《除数是一位数的除法》竞赛课

《除数是一位数的除法》竞赛课

教学目标：

1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。

2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。 3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 教学重点、难点：

1.通过分木棍的实践操作活动，

2.让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。 教学过程： 一。 教学例1 1. 出示60个小木棍。

观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。） 2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）

3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。 4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？ 结合学生汇报，教师板书： 这样算 6÷3=2 60÷3=20

6. 试一试。（学生独立完成） 80÷4 60÷2

（1）口算写出结果。 （2）说说口算方法。 二。 教学例1第二个问题 1.出示第二个（2）问题 600÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算 6÷3=2 600÷3=200

3.试一试。

360÷6 640÷8 三。 教学例1第三个问题 1.出示第三个问题

240÷3你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书： 这样算 24÷3=8 240÷3=80 巩固练习

口算下列各题，并说说口算的方法。 40÷5 640÷8 课堂小结

在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？