小学语文四年级下册第29课《寓言两则》导学案 主备人： 复备人： 学习小组: 学习小主人： 学习时间： 年 月 日 5.课文小结： 学习目标： 1.会认、读、写生字，正确读写“纪昌学射、扁鹊治病、理睬、敷烫”等词语。 纪昌学射的故事，告诉我们 。要想掌握射2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜箭本领，就要先练眼力。 渐、听取别人正确意见”的道理。 我能举例说一说故事给我们的启示： 3.开发想象，发表自己的想法和看法。 学习方法：独学→自主、合作、探究→集体交流、讨论→反馈检测 【探究一】学习课文生字，理清文章脉络 1.我会读下面的生字并口头组词给我的对子听。 【探究三】学习《扁鹊治病》 妻 虱 蔡 睬 烫 剂 髓 敷 桓 1．通过读文，我知道扁鹊 次给蔡桓公治病，并能找出当时他说的话。 2.我来理清课文的脉络。 （1）《纪昌学射》讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要2. 我能找出蔡桓公病情变化的句子 ，并给他写出病历单。 练 。一是 ，二是 ，经过刻苦练习，最终成了百3. 在扁鹊请求给蔡桓公治病时，蔡桓公在想： _______ 在派人去请扁鹊给他治病时，蔡桓公可能在想：_______ 发百中的射箭能手。 蔡桓公在临死之前，可能会说：____ ___ （2）《扁鹊治病》写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝4．我想对扁鹊说：____ ___ 他 ，蔡桓公却 ，最后无药可医。 我想对蔡桓公说： ____ ___ 【探究二】学习《纪昌学射》 5. 我来演一演课本剧。 1．我要通过读文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并有感情 的朗读。 【探究四】拓展延伸，展开想象 2.我能重点找出 飞卫说的话，以及纪昌是怎样做的。 1.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 首先，飞卫说： ，纪昌回到家之后，就 2. 飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 再次，飞卫说： ，纪昌回到家之后，就 3. 想一想，扁鹊为什么多次请求给蔡桓公治病。 3. 创设情境 4在生活中常常遇到像蔡桓公这样的人，需要你给他讲一讲扁鹊治病的故通过纪昌的妻子、邻居等不同角色的劝说，深入体会纪昌练眼力的事，你会怎么讲？ 艰辛和刻苦学习的决心。 5.我来说说寓言两则给我的启示。 4.我敢发表看法： 我觉得纪昌是一个 的人。 我觉得飞卫是一个 的人。 导学航线：独学---群学（小组内交流独学结果）----抽号、预展---展示。
要想掌握骑车本领，就要 ；要想掌握滑冰本领，就要 ；要想掌握 ，就要 。
