成人高校考试制度浅析 姜秀英 （福建教育学院，福建 福州 ３５００２５） 摘 要：现有成人高校考试制度存在考试形式单一、思想认识偏差、对违纪行为的处罚力度不 姜 秀 英 ： 成 人 高 校 考 试 够等问题，要从严肃考纪、实施考试形式的多样化、设立奖励机制等方面规范成人高校考试制度。 关键词：成人高校；考试制度；改革 中图分类号：Ｇ６４２．４７４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—９８８４（２００９）０３—００７４—０２ 制 度 浅 析 作为国民高等教育的重要组成部分，成人教育 的发展，不仅有力地推动了传统学校教育向终身教 育的转变，也促进了终身学习思想的传播和学习型 社会的形成。党的十六大提出“形成全民学习、终身 学习的学习型社会”，“构建终身教育体系”的目标， 不能真正发挥奖优促劣的激励作用。 ２．思想认识偏差 对发展成人高等教育提出更高的要求，这意味着我 国成人高等教育在面Ｉ临着可贵的发展机遇的同时， 也肩负着更加重大的历史使命。改革开放以来，我 国成人高等教育事业蓬勃发展，取得了辉煌的成就。 目前，我国成人高等教育的发展规模已占全国高等 教育的一半左右。随着我国现代化的发展，数以千 计的各种岗位的劳动者，需要通过边工作边学习的 方式来调整自己的知识结构，提升自己的知识水平， 以适应社会发展的要求，甚至有很多高考失败的学 生也加入到这个行列来。成人教育的学费也和普通 高考生的学费相差无几。但为什么成人高等教育的 “含金量”始终是社会评论的话题呢？笔者认为，“含 金量”的高低取决于教学质量的高低。因此教学质量 的高低是成人高校办学成功的关键，或者说，只有 “以质取胜”才是使成人高校立于不败之地的法宝， 没有质量就没有明天。而考试制度不仅仅是衡量学 生学习成果的主要方法，也是衡量一个学校教学质 量的主要途径。努力寻找具有成人高校特色的考试 制度，已成为成人高校教育工作者迫切需要探索的 问题。 很多教师和学生对“成人教育”这种学习形式都 存在思想认识上的偏差，认为所谓成人的教育就是 “应付一下”的教育，再加上成人教育的对象比较复 杂，相互之间文化底子和学习态度差距较大，难免一 些教师在教学过程中出现对学生的学习情况和学习 态度难以把握的现象。由于做不到平时严格要求学 生，只好在考试时对学生放松要求，使考试成为“混 混就能过关”的一种形式。此外，当前部分成人高校 也缺乏相应的监督检查机制，导致部分教师工作责 任心不强，缺乏奉献精神和敬业意识。 ３．对违纪行为的处罚力度不够 现有成人高校考试制度存在的不足 １．考试形式单一 直以来成人高校的考试形式都以闭卷、笔试 为主，存在过度单一化的问题。这种考试方式从内 容上来看，大都是考记忆，局限性很大，对于学生的 综合素质，包括创新能力和实践能力很难做出准确 的界定，并不能够反映出学生的真实水平，成绩好的 学生并不一定综合能力强，真正有能力的学生也不 见得就能得到高分，因此这种过度单一的考试形式 一、一每个学校对于学生违反考场纪律及作弊行为都 有明确的规定和严格的处罚制度，但是在实施的过 程中，往往力度不够，有些学校对作弊行为从宽处 理，原因是觉得成人学生和普通高校的学生不同，他 们既要忙于工作、家庭，又要兼顾学习，因此在考试 中就对成人学生“睁一只眼闭一只眼”，这种执法中 的“心软”和“顾虑”导致成人学生考试作弊现象屡禁 不止，作弊手段层出不穷，考场秩序恶性循环。 二、成人高校考生的考试心理 １．把考试成绩作为学习的终极目的 与普通高校不同，成人高校的学生普遍存在对 考试目的认识不清的现象。由于成人高校的学生大 多抱有“混张文凭”的思想，这就使得他们很难认识 到考试和预习、上课、做作业、实验实习等环节一样， 只是学习的一个过程，而不是终极目的。对于他们 来说，考试是孤立于学习之外的一种负担，他们全部 课程的学习，都只是为了在最后的考试中能取得及 格以上的成绩，这就使得他们在学习过程中缺乏求 知欲望和认识兴趣，表现不出对新知识探求的热情， 理不清所学与日常工作生活、未来发展之间的关系， 造成学习目的不明确、缺乏学习主动性、积极性等等 收稿日期：２００９一Ｏ３—１１ 作者简介：姜￣．７，ｔ：（１９５７－－），女．山东乳山人，福建教育学院教务科研处讲师。 ７４ 问题。 纪建设，树立良好的好风，把好人才培养的质量关， 姜 秀 ２．对考试的态度缺乏严肃性 才能维护考试的严肃性、公正性、权威性，确保成人 英 成人高校的学生不同于普通高校的学生，他们 教育的教学质量和办学声誉。 ： 既是高等学校的教育对象，又是承担社会工作的在 ２．实施考试形式的多样化 成 职人员，他们一般都具有年龄偏大，自我意识较强的 人 学生学习成果包括基础知识的掌握、基本技能、 高 特点，而他们在社会、家庭生活中的地位和经验导致 思维创新、实践能力、学习态度等等方面，而所有的 校 他们自尊心十分敏感，存在强烈要求肯定自己和维 考 这些内容都不是用一纸考试就能做出评价的，因此 试 护自己权威的意识，并不容易接受老师的传授，但同 成人教育的考试形式不应该仅限于笔试一种，而应 制 时，由于自身学习能力的不足，以及过分追求实惠， 该做到多维度、多角度，多样化。这就需要成人教育 度 浅 成人学生很容易将社会上的投机取巧、弄虚作假等 的管理者和教师在设计考试方式的时候打破以往单 析 等不良风气沿用于考试之中，只要有机会作弊，他们 一笔试的局限，可以增加一些诸如口头测试、实践操 就会不顾道德规范的制约，做出错误的选择。另外， 作、自我评价、成果汇报、讨论、答辩等等的考试方 成人学生大都经历过高考的失败，体会过自己能力 式，做到主观性评价与客观性评价相结合，从而对学 的局限性，对于学习有着强烈的自卑心理，这就导致 生的综合能力做出更全面的评价。此举亦能在一定 他们在面对考试时，惧怕挑战，容易出现作弊行为。 程度上减少考试中的违纪现象，比较真实的反应出 ３．缺乏学习竞争意识 学生的综合能力，加深学生对所学知识的应用和理 成人高等教育的学生往往在学习成绩的自我要 解能力，提高教学质量，调动学生的学习积极性。 求上缺乏竞争意识，容易产生“及格就好”的心态，在 ３．设立奖励机制刺激竞争 他们看来取得６Ｏ分与取得８Ｏ分都同样都是通过了 适当的奖励机制有利于激发学生的学习热情， 考试，并不存在本质区别，因此“６Ｏ分万岁”。这种 成人高校可以效仿普通高校设立适当的奖励机制， 消极的心态导致他们不可能具备强烈的学习欲望， 而奖励机制应以精神奖励和物质奖励相结合的方法 并对学习表现出厌倦和漫不经心，平时不愿认真复 为宜，比如设立奖学金，或是公布在考试中取得较好 习，对所学的知识马虎应付，遇到难题也懒得追问， 成绩的学生名单，对其进行表扬。对于学生来说，任 或者只是知其然不知其所以然，得过且过，缺乏积极 何的一种奖励都是对其学习或表现的一种肯定和承 思考的动力，不肯动脑筋，到考试的时候马虎应付， 认，是一种荣誉，奖励机制可以使学生获得极大的荣 完全靠考场上的“临时发挥”，抱着“只要及格”的侥 誉感和满足感，对于激励学生全面成才有着巨大的 幸心理。因此，这种缺乏竞争意识的学习心态，严重 推动作用。 影响成人学生的学习积极性。 总之，在成人高校考试制度改革中，应注重结合 三、对规范成人高校考试制度的几点建议 成人教育的特点，以提高教学质量为目的，努力探索 １．严肃考纪，确保考试的公正性和严肃性 和研究适合成人高校考试改革和发展的新路子，以 作为成人教育教学过程的一个重要环节，考试 更好地为社会主义现代化建设服务。 的目的是检查学生的学习成果，然而，涣散的考风不 参考文献： 仅直接影响考试的公正性和严肃性，还会助长学生 Ｅｌｉ包华影．新世纪成人教育改革新思考［Ｍ］．北京： 学习过程中的投机心理，挫伤那些守纪学生的学习 北京师范大学出版社，２００８． 积极性，严重影响学生之间的公平竞争。为了维护 ［２］朱涛．成人教育：历程・思考・探索［Ｍ］．南昌： 考试的公正性和严肃性，成人高校应该从多个方面 江西人民出版社，２００４． 人手，狠抓考风考纪。因此成人高校的相关部门要 Ｉ－３］（美）韦拉．如何倾听，怎样沟通：成人对话教育的 制定针对违纪行为的专门管理条例，对考试的各个 原理与实践［Ｍ］．北京：教育科学出版社，２００７． 环节进行严格的规定。为了严肃考试，对待作弊行 ［４］李伟．成人高校考试方法改革与人才培养ｉ－Ｊ］．佳 为应该统一思想，采取同一尺度管理，严格执行学校 木斯大学成人教育学院，２０００，（２）． 规定。此外，在考试的过程中还应该加大巡考力度， ［５］廖耘．成人高校教学评价与考试制度浅论ＥＪ］．湖 即把巡考人员安排到每一个考场。只有抓好考风考 北大学成人教育学院，２００６，（２）． Ｔｈｅ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ａｄｕｌｔ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ Ｓｙｓｔｅｍ Ｊ ＩＡＮＧ Ｘｉｕ－ｙｉｎｇ （Ｆｕｊｉａｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｆｕｚｈｏｕ ３５００２５，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｉｎ ｔｈｅ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｉｎ ａｄｕｌｔ ｈｉｇｈｅｒ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｓｉｎｇｌｅ ｐａｔｔｅｒｎ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ，ｔｈｅ ｄｅｖｉａｔｉｏｎ ｏｆ ａｗａｒｅｎｅｓｓ，ａｎｄ ｉｎａｄｅｑｕａｔｅ ｐｕｎｉｓｈｍｅｎｔ ｏｆ ｄｉｓｅｉ— ｐｌｉｎｅ ｏｆｆｅｎｄｅｒｓ．Ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔａｎｄａｒｄｉｚｅ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ａｄｕｌｔ ｈｉｇｈｅｒ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｂｙ ｉｍｐｌｅｍｅｎ— ｔｉｎｇ ｓｔｒｉｃｔ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｉｆｉｅｄ ｐａｔｔｅｒｎｓ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ，ａｎｄ ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ ａ ｒｅｗａｒｄｉｎｇ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ａｄｕｌｔ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ７５