中班健康教案飞舞的彩球

中班健康教案飞舞的彩球

中班体育活动《飞舞的彩球》

[设计思路]彩球具有颜色鲜艳，安全、耐用等特点，孩子在体育活动中喜欢玩彩球。在本次活动中，教师引导幼儿用多种玩法，如：抛、接、投、骑、顶、背等，发展幼儿的想象力，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。 [活动目标]

1、会用多种方法玩彩球，如：抛接、踢、滚等。 2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。 [活动准备]

1、幼儿自制彩球若干，可用花布包裹在废旧报纸团外扎紧，也可在花布内包上棉花团扎紧。 2、绳子、球门、篮球筐。 3、音乐磁带。 [活动过程] 1、准备活动。

幼儿手举彩球，在音乐声中沿场地四周进行走、跑交替等简单的四肢动作练习。 2、自由玩彩球。

启发幼儿想出多种玩的方法，如：抛接、踢、滚、运等。

鼓励幼儿与别人合作玩。

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交流多种玩的方法，如：抛、接、投、骑、顶、背等。 3、游戏：飞舞的彩球。

幼儿分成两队，分别站在长绳两边，相互抛击彩球，不要让球落在自己场地上。 游戏2-3遍。 4、传球接力赛。

幼儿分成四组，每组一个球，从第一个幼儿开始将球传至最后一个幼儿手中，比比哪一组最快。

可以改变传球的方法，如从头顶传，跨下传，腰两边侧传等。

5、结束：幼儿手拿彩球在音乐声中跳起欢快的舞。 [活动延伸]

把彩球投放在区角中，让幼儿进一步寻觅彩球的多种玩法。

[效果分析]

本次活动幼儿兴趣浓厚，孩子们展开了充分的想象，玩出了多种花样，提高了动作的灵敏性和协调性。在分组竞赛时，锻炼了幼儿的合作能力，同时使幼儿体验到了成功的快乐。

中班综合活动:飞舞的彩球 梅开眼笑 设计思路：

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最近一段时间，我班开展了《空气》系列活动，孩子们对气球充满了浓厚的兴趣，，每天都有孩子自带气球，玩得不亦乐乎。孩子的关注点成了我开展活动的最佳切入口。于是，活动主题生成了。确定好主题后，我上网查阅相关资料，将活动目标定位为：1.用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，且动作协调、灵活。2.尝试运用辅助材料玩气球。3.积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。准备的是装有小铃的彩色气球。将活动环节设计为：1.猜谜，导入活动。2.自选气球，激发情趣。3.自由玩球，探索玩法。用身体的各部位独自或合作玩球。用辅助材料玩球。4.节奏游戏，体验乐趣。气球与铃鼓“节奏对话”。用气球给《表情歌》配伴奏。5.模仿动态，放松身心。活动方案生成后，我细细揣摩，觉得活动的深度不够，在和其他老师商讨后在装有小铃的彩色气球上分别贴上5-8的点子，场地上画有5个正方形，分别贴有数字5-9，拟将点子、数字配对这一数学内容融进活动里。合作玩球时请幼儿数数气球上有几个点子？有几个点子就将气球带到几号房间玩。活动的最后一个环节调整为用辅助材料送气球回家。 活动目标：

1.用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法，且动作协调、灵活。

2.尝试运用辅助材料玩气球。

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3.主动探索合作玩球的方法，体验合作玩球的乐趣。 活动准备：

1.气球若干，气球上分别贴有5-9的点子，分篮放置活动室四周，用布遮盖。

2.渔网、纸棒、绳子、垫板、球拍、呼啦圈等辅助材料分篮放置活动室四周。

3.布置好场地：地上画有5个正方形，分别贴有数字5-9。

4.活动地点：多功能室。 活动过程： 1.猜谜，导入活动

师：今天，老师给大家带来了许多新朋友，是谁呢？猜一猜：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，系在线上随风舞，放手高飞天上飘。

2.自选气球，激发情趣

师：大家猜得对不对？一起瞧一瞧！每人找一个最喜欢的气球做朋友！

3.自由玩球，探索玩法

用身体的各部位独自或合作玩球

师：我们身体的哪些部位可以和气球一起玩？找个空地方试一试。

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师：刚才，老师发现小朋友有许多玩法。现在，请几个小朋友表演一下。

用辅助材料玩球

师：气球朋友玩累了，我们抱着气球休息一会儿。今天老师还带来了许多材料，这些材

料也想和气球做朋友。每人选一样试一试。 师：你们用了哪些材料？怎么玩的？

合作玩球

师：朋友越多越快乐，看一看气球朋友，你们发现了什么？

师：气球上有几个点子？点子一样多的气球是一家人！它们想在相同数字的房间里玩，你们愿意帮忙吗？ 师：每个房间里的小朋友都是一家人，一起用你们喜欢的材料和气球玩一玩吧。

5.送气球回家

师：气球朋友要回家了，一家人合作用辅助材料送它们。每次两人送一个气球，最后哪家人先将气球朋友全部送回家，哪家人本领最大！

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幼儿游戏，结束活动。 活动反思：

本活动设计紧凑、连贯，环环相扣。活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，以气球为载体，以孩子身体各个部位和提供的多种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、尝试机会，体现了幼儿的主体地位。

通过此次活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的玩气球方法，如用腿夹球、用肩膀顶球、用纸棒赶球??培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。

活动中，教师作为支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达、实施自己想法，并给予相应的信息反馈；教师积极地与幼儿交流情感,如摸头、微笑、竖大拇指、轻声提醒等,在这样的互动中教师不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将知识传递给幼儿，而是一种哺育，一种滋润。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，体现了“以人为本”的幼儿教育理念。

活动中，我发现孩子们的兴趣点不在点数，而在玩球上。因此，我根据孩子的兴趣点再次调整了活动方案，通过徒手玩球、运用辅助材料玩球、和同伴合作玩球来达成目标。 修改后的活动方案 活动目标：

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1.大胆尝试运用辅助材料玩气球,且动作协调、灵活。 2.主动探索合作玩气球的方法，体验合作玩球的乐趣。

3.尝试用顶、抛、接等动词表述不同的玩球方法。 活动准备：

1.气球若干，分篮放置活动室四周，用布遮盖。 2.渔网、纸棒、绳子、球拍、呼啦圈等辅助材料分篮放置活动室四周。 3.铃鼓一只。 4.MP4一只。 活动过程：

1.猜谜活动，激发兴趣。

师：今天，老师带来了很好玩的东西，猜猜是什么：圆圆身体皮儿薄，有红有绿颜色多，吃了空气胖乎乎，放手高飞天上飘。

2.徒手玩球，发现不同玩法。

师：瞧一瞧，真的是气球！想玩吗？气球也想和大家一起玩，不过它有一个小小的要求：铃声一响，气球就要休息休息。现在每人选一个最喜欢的气球玩一玩。

幼儿玩球，教师观察指导。

交流玩法：开心吗？你们是怎么玩的？

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教师鼓励幼儿用顶、抛、接等动词表述不同的玩球方法。

3.运用辅助材料，探索多种玩法。

师：我们不仅可以用身体玩球，还可以用渔网、纸棒、绳子、、球拍、呼啦圈玩出新的花样。每人选一样试一试。 幼儿玩球，教师观察指导。

师：玩累了歇一会儿。告诉大家，你们用了哪些材料，怎么玩的？

交流、尝试多种玩法。 4.尝试合作，分享快乐。 大胆尝试合作玩球

师：朋友越多越快乐！和好朋友一起用喜欢的材料玩一个气球，好吗？

师：找到朋友后，将多余的气球送回篮子里，和好朋友商量一下一起玩，试试谁的玩法多，请王老师拍下来。 观看录像，交流经验

师：气球玩累了，我们抱着气球休息一会儿。刚才，小朋友有许多新玩法，我们一起看大屏幕。

交换材料，探索新玩法

师：你们的玩法真多，大家交换材料和好朋友一起再玩一玩。

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教师及时捕捉新颖玩法。 集体练习：双人纸棒夹球

师：哇！纸棒夹球真好玩，每人拿一根纸棒，和好朋友一起轻轻地夹住气球走一走。

5.游戏活动，自然结束。

师：气球要回家了，好朋友一起用纸棒夹球，将气球送进篮子里！ 活动延伸：

师：和好朋友一起玩球，开心吗？回到活动室后把你们的玩法画出来，好吗？ 律动青春 彩球飞舞 平阳二中林凡环 一、指导思想

根据《体育与健康》课程标准水平五目标，本课在“以人为本”的教学理念指导下，充分考虑学生的身心特征和兴趣取向，在课的教学中，突出学生的主体地位，让学生在练习中思考、探索、创新与合作；同时根据教材特点，对学生进行美育教育，让学生在欢乐的学练氛围中，身体得到锻炼，技能得到发展，精神得到陶冶，为终生体育奠定坚实的基础。 二、教材分析

球操是高中《体育与健康》体操教材中的轻器械体操

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部分。其动作优美，简单易学，针对性强，有较好的形体修塑功能，迎合了学生对美好形体的渴望和追求意识，易被学生所接受。通过练习不仅能提高心血管和呼吸系统的功能，还能发展力量、耐力、速度、柔软、协调等素质，达到健身、健心、健美的目的。 三、学情分析

高中女生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，对美的追求意识加强，并有塑造美好形体的意愿。球操教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的身体姿态，陶冶美的情操。 四、教学目标

根据运动参与教材内容和学情分析情况，设定本课目标。

1、通过学习，让学生以积极的态度和行为参与到体育课中，并表现出浓厚的吸取

2、使学生获得轻器械体操的基本知识，了解创编的原则、方法。通过学习使90%的学生能基本掌握球操动作，在掌握动作的基础上利用小组合作形式创编变化队形。 3、培养学生正确、优美的姿态，增强欣赏和审美能力，促进尝试创新、创编，提高学生团结协作，形成良好的

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合作竞争、社会交往及自我锻炼能力。 五、教学重点：学习球操组合

教学难点：创编集体操——队形变化 六、教学特色 a) 整堂课以“球”为主线展开活动，器材简单多用； b) 在小组学习中为学生提供了相互合作，相互交流的机会，同时通过

学生的自主、合作创编活动，为学生提供了展示自我的空间； c) 用音乐贯穿始终，活跃课堂气氛，提升学生的参与热情。 七、教学流程 身心准备

展现自我 团结协作 放松身心 放松身心 附学生学习卡片：

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