新支教计划

一、 情况分析

第一次到南坝幼儿园，就了解了支教园的一些基本情况。南坝幼儿园是一所寄宿制幼儿园，硬件设施齐全，但没有专业的幼儿教师。全园只有62名幼儿，分大、中两个班。只有一名公办老师与三名实习教师。幼儿园被南坝中心校统一领导。崭新的课桌椅沾满了污垢，桌面玩具玩具被闲置在活动室的角落，农村幼儿脏兮兮的脸上还抹着鼻涕……一位四十多岁农村幼儿教师正一手拿课本，一手拿教鞭，教孩子们大声朗诵儿歌，俨然一位小学教师，孩子们大声应和着。我所在的支教班是一个混合班，幼儿年龄相差较大，发展极不平衡，幼儿的户外活动大多是“放羊式”，特别是在晚饭后到晚上睡觉钱的那段时间，幼儿等待时间很长。这一切让我感到既陌生又彷徨：如此教学环境，叫我如何来支教?老师小学式的教学方法，孩子们能接受吗?通过什么方法来合理利用和安排幼儿的时间? 二、 支教措施

根据支教文件的精神和要求，根据支教园的实际情况，根据我们自身的专业特点，我们制定了一些支教计划和实施措施。 1、 与支教园的领导及老师商榷，修改支教园的作息时间，把一次活动的时间控制在20---30分钟，保障幼儿户外活动的时间。

2、 把孩子带到户外，有规律的上早操和课间操，将我园的一些户外活动玩具赠送支教园，组织他们有秩序的活动，改变幼儿 “放羊式”的户外活动。

3、 从保育与教育这两方面来培训支教园的老师。农村教师最想得到的帮助依次是音乐、舞蹈、绘画等基本功训练，如何有效组织课堂教学培训，幼教理论学习，幼儿园一日生活活动指导培训。这表明，农村教师更多地关注教学的技能技巧，而忽视教育理论的学习和教学活动中对幼儿的关注。

4、 “我做你看”――上示范课、“我说你做”――环境创设。 5、 给支教园的老师教一些手指游戏，简单的音乐律动，区域活动方法，使她们的能力有所提高。 三、具体计划

周次 一 二 保育知识、早操培训 全体教师和全体幼儿 手指游戏、音乐律动全体教师 培训 三 四

示范课、 区域活动 全体教师和幼儿 全体教师和幼儿 活动内容 参与人员