基于测评视角的儿童学习基础素养的理解
作 者：杨彦平
作者机构：上海市教育科学研究院普通教育研究所,200032
出 版 物：上海教育科研
年 卷 期：2017年 第1期
摘 要：在培养学生的社会责任感、创新精神实践能力的过程中，切入点在哪里？是学习基础素养、学习能力还是当前的核心素养？无论是能力还是素养，培养的过程要能被量化或解析，这样才能抓住重点，教育才能聚焦。能力或素养，一个心理学和教育学上简单的概念，如今却成为考量教育理念和教育方向的关键。只有在同样的话语系统中厘清这些核心概念，才有交流、对话与实践的空间。本文从心理测评的视角来分析一个教育概念量化与结构化的重要性。如同著名心理学家韦克斯勒所说：“智力是一种假想的结构”，只有被验证结构的概念才是存在的，那么学习基础素养、核心素养呢？只有分析和厘清了这些概念，教育实践的方向才不会走偏。
页 码：19-23页
主 题 词：结构化 学习基础素养 学习能力 核心素养
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