灾害中的救助

教学目标：

知识目标：让学生懂得，灾害造成的人员伤亡并不全是来自于灾害本身，部分原因是由于人们的慌乱和对灾害来临时自救知识的匮乏造成，因此应该学会一些灾害自救互救的常识。 能力目标：使学生掌握自救互救的常识和技巧。

情感目标：使学生认识到虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛，意识到灾害无情人有情。

教学重点:使学生懂得在面临灾害时，如何进行自救互救的常识和技巧。

教学难点:使学生了解到面对自然灾害时，从国家领导人的关怀、人民的救助、人民群众的救助等不同方面，感受到灾害无情人有情。 教学准备:

1、学生搜集在面对灾害时采取的自救方法。 2、调查身边的人参加过哪些捐助爱心的活动。 3、多媒体课件。 教学过程 一、引入课题

活动一：可怕的自然灾害

（活动设计意图：使学生感受到自然灾害的危害程度是巨大的，意识

到面对灾害时，应该学会自救）

师：地球上常常会发生哪些自然灾害呢？生说灾害，教师出示图片 生：地震、洪水、泥石流、台风、雪灾、火山爆发、海啸…… 师：这些灾害是我们不可避免的，看见我们美好的家园就这样破坏、生命瞬间消失，你有什么想说的吗？ 生1：自然灾害的破坏性好大啊！ 生2：这些自然灾害好可怕！

师：灾害固然可怕，难道灾害降临的时候我们只有等待吗？（不是）那么灾害降临的时候我们应该怎么做呢？（逃、跑）如果来不及逃、跑怎么办？今天这节课我们就来学习在灾害中如何救助（板书—灾害中的救助）

师：同学们当灾害到来的时候，我们的第一反应就是逃生，让自己脱离危险。但是如果我们惊慌失措、无知莽撞的逃生，往往会给我们自身和他人造成伤害，所以在灾害面前我们应该冷静、保持头脑清醒，并学会一些自救的方法，这样才能保证我们的安全。

师：首先我们先来学习在洪水中如何逃生？ 师：1998年在大家还没有出生的时候，那时候老师也只有8岁。那一年在我国的长江流域发生了一次特大洪水灾害。（解说：1998年的夏季，暴雨一场接着一场，长江里的水瞬间变成一条暴怒的巨龙，冲破堤坝，淹没农田、村庄，冲毁道路桥梁，许多孩子一下子失去了自己的亲人变成孤儿，泪水、血水交织在一起；据初步统计，全国共有29个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积3.18亿

亩，成灾面积1.96亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，倒塌房屋685万间，直接经济损失达1666亿元。这场洪水量极大、涉及范围广、持续时间长、洪涝灾害严重，但造成的损失比1931年和19年要小得多。）

师：同学们根据这个统计，我们可以了解到洪水对我们的危害有多大了吧！那么如果我们遇到了洪水该怎么办呢？ 生1：要冷静 生2：不要慌张

师：因此，面对突如其来的的灾害，我们每个人都应该保持清醒头脑，冷静的心态，这是很重要的。 小测试。

师：如果我们要跑的话，往哪里跑呢？老师找同学来演示一下吧。 生1：高处跑

生2：屋顶、山坡、大树

师：如果来不及跑被洪水卷走了怎么办？ 生1：抓住逃生的悬浮物品 生2：制作逃生筏

生3：等待救援，带好简易食品

师：同学们的方法，很科学又合理，让我们来总结一下吧。（课件出示洪水来临时逃生方法） 地震

师：遇到洪水我们知道如何自救了，但是如果遇到地震怎么办呢？

师：我们在学校经常做地震演练，而且在课上也学习过一些地震自救常识，我们先来做个小测试吧。我这里有四种情景，如果你在这样的情况下遇到地震如何逃生、如何自救。我找同学分别演示，如果你处在那个环境中，遇到地震了怎么办？

师：你们自选题目吧，一个情景中两位同学演示。

情景一：地震来了，如果你们都住在10楼，你们会怎么办呢？（同学演示）（之后请两位同学说一下方法）

师：好，不管这两位同学的方法对不对，我们为他们的勇气鼓掌。那么两位同学的方法到底对不对呢？我们来看一下。（课件出示高层遇到地震自救方法）

情景二：在剧院遇到地震怎么办？

师：如果在剧院遇到地震怎么办呢？（同学演示） 师：好，鼓掌。（请同学说方法）

师：这样的方法合理吗？我们来看一下。（课件出示） 情景三：在教师遇到地震怎么办？

师：我们现在正在干嘛？（上课）假如这个时候发生地震了，我们该怎么办呢？（全体同学演示）

师：这个我们演练过很多次了，同学们都知道了。（师总结） 师：如果我们在室外遇到地震又该怎么办呢？（小组讨论，然后老师请同学回答）（课件出示在室外发生地震的逃生方法）

师：如果发生地震了，应该学会根据当时所处的场所和情境，采取相应措施，把我们的伤亡程度降至最低。

全课总结：

师：同学们我们是祖国的花朵，祖国的未来。所以我们要保护好自己，让自己健康快乐的成长。灾害我们无法抵挡可是如果灾害真的到来时不要害怕，保持冷静、保持头脑清醒，用咱们本节课学习的知识来自救和救助他人。好了今天的课就上到这里，下课。