小学科技活动活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 鸡蛋浮起来 科学实验室 1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。 活 动 过 程 科学活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 带电的气球 科学实验室 1、 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 活 动 过 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。 程 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 科学实验室 活动内容 科技环保小制作 第一阶段：调查我们的生活环境。 第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排： 小发明。 第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。 调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。 活 动 过 程 2. 在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。 3. 调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。 4. 收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。 5. 访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。 6. 调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。 7. 询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。 8. 调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 热胀冷缩 科学实验室 1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。 2、学生说说其中的原理。 3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。 活 动 过 程 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 光的折射 科学实验室 1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。 2、 让学生说说这是怎没回事。 3、 通过实验证明光的折射。 4、 应用折射解决生活中的问题 由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在活 动 过 程 岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 声音的传播 科学实验室 1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。 2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。 3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。 学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问活 动 过 程 题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 沸点 科学实验室 1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。 学生实验，各种液体的沸点是不一样的。 3、教师小结。实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。 活 动 过 程 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 认识科学家 科学实验室 1、搜集关于科学家的资料。 2、学生汇报他们的事迹、 3、学生谈听后的感受野 4、谈自己的理想、 学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。 活 动 过 程 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 做个土电话 科学实验室 1.、教师出示今天的活动主题：做个土电话 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、学生自行探究，研制土电话。 4、成果展示：展示自己做的土电话，并注出优劣点。 学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探讨出了土电话的原理。 活 动 过 程 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 小风车 科学实验室 1.、教师出示今天的活动主题：小风车 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、教师指导，制作小风车。（强调使用剪刀时要注意安全） 4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会到了风车在转动的过程活 动 过 程 中，能产生力的效果。 科学兴趣小组活动记录

活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 筷子的神力 科学实验室 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 活 动 过 程 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 科学兴趣小组活动记录 活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 自制小贴画 科学实验室 材料：各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔 准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间 过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时活 动 过 程 间之后，就能固定在白卡纸上了 科学兴趣小组活动记录 活动时间 活动成员 活动内容 活动地点 兴趣小组学生 指导教师 自制热气球 科学实验室 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在?桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且?打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面 活 动 过 程