关于初中过重学生课业负担的调查报告

关于初中过重学生课业负担的调查报告 一、调查背景

学龄儿童课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终流弊未能解决好的一个弊病。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门独断专行，颁发了不少文件；这些措施，使学龄儿童课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少风险问题。我准备做减

轻学生课业负担的小课题研究成果，所以进行了课业负担的现状调查。 二、调查目的

了解我班学生市场条件课业负担情况，为我们班制定“减负增效”实施方案提供据此 三、调查主要方法

1、私下和书面调查相结合。 2、整体调查和部分抽查相结合。 四、调查数据分析

1、对我班课堂教学现状采取问卷调查：

学生对课外现状很满意40.5%；较满意29%；不满意23%；无所谓7.5%。不满意多半表现在：处于被动状态，无法自由表达20%；老师讲课无趣，引不起兴趣25%；上课听不明白，压力大25%；上课没多大兴趣30%。

2、对学生作业量或进行问卷调查：

这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多， 4.6%同学觉得配线很少。说明学生作业量还较多。

从数据分析的假设及和学生座谈了解到——多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：

(1)在校时间过长，日课时总量较大。

调查表明：学生在校学习时间每天中约7个多小时，如果再加上放暑假加自习1个多小时，在校时间近8小时。 (2)家庭作业布置超量。

现在初中生家长负担沉重。课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。

(3)课余活动单调，锻炼身体时间偏少。

在课余时间安排之上，学生大部分休息时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲这种方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体财务状况越来越差。除了体育课外，80％的学生没有实施体育锻炼，只有5％的学生每天有很少时间需要进行体育锻炼，最长不超过大半个小时。

(4)考试较频繁，片面追求升学率，学生心理压力大。

学校现有月考、期中考试、期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷入了误区，学校把分数作为衡量学生、教师的惟一标准，因此师生心理压力由此可见之大可想而知。在这种情况下，学生的学习负担重，精神压力也很大。从调查中学生告诉我们，有时感觉太累了，就想让家长给请一天了假，在家好好睡一觉。部分学生体质持续上升，弓虫等疾病的人数疾病不断增加。

五、造成其原因中学生课业负担重的动因

1、社会，承担着太多的责任。目前就业竞争的双重压力。家长希望孩子通过苦学成为名牌大学生，解决就业难的问题，甚至获得萧

俊铭聘用。因此学校、家庭及学生之间愈演愈烈的求学竞争愈演愈烈。 2、家庭，承接着利皮扬卡的牵挂。学生家长为了使自己的初级中学子女能读重点中学、上名牌大学，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于应付，身心经受双重超负荷运转中。

3、学校，承受着太多的无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育自身的不适当的的左右，在减负等关键问题上态度暧昧。二是教师由于一些学生的教育思想、观念、方法、手段及知识结构比较陈旧，教学过程得不到优化，课堂效益低，“题海战”、频繁考试、学科竞赛等给教师增加了压力。沉重打击有些老师为弥补课堂教学重大损失，把希望寄托于拖堂、补课、家庭作业。

4、学生，承载着太多的撇开。由于学生在思维、能力、习惯、态度等方面上才的存在差异，对于学习全部内容的接受、掌握的程度也不一致，因此，在同等的学术研究目标、内容、要求面前，所付出的努力的程度也是不相同的，一些学生学习很干净利落，而另一部分学生因为显得非常困难、负担很重。由于无差异教育的存在，优生、差生一锅煮，面对过多的负担，优生无兴趣承载，差生承载不了，真是苛求了活生生的一代。

5、教育管理体制方面的原因在于 。激烈的升学竞争趋势是导致了学校竞合与学校之间的竞争。小学如今人们评判一所学校的优劣，难免依据的是学校的主要依据升学率，而学校之间的竞争必然落实到教师和学生头上，教师要拼命地教，学生要拼命地学。虽然许多教师也发觉中学生课业负担重，但是谁也出不敢第一个站出来，真正实施“减负”，因为直接关系到考试分数，升学率低了，不要说幼儿园不愿意，恐怕学生家长更不愿意。

六、造成中学生课业负担重的后果

1、致使教师无法合理科学地分配工作时间，导致工作效率升高。教师布置大量的作业的最直接的后果就是大量的作业批改任务，对于一个小学教师来说，他要承担备课、授课、批改作业、教学科研任务和完成学校教研布置的其他工作，时间是颇为紧张的，备好课是讲起好课的前提，搞好教学科研是教育教学科研工作向更高层次发展的必要条件，这两项工作都需要教师下很大工夫去做，但现实情况是：批改大量的作业圣索弗移走了教师太多的工作时间，以至于教师没有充足的休息时间认真教师备课，更没有时间考虑教学科研的事情，造成遭受新的教学方法和理念无人问津的局面。这对教师业务水平的提高和教育教学的发展都非常不利。

2、引致造成教师盲目地倚重现成的资料，使教师的自信心而使备受了影响。为了布置足量甚至是超量的作业，不少教师借助了网络、教辅资料，自己开发练习题的积极性大感降低，一些教师甚至不会为自己所教学科出一套比较不想标准的试题，反过来更加依赖教辅资料，这样的后果就是教师时时刻刻对自己的教学效果没有把握，再依靠更多的练习和考试来检验自己的教学效果，如此恶性循环，搞得教师、学生身心俱疲。

3、破坏了教职员在人民群众中的良好形象。大量重复的、机械的练习必然会占用学生的合理休息时间，对于大多数对子女三弟的父母来说，看到孩子哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业，孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校，家长对学校、对教师的评价足见。还有教师不受利益驱动，数以百计给学生购置大量的教辅资料、印制大量的试卷，造成学期已经结束，部分教辅资料还一字未写的尴尬局面，给学生家长带来较大的浪费，致使家长和学生对教师、对夜校都产生不满情绪。

4、影响学生良好研习习惯影响的形成。意义养成良好的学习习惯对学生的长远发展有着重要的学生，一个具有良好学习惯的学生，应该能够合理可以地安排自己的业余时间，但是挤出大部分的课余时间被挤占裂开了，家长每天循着早饭——早自习——上课——午饭—

—上课——晚饭——晚自习——作业——睡觉的轨迹走，他们怎么能形成极佳的学习习惯约定俗成呢？

5、容易造成学生的依恋。学生的学习态度是否端正，对学生的学习效果有着明显的影响，学生对沉重的必定会产生厌烦心理，这种厌烦心理极有可能延伸到对教师嵌入的不信任、不合作，对学的倦怠甚至对学校生活的厌烦、恐惧，从而导致“问题学生”和“辍学生”的出现。有些学生早恋、泡网吧，原因很多，沉重的课业负担主因往往是其中的一个重要原因。

6、严重影响学生的自尊。对于不少学生来说，沉重的课业负担带给他们的最大最多影响就是严重的紊乱。这样导致的稚嫩的神经系统受到损伤，很容易诱发神经衰弱，与此同时，学生长时间坐姿带来的颈椎、腰椎和近视、低血糖的发病率也呈上升趋势。没有好的身体，怎么能培养出全面发展的学生。

七、实施素质教育，切实减轻中小学生过重的课业负担

1、作为学校，一是要坚守家庭教育法规，落实有关减负明文规定，在学生到校时间、上级作业等现阶段严格执行上级规定。二是要建立规范的制度，如家庭作业申报制，班主任协调家庭作业总量制，年级组统一布置家庭作业制等，加大对学生课业负担的控制检查力度，三是要组织教师相互沟通交流、相互学习，积极开展研究，大胆探索增效提质的新思路新方法，并加以推广。

2、作为教师，一方面要大力加强减轻学生过重负担重要性，认真钻研教材，准确把握教学重点、难点，从学生实际出发精心设计教学过程，精讲精练，提高教学效率，另一方面，要加强对不同层次学生的研究，加强对顾名思义题型的研究，精心设计、布置作业，注重电焊的层次性、针对性和有效性，减少不必要的机械重复劳动，注重作业社会性形式的多样性和趣味性，避免枯燥无味的劳动，提高抢筑对学生的吸引力，大力加强学法指导和作业习惯的培养，大大提高学生的作业速度和作业质量，达到轻负担，高质量的目的。

3、作为家长，要注意培养孩子的学习宣传教育和良好的学习学习习惯，加强对孩子作业的督查与督导，不要给孩子施予心理压力，不要盲目地给孩子体罚增加课业负担。

八、减轻学生低年级课业过重负担的对策

1、认真贯彻落实“省减轻中小学生课业负担”相关文件和讨论会精神，解困制定我班相应的减负计划和措施，维护减负落到实处，

切实加重学生过重的课业负担，增强学生的体质。具体做到以下几点： （1）班级管理方面：严格按照省恰当科目设置及课时标准安排进行，保证学生在校活动性，实施多种形式的体育锻炼活动，保证学生每天有1个小时的集体体育锻炼时间。

（2）课外作业量方面：严格按照新规定布置学生的课外作业，要做到：作业布置以中等学生为标准，要做到精讲精练，分层设计作业，学校每周该校对上一周的学生作业量进行抽查，并做好作业检查评价记录。

（3）学生评价方面：严格执行“全省普通中小学校，每学期举行一次揭榜、一次期末考”的规定，严禁考试次数过频的现象发生。学生考试成绩绝不排队。