助
D.普通基金加专项基金
答案：C
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11.中国特色社会主义的本质要求和重要保障是（ ）。
A.全面深化改革
B.全面建成小康社会
C.全面依法治国
D.全面从严治党
答案：C
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12.我国在哪一年将“依法治国”确立为治国基本方略
A.1997
B.1999
C.2002
D.2004
答案：A
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13.新征程的开启以决胜（ ）为发展前提。
A.全面建成小康社会
B.全面建成美丽中国
C.全面从严治党
D.全面深化改革
答案：A
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住在富人区的她
14.法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是（ ）。
A.教育法律规范
B.教育法律行为
C.教育教学成果
D.教育思想理论
答案：B
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B.分析思维
C.抽象思维
D.聚合思维
答案：B
本题解析：
分析思维即逻辑思维，是遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论。
15.根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定，开考新专业应由哪个部门审批（ ）。
A.教育部
B.省、自治区、直辖市教育厅（局）
C.省级高等教育自学考试委员会
D.全国高等教育自学考试委员会
答案：D
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2.学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（ ）。
A.表现性因素
B.知识性因素
C.组织性因素
D.个体性因素
答案：A
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二.高等教育心理学(共15题)
1.遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（ ）。
A.直觉思维
3.（ ）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。
A.健康
B.心理健康
C.人格完整
D.情绪稳定
答案：C
本题解析：
住在富人区的她
人格即人的整体精神面貌，人格完整是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。因此，答案为C。
4.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（ ）。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我调控
D.自我感觉
答案：A
本题解析：
从形式上看，自我意识表现为认知的、情感的和意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控。其中，自我认识是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识，它包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次。因此，答案为A。
6.在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（ ）。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
答案：C
本题解析：
模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为模象直观。
5.内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。
A.好奇内驱力
B.行动内驱力
C.胜任内驱力
D.互惠内驱力
答案：B
本题解析：
所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力和互惠内驱力。
7.班级、小组、少先队属于（ ）。
A.一般群体
B.正式群体
C.非正式群体
D.特殊群体
答案：B
本题解析：
正式群体是由相关部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定，班级、小组、少先队符合上述的特征，都属于正式群体的范畴。因此，答案为B。
8.对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）。
A.感知直观
B.形象直观
住在富人区的她
C.言语直观
D.表象直观
答案：C
本题解析：
言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。在史地教学中，有关历史生活、历史事件、历史人物和有关地形地貌、地理位置的领会，均少不了言语直观。
答案：B
本题解析：
美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因：稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。
9.孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于（ ）。
A.胆质汁
B.抑郁质
C.多血汁
D.粘液质
答案：B
本题解析：
气质可以划分为四种类型：①多血质：这种气质的特点是活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换；②胆汁质：这种气质的特点是直率、热情、精力旺盛、易于冲动、动作剧烈；③黏液质：这种气质的特点是安静、稳重、动作缓慢、不易激动、情绪不容易外露；④抑郁质：这种气质的特点是孤僻、行动迟缓、体验深刻、能觉察出别人觉察不到的细微事物。
11.学习策略包括认知策略、元认知策略和（ ）。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
答案：B
本题解析：
学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。
10.归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（ ）。
A.天资、能力和心境
B.稳定性、内在性和可控性
C.个体的力量、环境和偶然因素
D.努力、任务难度和运气
12.通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是（ ）。
A.从众
B.服从
C.感染
D.模仿
答案：C
本题解析：
感染是一种情绪的传递过程，它通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为。
住在富人区的她
13.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（ ）
A.学校的领导与管理活动
B.学校的宣传与舆论引导
C.社会文化的渗透与制约
D.新闻媒体的宣传与大众印象
答案：A
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B.加德纳
C.推孟
D.比纳
答案：B
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三.高等教育学(共10题)
1.在课程体系的建立上，按（ ）设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。
A.知识结构
B.理论结构
C.活动结构
D.能力结构
答案：D
本题解析：
在课程体系的建立上，要从剖析专业所需的知识结构入手，建立科学的课程体系，按能力结构设计课程，要注意培养自学能力、思维能力、试验研究能力和组织管理能力等。因此，答案选D。
14.心理治疗中采用的模仿疗法，属于哪一种大的心理治疗范畴（ ）
A.心理分析法
B.非指导性疗法
C.行为矫正法
D.松弛训练
答案：C
本题解析：
行为矫正法采用的主要方法有五种：①阳性强化和消退法；②代币券制度法；③厌恶法与奖励法；④系统脱敏法；⑤模仿法。模仿疗法又称示范性疗法，它是利用人们通过模仿学习获得新的行为反应倾向，来帮助某些具有不良行为的人，以适当的反应取代其不适当的反应，或帮助某些缺乏某种行为的人学习哪种行为。
15.多元智能理论的提出者是（ ）。
A.柯尔伯格
2.就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（ ）。
A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
住在富人区的她
D.教学原则
答案：D
本题解析：
就教学的静态结构来说，教学的构成部分包括教师、学生、教学内容、教学方法和手段这几个部分，教学原则并不是其中的构成部分，应予以排除。因此，答案选D。
D.紧密化
答案：C
本题解析：
将高校教学五个原则贯穿在同一过程中，彼此互相补充，妥善安排，灵活运用，才能取得教学效率的提高，而这个相互贯穿、补充的过程就是实现教学原则体系最优化的过程。因此，正确答案选C。
3.隐性课程不包括（ ）。
A.学校组织方式
B.校园人际关系
C.教师教辅资料
D.学生班级学风
答案：C
本题解析：
隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般来说，隐性课程包括以下几个方面： （1）学校的物质环境；
（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化； （3）学校中的人际关系。 教师教辅资料属于显性课程。
5.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（ ）。
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
答案：D
本题解析： 暂无解析
4.只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的（ ），才能更有效的提高教学效率。
A.整体化
B.系统化
C.最优化
6.下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是（ ）。
A.专业划分的依据越来越向学科分类标准靠拢
B.专业的划分与职业分工区别越来越明显
C.当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业
D.当前高等学校的专业设置，立足于为某一大的行业类别提供人力资源
答案：C
本题解析：
从科发展的历史来看，专业划分呈现如下发展趋势：划分的依据越来越向学科分类标准靠拢；专业划分与职业划分有着越来越明显的区别；专业设置并不直接指向某一具体的行业，而是立足于为某一大的行业类别提供人力资源。因此，答案为C。
住在富人区的她
7.我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
A.真正的大学
B.单一的学术研究机构
C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构
答案：D
本题解析：
我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于杰出的古代学术中心和教育机构。
B.多样化趋势
C.人文化趋势
D.科学化趋势
答案：A
本题解析：
世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理等。这反映了现代科技成果融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。
8.维持和巩固高校师生道德关系是靠（ ）。
A.成就感和义务感
B.责任感和义务感
C.是非感和义务感
D.亲近感和责任感
答案：B
本题解析：
高校师生间的道德关系是指在教育过程中双方都应履行自己的道德义务的关系，这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。
10.高等教育宏观管理是指（ ）。
A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理
答案：A
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四.高校教师职业道德(共10题)
1.在教育活动中，教师是具有（ ）的主体。
A.能动性
B.决定性
C.承受性
9.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（ ）。
A.综合化趋势
住在富人区的她
D.主导性
答案：D
本题解析：
在教育活动中，教师是具有主导性的主体。
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2.教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是（ ）。
A.荣誉感
B.成就感
C.幸福感
D.自豪感
答案：A
本题解析：
教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是荣誉感。
4.关于人的行为的说法正确的是（ ）。
A.人的行为完全是由其自然需要引起的
B.人不能将自己和环境区别开来
C.人的行为是一种积极能动的自主活动
D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
答案：C
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3.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（ ）。
A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感
B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献
C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益
D.以德修身，率先垂范
答案：B
本题解析：
5.人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（ ）。
A.对教师道德行为的高度肯定
B.对教师个人的高度肯定
C.对教师职业的高度肯定
D.对教师道德品质的高度赞美
答案：D
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6.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变（ ）
A.制度伦理学
住在富人区的她
B.信念伦理学
C.应用伦理学
D.规范伦理学
答案：C
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7.师德修养的核心问题是（ ）
A.提高师德认识
B.陶冶师德情感
C.磨炼师德意志
D.坚定师德信念
答案：D
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9.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（ ）。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
答案：C
本题解析：
统率教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原则。
8.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（ ）。
A.自由竞争原理
B.权力制衡原理
C.善良意志原理
D.最大幸福原理
答案：D
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10.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。
A.他律性
B.自律性
C.层次性
D.实践性
答案：A
本题解析：
教师职业道德教育的引导性原则是从师德教育的他律性特点出发的。
卷II
住在富人区的她
一.高等教育法规(共15题)
1.党的建设新的伟大工程在“四个伟大”中起着决定性作用。关于党的建设内容问题，十九大报告首次将A.教育法规的制定
B.教育法规的适用
C.教育法规的实施
D.教育法规的遵守 （ ）摆在第一位。
A.政治建设
B.思想建设
C.制度建设
D.作风建设
答案：A
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2.课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。
A.正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯
B.正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚
C.错误，教师应详细了解情况后再罚站
D.错误，教师不能体罚或变相体罚学生
答案：D
本题解析：
教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。
3.教育法制建设的中心环节是（ ）。
答案：C
本题解析： 暂无解析
4.我国现行高等学校内部管理体制采取的是（ ）。
A.校长负责制
B.党委领导下的校长负责制
C.教授委员制
D.校务委员会集体负责制
答案：B
本题解析：
我国现行高等学校内部管理体制采取的是党委领导下的校长负责制。
5.教育行政复议的申请人只能是（ ）。
A.教育行政管理相对人
B.教育行政机关
C.学校
D.教师
答案：A
住在富人区的她
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6.按照我国教育申述制度的规定，下列（ ）不是我国教育申述的管辖形式。
A.选择管辖
B.级别管辖
C.隶属管辖
D.移送管辖
答案：B
本题解析：
教育申诉制度的管辖分为隶属管辖、地域管辖、选择管辖、移送管辖等。
A.校长
B.董事会
C.所在地政府
D.举办者
答案：D
本题解析：
企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。
7.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。对于该学生，学校应当（ ）。
A.不发任何学业证书
B.颁发毕业证书
C.颁发肄业证书
D.颁发结业证书
答案：C
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书。
9.党的十九大提出了新时期实施乡村振兴战略的“二十字”总要求，即（ ）。
A.生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
B.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕
C.产业兴旺、生态宽裕、乡风文明、治理有效、生活富裕
D.产业兴旺、生态宜居、乡风文明、村容整洁、生活富裕
答案：B
本题解析： 暂无解析
8.社会力量依法举办的学校，办学经费由谁负责筹措（ ）。
10.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为的特征是（ ）。
A.从属法律性
B.效力先定性
C.强制性
D.单方意志性
住在富人区的她
答案：B
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11.侮辱、殴打教师的法律责任不包括（ ）。
A.根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚
B.造成损害的，责令赔偿损失
C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D.所属机构应作出相应的赔偿
答案：D
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A.有法可依
B.依法执政
C.违法必究
D.执法必严
答案：B
本题解析：
依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。
12.专门教育机构为各级各类教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育即（ ）
A.教师培养
B.教师培训
C.教师考核
D.教师奖励
答案：A
本题解析：
教师培养指的是专门机构为各级各类学校教师的补充更新而进行的一种专业性的学历教育。
14.坚定走（ ）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。
A.生产发展、生活美好、环境美丽
B.生产发展、生活富裕、生态良好
C.经济增长、生活富裕、社会和谐
D.经济发展、生活富裕、自然美丽
答案：B
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13.依法执教的要求不包括（ ）。
15.人民法院对教育行政案件审理后，应根据不同情况作出判决，下列判决中不属于法定判决形式的有（ ）。
A.履行判决
B.维持判决
C.变更判决
D.中止判决
住在富人区的她
答案：D
本题解析： 暂无解析
研究成果应有助于加深对高等教育本质及规律的认识，有助于高等教育教学的改革的深化。
二.高等教育心理学(共15题)
1.在实验法的3个变量中，勿须加以控制的变量是（ ）。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.自变量与无关变量
答案：B
本题解析：
因变量即反应变量，是实验者预定要观察、测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。
3.教学最重要的目标是促进（ ），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。
A.知识理解
B.原型操作
C.知识表征
D.学习迁移
答案：D
本题解析：
使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决属于学习的迁移。
2.的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。这体现了方法论的（ ）。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.理论联系实际原则
D.教育性原则
答案：D
本题解析：
教育性原则是指的研究方法应符合我国的教育方针和教育原则，能够在日常教育工作中发挥积极的作用。
4.联结理论的核心概念是（ ）。
A.同化
B.异化
C.内化
D.强化
答案：D
本题解析：
学习的联结理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之问建立直接联结的过程。强化在S-R联结的建立中起着重要作用，强化是联结理论的核心概念。
5.人的认知过程、情绪情感过程和意志过程统称为（ ）。
住在富人区的她
A.个性心理
B.心理过程
C.心理现象
D.个性倾向性
答案：B
本题解析：
心理过程包括认知过程、情绪（情感）过程和意志过程。
答案：D
本题解析： 暂无解析
6.（ ）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
A.意义学习
B.行为主义学习
C.建构主义学习
D.信息加工学习
答案：D
本题解析： 暂无解析
8.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（ ）。
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
答案：A
本题解析：
个体的关注点不同显示了知觉的选择性。
7.不属于大学生亲和行为的特点是（ ）。
A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响
B.人际交往需要骤增
C.人际交往是大学生社会化过程的关键
D.亲和行为都会顺利进行
9.在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（ ）。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
答案：C
本题解析：
模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为模象直观。
住在富人区的她
10.动作技能根据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，可分为精细性动作技能与（ ）。
A.连续性动作技能
B.封闭性动作技能
C.粗大性动作技能
D.工具性动作技能
答案：C
本题解析：
根据参与动作技能的有关肌肉的性质和数量划分，动作技能可分为精细性动作技能和粗大性动作技能。
D.建构主义
答案：A
本题解析：
“程序教学”的设计所依据的心理学原理是行为主义中的斯金纳的操作性条件反射。
11.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（ ）。
A.一般问题
B.有结构问题
C.无结构问题
D.特殊问题
答案：B
本题解析：
有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。对代数式a2-2ab+b2进行因式分解正属于这类问题。因此，答案为B。
13.学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（ ）。
A.定势的作用
B.原型启发的作用
C.迁移的作用
D.注意的转移
答案：C
本题解析：
题干所述是正迁移对学习的影响。
12.早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
14.教师教学反思的成分不包括（ ）。
A.认知成分
B.思维成分
C.批判成分
D.教师的陈述
答案：B
本题解析：
教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它包括认知成分、批判成分和教师的陈述成分。
住在富人区的她
15.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的（ ）
A.从众
B.环境对心理的感染
C.直接同化
D.间接同化
答案：A
本题解析： 暂无解析
三.高等教育学(共10题)
1.大学生的身份权包括：（ ）。
A.生命权
B.人格权
C.荣誉权
D.身体权
答案：C
本题解析： 暂无解析
2.可提供高等教育的两类院校是（ ）。
A.大学和科研院所
B.大学和其他各类高等院校
C.大学和自考机构
D.大学和企业培训机构
答案：B
本题解析：
可提供高等教育的两类院校是大学和其他各类高等院校。
3.高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。
A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育
答案：B
本题解析：
“大专业模式”说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。
4.（ ）是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。
A.狭义的课程
B.广域的课程
C.广义的课程
D.概括的课程
答案：C
住在富人区的她
本题解析：
此题考查广义的课程的含义。广义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动，广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界限，使学校教育活动可以在更广阔的范围内选择教学内容。因此，正确答案选C。
帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力。因此，答案为A。
5.把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动的原则是（ ）。
A.社会效益、经济效益兼顾原则
B.点面结合、以点带面的原则
C.系统化、分层进行的原则
D.因地制宜、勤俭节约的原则
答案：C
本题解析：
此题考查大学生社会实践活动的组织原则。系统化、分层进行的原则是指把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、要求，开展不同内容的实践活动。因此，正确答案选C。
7.高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（ ）。
A.单靠教学
B.单靠科研
C.单靠社会实践
D.做到教学、科研与社会实践三结合
答案：D
本题解析： 暂无解析
6.适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是（ ）。
A.岗前培训班
B.单科进修班
C.助教进修班
D.知识讲座
答案：A
本题解析：
我国高校教师的培养途径和形式多样，岗前培训班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它适用于
8.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。
A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则
答案：C
本题解析：
教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。
9.普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（ ）。
A.2年
住在富人区的她
B.3年
C.4年
D.5年
答案：B
本题解析：
普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科教育为主，部分为本科，夜大学的学习年限一般为3年。因此，答案为B。
D.实践一精神
答案：D
本题解析：
道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规律去创造性地完善社会和人自身的存在。
10.高校社会服务职能肇始于（ ）。
A.美国
B.德国
C.古希腊
D.英国
答案：A
本题解析： 暂无解析
2.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归（ ）
A.品德教育
B.精英教育
C.人文教育
D.实践教育
答案：C
本题解析： 暂无解析
四.高校教师职业道德(共10题)
1.道德是人们从（ ）上掌握现实世界的一种特殊方式。
A.“善”的规则
B.“善”和“恶”的标准
C.思想精神
3.教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是（ ）。
A.荣誉感
B.成就感
C.幸福感
D.自豪感
答案：A
本题解析：
教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的
住在富人区的她
道德情感是荣誉感。
4.2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（ ）。
A.政治底线、法律底线、思想底线
B.政治底线、法律底线、道德底线
C.思想底线、法律底线、道德底线
D.思想底线、法律底线、社会底线
答案：B
本题解析：
2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。
A.其内容具有时代性和阶级性
B.道德实践是其形成和发展的现实基础
C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
答案：C
本题解析： 暂无解析
5.教师在教学中的师德规范主要体现在（ ）。
A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.精通业务，学而不厌
D.以上都是
答案：D
本题解析： 暂无解析
7.我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（ ）。
A.《岳麓书院揭示》
B.《岳麓书院条例》
C.《白鹿洞书院揭示》
D.《白鹿洞书院教条》
答案：D
本题解析：
南宋教育家朱熹创立白鹿洞书院，并定立《白鹿洞书院教条》。“白鹿洞书院教条”是我国古代第一次用学规的形式对教师和学生提出的规范要求。
6.下列有关道德品质的说法错误的是（ ）。
8.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（ ）。
A.它是一种思想关系
B.它是一种思想观念和理论体系
C.它是受一定利益关系制约的
D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来
住在富人区的她
答案：B
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9.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是（ ）。
A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C.教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
D.教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
答案：B
本题解析： 暂无解析
10.师生关系最大的功能是（ ）。
A.调节功能
B.凝固功能
C.教育功能
D.约束功能
答案：C
本题解析： 暂无解析
卷III
一.高等教育法规(共15题)
1.下列情形中，学校不可以解聘教师的是（ ）。
A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C.体罚学生，经教育不改的
D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
答案：A
本题解析：
根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
2.马克思、恩格斯针对无产阶级政党建立之初，普遍存在的对党的性质认识不清、目标不明的情况，强调党的（ ）。
A.路线建设
B.组织建设
C.制度建设
D.思想建设
答案：A
本题解析： 暂无解析
住在富人区的她
3.教育行政复议机关应当自收到复议申请（ ）内做出受理、不予受理、限期补正等处理。
A.5日
B.7日
C.10日
D.15日
答案：C
本题解析：
教育行政复议机关应当在收到复议申请十日内做出处理。
B.英语
C.合作外方规范语言
D.由合作双方商定
答案：A
本题解析： 暂无解析
4.根据我国《教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）。
A.民事责任
B.刑事责任
C.一般责任
D.行政责任
答案：B
本题解析：
《教育法》第七十三务规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
6.教育法规的实施在内容上不包括（ ）。
A.教育执法
B.教育司法
C.教育守法
D.教育立法
答案：D
本题解析： 暂无解析
5.根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字（ ）
A.普通话和规范汉字
7.下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（ ）。
A.加强职业道德教育的原则
B.实行产教结合的原则
C.与其他教育法律地位平等原则
D.建立终身学习体系的原则
答案：C
本题解析：
住在富人区的她
暂无解析
8.根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，可以获得（ ）。
A.毕业证书
B.肄业证书
C.结业证书
D.学习证明书
答案：C
本题解析： 暂无解析
A.辅修专业证书
B.该专业结业证书
C.该专业肄业证书
D.该专业毕业证书
答案：A
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给辅修专业证书。
9.《中华人民共和国民办教育促进法》颁布的时间是（ ）。
A.2002年
B.2000年
C.1996年
D.2006年
答案：A
本题解析：
《中华人民共和国民办教育促进法》于2002年12月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过，自2003年9月1日起施行。
11.普通高校学生贷学金实行（ ）。
A.低息贷款
B.贴息贷款
C.无息贷款
D.都不是
答案：C
本题解析： 暂无解析
10.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给（ ）。
12.（ ）统一领导和管理全国高等教育事业。
A.国务院
B.教育部
C.教育部高教司
D.全国人大教科文卫委员会
住在富人区的她
答案：A A.坚持“一国两制”和实现祖国统一 本题解析： 我国《高等教育法》第13条规定：“国务院统一领导和管理全国高等教育事业。省、自治区、直辖市人B.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队 民政府统筹协调本行政区域内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。” 13.在我国的实践中，国家规定高等学校的经费开支标准的途径是（ ）。 A.综合定额 B.普通基金
C.综合定额加专项补助
D.普通基金加专项基金
答案：C 本题解析： 暂无解析 14.党的十九大首次提出了（ ）战略。 A.城乡一体化 B.实施乡村振兴战略 C.社会主义新农村建设 D.健康中国
答案：B
本题解析： 暂无解析 15.实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是（ ）。C.构建人类命运共同体 D.建设社会主义文化强国 答案：B 本题解析： 暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
1.顺利地完成某种活动任务所必须具备的、体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性的心理特征指的是（ ）。 A.能力 B.性格 C.气质 D.动机 答案：A 本题解析： 能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率的潜在可能性与现实性。
2.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（ ）。 A.学习计划 B.学习策略
住在富人区的她
C.学习方法
D.学习规律
答案：B
本题解析：
学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率，在学习活动中有目的有意识地制定和使用的有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节监控的方式等等。简言之，学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
本题解析： 暂无解析
3.认知发展心理学流派的代表人物是（ ）。
A.格赛尔
B.弗洛伊德
C.科尔伯格
D.皮亚杰
答案：D
本题解析：
认知发展心理学派是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学，代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。
5.在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为（ ）。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
答案：C
本题解析：
模象直观是以事物的模拟性形象作为对象的直观活动。在教育过程中，教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料，这种直观手段称之为模象直观。
4.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（ ）。
A.同一感对同一感混乱
B.亲密感对孤独感
C.繁殖感对停滞感
D.勤奋感对自卑感
答案：B
6.云南考题：（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
A.形象记忆
B.情景记忆
C.语义记忆
D.抽象记忆
答案：C
本题解析： 暂无解析
7.一般说来，（ ）是个人追求的目标。
住在富人区的她
A.社会自我
B.理想自我
C.投射自我
D.心理自我
答案：B
本题解析：
从自我观念来看，可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。其中理想自我是个体从自己的立场出发对将来的我的希望，即对想像中的我的认识。理想自我是个体想要达到的完善的形象，是个人追求的目标。因此，答案为B。
C.预测
D.控制
答案：C
本题解析：
预测将要发生的事情，心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述。
8.在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。
A.贾德
B.安德森
C.桑代克
D.奥苏伯尔
答案：C
本题解析：
桑代克以刺激一反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说。只有当两个机能的因素中具有相同的要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。
10.教师高尚的（ ）、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。
A.思想道德品质
B.人格魅力
C.情操
D.品质
答案：A
本题解析：
教师高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。
9.心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（ ）。
A.描述
B.解释
11.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（ ）
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.封闭式提问
D.开放式提问
答案：D
住在富人区的她
本题解析： 暂无解析
12.下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是（ ）。
A.形式训练说
B.同化迁移说
C.概括说
D.关系转换说
答案：A
本题解析：
形式训练说缺乏科学的依据，因此也引起了一些研究者的怀疑和反对。
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
答案：D
本题解析：
正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时最好同时呈现若干正例。
13.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（ ）。
A.近景的直接性动机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
答案：A
本题解析：
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，属于近景的直接性动机。故选A。
15.教师既要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，这属于教师的哪一角色要求（ ）。
A.心理辅导员
B.行为规范的示范者
C.学习的指导者和促进者
D.班集体活动的领导者
答案：D
本题解析：
教师要充当好班集体的领导者，首先要在课堂教学活动中建立良好的课堂秩序；其次，教师要建立好班集体，须注意选择学生干部，培养积极分子，形成有力的领导核心。
三.高等教育学(共10题)
1.理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（ ）。
A.要处理好基础课与专业课的关系
14.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）。
住在富人区的她
B.处理好必修课与选修课的关系
C.处理好学年制与学分制的关系
D.处理好理论教学与实践教学的关系。
答案：C
本题解析： 暂无解析
2.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（
A.学士、硕士、博士三级
B.硕士、博士、博士后三级
C.协士、学士、硕士三级
D.协士、学士、硕士、博士四级
答案：A
本题解析： 暂无解析
3.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）
A.个人本位论
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.社会本位论
D.政治统帅论
答案：C
本题解析：
。暂无解析
4.文化素质教育不是为了（ ）。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养
答案：B
本题解析： 暂无解析
5.教学计划管理包括（ ）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
答案：A
本题解析： 暂无解析
6.教师是履行教育教学职责的（ ）。
A.专业技术人员
B.国家公务人员
） 住在富人区的她
C.专业人员
D.教学人员
答案：C
本题解析： 暂无解析
7.有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是
答案：D
本题解析： 暂无解析
9.第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称（ ）。
A.社区学院
B.赠地大学
C.技术学院
D.文理学院
答案：B
本题解析：
1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》。该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，拨给每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院。大多数州都将赠地收入用来创办农工学院在原有的大学内附设农工学院，这些依靠赠地建立起来的大学被称为赠地大学。
8.一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为（ ）。
A.素质教育
B.通才教育
C.全才教育
D.英才教育
答案：B
本题解析：
通才教育与专才教育之争，近代以来主要是专业教育的口径之争，是人才的社会适应性之争。一般来讲，实施宽口径、适应性强的教育为通才教育；反之，则为专才教育。因此，答案为B。
10.1984年，（ ）先生主编的《》正式出版，这是我国第一部专著。
A.谢冰
B.洪秋雨
C.潘懋元
D.孟宪承
答案：C
本题解析：
1984年，潘懋元先生主编的《》正式出版，这是我国第一部专著，标志着我国学科体系的确立。
四.高校教师职业道德(共10题)
住在富人区的她
1.教师道德最基本的作用是（ ）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教
D.爱国守法
答案：A
育工作顺利开展和教育任务的完成
B.促进学生品德形成和智能发展
C.促进社会道德环境优化
D.促进人类文明进步
答案：A
本题解析： 暂无解析
2.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（ ）。
A.关于智慧的学问
B.关于价值的学问
C.关于人生完美和幸福的学问
D.关于城邦政治的学问
答案：C
本题解析： 暂无解析
3.从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（
A.教书育人
B.科学研究
C.传授知识
本题解析：
从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是教书育人，教师不仅传授知识，培养人才，还负责立德树人，培养学生成才成人。故答案为A项，C项传授知识不全面。
4.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（ ）。
A.约束功能
B.导向功能
C.调节功能
D.制导功能
答案：D
本题解析： 暂无解析
5.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（ ）。
A.言行一致，身体力行
B.学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
。 D.以上都是
答案：B
本题解析： 暂无解析
） 住在富人区的她
6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。
D.激励功能
A.爱国守法
B.敬业爱生
C.关爱学生
D.为人师表
答案：B
本题解析：
这句话体现的是教师对教育事业的奉献精神，是敬业爱生的表现。
7.对教师个体能力素质的论述错误的是（ ）。
A.教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
B.个体能力体现在教师对教育知识的掌握
C.个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
D.教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
答案：A
本题解析： 暂无解析
8.教师道德最主要、最基本的功能是（ ）。
A.调节功能
B.教育功能
C.认识功能
答案：A
本题解析： 暂无解析
9.教师道德评价对其道德品质的影响体现在（ ）。
A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D.教师道德评价能使教师转变其道德意志
答案：A
本题解析： 暂无解析
10.（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
A.引导性原则
B.内化性原则
C.差异性原则
D.连贯性原则
答案：D
本题解析： 暂无解析
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