病句类型归纳

病句类型归纳

《高考考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这六种类型的病句，可归纳为以下三种。

一、 语意性病句。语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。

1. 指代不明造成歧义。如费德勒看见李娜脸上露出笑容；又如，祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。

2. 一词多义造成歧义。如这饭不热了；又如，（1）“瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民“歧义。（2）他背着总经理和副总经理干了这件事。再如，施事与受事不明造成歧义，例“他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多”。

3. 语序不当或修饰不明造成歧义。如“因病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖”

二、 语法性病句。语法性病句包括搭配不当、成分残缺或余赘、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。

1. 搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，主语和宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当，两面对一面等。

（1） 主谓搭配不当。如“她被文集选录”应改为“这些作品并被文集选录。”再如，“哪个研究小组搞得好，哪里科学种田和单位面积产量就较高”“科学种田……就较高”搭配不当。

（2） 主语和宾语搭配不当。如“竹叶虫的体形像树枝”，应改为像“竹节”；又如，动宾搭配不当（1）“达到减少阻力的作用”应该改为“达到……目的”。（2）“克服特殊气候条件”应改为“克服……困难”。

（3） 施事与受事搭配不当。如“为中外游人所倾倒”应改为“倾倒中外游人”。

（4） 修饰语与中心语搭配不当。如“幸福是对人生意义的积极理解和正确评价”，应改为“幸福是对人生意义的正确理解和积极评价”。

（5） 两面对一面。如“群众路线执行得好坏，关系着和建设事业的成功”。

（6） 并列短语或并列动词不能与宾语一一搭配。如“培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性”应把“自觉性”和“主动性”的位置对调。又如，偏正短语搭配不当，（1） “生活水平”与“改善”不搭配，（2）“精神生活”与“提高”不搭配。

2. 语序不当

（1） 并列短语语序不当。如（1）“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”；（2）“中成药以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外”应改为“选料上乘、配方独特、工艺精湛、疗效显著”等

（2） “把”字句的否定词和助词应在“把”字前。

（3） 递进语序不当。

（4） 多重修饰语序不当。“发现的迄今为止”应调整为“迄今为止发现的”。

3．成分残缺或余赘或重复。成分残缺是指该有的成分却没有出现，这是指缺主谓、谓语和宾语这些骨干成分，而不是包括修饰成分；余赘，即冗余、多余，通常表现重复累赘。

（1）成分残缺

①介词多余缺主语。如“通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

②缺谓语。如在“比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病害的能力”前加“具有”。

③缺宾语中心语。如（1）“培养人们尽量减少使用塑料袋”缺少“的习惯”；（2）“严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物”缺“的行为”。

④缺助词“的”。如“制止了群众揭发少数单位违反财经制度，请客送礼的不良现象”，要构成偏正结构，加“的”改为“制止了群众揭发的……”

（2）成分余赘。如（1）“我来到扬州瘦西湖的地方”，西湖与“的地方”重复，应去掉“的地方”。（2）“农民耕种的符合规定的自留地是一种正当的劳动”，应去掉耕种“的”。

（3）语意重复

词语语意重复。如（1）“切忌不准随地吐痰”，“切忌”与“不”重复；（2）“目前当务之急”重复累赘，“当务之急”指当前急需要办的事，已经含有目前和大事的意思；（3）

“生态破坏的严重情况令人堪忧”，“堪忧”意为“令人担忧”和“令人”重复。

（4）结构混乱。结构混乱也称为句子杂糅，即把不同的句式、把不同的表述方式糅合在一个句子中，造成了结构混乱。

①结构混乱——句式杂糅

A“原因是……”与“由……造成”杂糅成“原因是由……造成的”；

B“本着……的原则”与“以……为原则”杂糅成“本着……为原则”；

C把“围绕……问题”与“以……为中心”杂糅成“围绕……为中心”；

D“最好是……”与“……较为合适”杂糅成“最好是……较为合适”；

E“借口……”与“以……为名”杂糅成“借口……为名”；

F“是为了……”与“以……为目的”杂糅成了“是为了……为目的”；

G“关键在于……”与“……起决定作用”杂糅成“关键在……起决定作用”；

H“据……分析”与“在……看来”杂糅成“”据……分析看来“；

I“考虑”与“以……为念”杂糅成“以考虑……为念”；

J“供……阅读”与“提供……之便”杂糅成“供……阅读之便”；

K“靠的是……”与“是靠……取得的”杂糅成“靠的是……取得的”。

②结构混乱——中途易辙

主语不一致。如“电影节组委会特别邀请了曾经摘取过加纳金棕榈奖的35位导演，每人拍摄一部3分钟的纪念短片”应在“每人”前加“让”。

三、 逻辑性病句。

“不合逻辑”就是指逻辑性病句。通俗来说，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。我们知道，概念之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等。只有并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。自相矛盾如“黄发垂髫的老人”中的“垂髫”指小孩与“老人”矛盾。“高达”和“以上”不能同时使用；“平均”与“都”连用自相矛盾，应根据实际情况删除其中的一个。至于推理不当，主要表现为在复句中误用关联词语，滥用因果关系。

1、 概念交叉。如“科学家和各项人才”，“画家和文艺工作者”是属于从属关系。

2、 自相矛盾。如“他是多少个死难者当中幸免的一个”。

3、 误用多重否定。如“防止不再发生”，“无时无刻不忘收集资料”表否定与语意相反。

4、 不合事理。如“他的音容笑貌依稀可见”，“发射的运载火箭的发射成功”等。

5、 范围不清。如“准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动”。

6、 主客倒置。如“这些东西对我们并不需要”主客颠倒，应为“这些东西对我们来说并不需要。”

7、 推理不当。如“对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力”，句中“反而”是转折关系，应为因果关系，应该为“因而”，又如强加因果关系：两次看见他从工厂出来就断定“他是这个工厂的工人”。