论坛・交流 课程教育研究 Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｓｅａｒｃｈ ２０１５年８月 下旬刊 培养学生发现问题、解决问题以及自学的能力。教师、培训中心 热情和主动性，而且为其他ｌ课程改革树立了榜样，促进教学课程 人员和企业管理人员负责指导学生学习活动，引导学生在真实的 改革。 情境中完成任务，使得理论与实践结合，建立过程知识，深化工 参考文献： 作过程的理解与认识。 ［１】金明辉．以工作过程为导向的中职机电专业实训教学模式 基于“以工作过程为导向”的中职农业机械使用和维护课程， 探究ｏ】．职业教育（下旬刊），２０１４，（１１）：６—７． 构建了一个崭新的教学模式，教学实践表明，不但显著提高中职 包东辉．以工作过程为导向的计算机组装与维护课程教 ．科技资讯，２０１４，（２８）：７３—７４． 学生的专业知识、技能、职业能力和素养，大大ａｔｏｍ学生的学习 学模式研究Ⅱ】浅议影响校园文化建设的因素 芦守 （甘肃省庄浪县南湖小学甘肃平凉７４４６０３） 【摘要】校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，体现了一所学校的学校精神和所特有的 文化气氛，彰显着一个学校发展的理念和发展方向。良好的校园文化就是以鲜明、正确的导向引导、鼓舞学生；以内在的力量 凝聚、激励学生；以积极向上的氛围影响、规范学生。形成良好的校园文化，不仅是一个学校持续发展的需要，也是培养合格 学生所必需的。 【关键词】校园文化 【中图分类号】Ｇ６２７ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１５）０８—０２４４—０２ 校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范 是置身于现代社会文化大背景中的一种具有自身特色的亚文化 的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，体现 形态。正因为如此，网络和社会环境对校园文化有着很大的影响 了一所学校的学校精神和所特有的文化气氛，彰显着一个学校发 力。 展的理念和发展方向。良好的校园文化就是以鲜明、正确的导向 １．网络文化对中小学生带来的负面影响已日趋严重。随着社 会的发展。网络已成为传播社会文化的一种重要途径。网络这把 引导、鼓舞学生；以内在的力量凝聚、激励学生；以积极向上的 氛围影响、规范学生。然而，良好的校园文化的形成不仅需要一 双刃剑在为人们提供快捷、方便、海量信息的同时。夹杂着一些 个长时间的建设过程，而且这种文化氛围的形成需要一个适合这 污秽和不和谐的东西。诸如色情、暴力游戏、网络欺骗等些污秽 种文化形成的条件与环境。也就是说，良好的校园文化只有在合 和不和谐的东西，这对于世界观尚未形成的未成年人来说，无疑 是毒药和危险品，自然也是与良好校园文化对立的东西。网络对 适的环境中，通过长时间的耳濡目染，潜移默化，逐渐形成。 目前，良好的校园文化在促进学校发展和培养优秀学生方面 学生的负面影响也许还没有引起全社会足够的认识，只有那些自 还没有发挥它应有的作用。尤其是在农村中小学中，良好的校园 己的孩子沉迷网络中的家长和成天防备着学生进入“黑网吧”的 文化的形成还受到诸多因素的影响。在这些因素中，有些需要学 老师才深深感受网络的负面作用对学生影响和危险。其实这些负 校自身努力可以解决，但有些光靠学校自身努力是无法解决的， 责影响本来是可以避免和消除的，但由于网吧、电子游戏机业主 需要引起社会各方面的配合与支持。形成良好的校园文化，不仅 只为了赚钱，而无视法律的存在，学生又抵制不了网吧、电子游 是一个学校持续发展的需要，也是培养合格学生的必需。目前影 戏机的诱惑，沉溺于网吧，游戏房，严重阻碍了校园文化建设的 响良好校园文化形成的因素主要有下面几个方面： 进行。网络的负面影响不仅是与校园文化对立，防碍良好校园文 形成良好校园文化的介质因素没有得到充分利用 化形成的问题，更重要的是关系青少年健康成长，关系到国家与 教师是传播校园文化的最重要的载体之一。教师对学生持 民族前途和命运的大事。 之以恒的教育，不断向学生灌输校园文化的理念，关注并不断 ２．社会环境对校园文化的影响也不可忽视。良好的社会氛围 规范学生的行为，教师的言传身教等等，是校园文化形成十分 对校园文化的形成起着促进作用，而过多的社会阴暗面也会在学 重要的因素。优美、整洁的校园环境、富有内涵的文化建设与 生心中留下阴影，这种阴影制约着学生道德心理、价值取向和行 设施、统一的校服、丰富多彩的活动等等，这些是形成校园文 为规范。遗憾的是很多人只顾眼前利益，丝毫不考虑对孩子们的 化不可缺少的介质。但是这些介质由于多方面的原因没有得到 影响。比如音像店、书店、报刊亭、报纸零售摊点这种“文化类” 充分的利用。 场所。经营者为了自己的利益，出售口袋书、暴力影碟、甚至色 １．教育经费的不足严重影响着学校环境的改善和文化设施的 情刊物，严重污染校园周边环境。因此，全社会大力倡导与弘扬 建设。近几年来，国家对教育的投入不断地在加大，各校的办学 社会正气．相关部门加强校园围边环境整治，把影响校园文化形 条件得到了一定改善，但经费也只能维持在一个“温饱”的水平上， 成的因素降低到最低程度，应成为全社会的共识。 三、应试教育模式制约着良好校园文化的形成 学校能确保正常运转也就很不错了，学校需要建设与上级批准进 虽然近年来一直在进行课堂教学改革，不断探索新的教育教 行建设的项目之间差距很大，优美的学校环境在许多学校中也还 只是师生们的理想。因此环境这一起熏陶作用的介质没有发挥其 学模式。但是由于地域的差异和办学历史长短等原因，应试教育 模式仍然占据着重要地位，各种类型的评比和考察最终都是通过 应有作用。 ２．校服是突显良好校园文化的重要栽体。学生统一穿着校服， 考试成绩来划分等级。特别是社会舆论比较通用这个标准，这种 不仅是一个学校无声的形象代言人，更有利于学生审美情趣的形 标准下的教育只能是让学校与学生为分数而奋斗。这样一来，学 成。而且还对学生行为有着一个很好的约束作用。但是据有关调 校在教育的过程中势必加强对课本知识方面的传授力度，而一个 查显示，统一着校服行不通。据了解，学生的服装，比校服便宜 合格学生应具备的良好的心理、品质等综合素质却被人们忽略， 的几乎没有，家庭条件稍维好点的，一套服装都是上百元，更不 而这种心理、品质等正是良好校园文化的核心内容和形成良好校 必说那些穿名牌的了。相互攀比不仅没有减轻家长的负担，反而 园文化的关键。让爱慕虚荣的心理扭曲了学生的价值取向。本来是一个形成良好 应试教育模式不科学的评价标准极大制约着良好的校园文 校园文化的介质，却成了影响校园文化形成的重要因素。 化的形成，这应该引起全社会的关注。实ｇ－ｉ－ｉ￣堂教学改革，建立 二、网络及社会环境中不利因素对良好校园文化的形成有阻 公平科学的评价机制，不仅是促成良好校园文化的需要，更是还 碍作用 原教育的本来目的，提高全民族综合素质的需要。 总之，校园文化建设是学校重要的可持续发展要素之一，对 校园文化是在社会文化传统和地域文化基础上应运而生的， 一、・２４ ４． 课程教育研究 Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｉｔｏｎ Ｒｅｓｓｅａｒｃｈ ２０１５年８月 下旬刊 论坛・交流 整个学校的生存和发展都具有重要的指导意义。加强校园文化建 ［２】刘金花．中学校园文化建设的影响因素与改进对策研 设，形成良好的校园文化，促进青少年健康成长，仅有教育工作 究——以常熟市十所中学为例 ．２㈣８年． 者努力是不够的，还需要全社会的支持与配合。 参考文献： 本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题《校园文化建 …黄书孟．教学环境与校园文化 ．杭州大学出版社， 设促进学校德育教育的研究》阶段研究成果（批准号： 【２ｏ１ ４Ｉ １９９３年． Ｇ￣０６８５） 实训课程要服务于本土经济 张玉梅 （河南省工艺美术学校河南郑州４５０ｏ０１） 【摘要】实训课是一门“以活动为主要形式，强调学生的亲身经历， 在‘做’、‘考察’、‘实验’、‘探究’、‘设计’、 ‘创作’、 ‘想象’、 ‘反思’、 ‘体验’等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发 实训能力和创新思维能力” 的课程。如何让这一课程真正符合现代职业教育理念，符合职业教育的本质？本文将实训课程与＾ 务本土经济相结合进行探究． 寻找契合点，旨为提升实训课程的有效性和培养学生设计的本土意识和民族意识。 【关键词】实训课程本土经济本土设计师 【中图分类号】Ｇ６４ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１５）０８—０２４５—０１ 身为一名职业教育者，深知职业教育的本质及其重大的意义。 识要根基于民族共同的心里要素而表现出来的身份归属感和认 其本质可以用北京师范大学的赵志群教授的一句话来概括：学习 同感以及民族自尊心，无论何时何地，民族意识都是本土设计延 的内容是工作，通过工作实现学习，即就是我们通常所讲的“工 绵的保证。而设计的本土意识旨在打造本土设计师。本土设计师 学结合”。 要充分尊重本土文化元素，并将这些元素渗透到人性化设计的理 所谓实训，首先是“实”、其次是“训”。由实际的项目来 念中。要把培养本土设计师作为实训课程体系的核心支撑力。 推动教学成果，由企业岗位来确定实｛）１ｊ的方向，职业教育的实训 买训课程的本土意识包含两个层面的意思：一是就地域性的 就是指在学校控制状态下对学生进行职业技术应用能力训练，是 广义角度而言，即指的是职业教育者在立足本国、本地区的民族 介于学校课程教学与企业顶岗之间的一种教学方式。我们应尝试 文化传统与课程发展功史，并积极借鉴域外课程研究经验的基础 着将传统的艺术元素纳入职业教育实训课堂，让现代设计理念重 上，构建适合自己的专业课程命题及理论体系，寻求现有课程理 新包装和定义传统艺术形式。 论的本土化改造与重建，以及着力提升课程实践的科学化水平过 近几年，河南省工艺美术学校的实训项目以视觉传达系为龙 程中表现出来的理性自觉；二是就设计专业的狭义角度而言，追 头建立各工作室，一直着力于传统文化和现代设计的研究和探讨， 求本土文化视觉审美是首要更务，提炼本土文化符号是重中之重。 尝试着做出了符合市场需求的具有传统文化元素的设计作品，如 有效提炼和二次设计传统符号是实训课程的重要工作内容。 十二生肖定等包装设计，深受企业和消费者喜爱。 三、实训课程要有市场意识 一、实训课程要有时效性 现代市场经济的发展，对装潢艺术设计实训课程提出了新的 实训课程的时效性，从广义上讲，是着眼于当前知识创新速 要求。装潢艺术设计必须服务于市场经济的信息传播目的，强调 度的加快，互联网技术的更新加速，幕课、微课的出现，学习的 通过信息传递完善促销功能，注重信息传达效果。装潢艺术设计 领域不断拓展、学习的内容不断深化，实训课也已经推向新的与 也从传统的包装装潢设计、招贴设计、装帧设计、标志设计．逐 时俱进的高度。当然，教师应该首当其冲，只有教师具有了高度， 步更新完善，其领域随着科技的进步、新能源的出现和产品材料 才有可能更好的启发和培养学生，实训岗位要求才有可能更好的 的开发应用而不断扩大，并与其他领域相互交叉，逐渐形成一个 完成。这一点我应该像苏绣学习。她们把培养现代绣娘与苏州工 与其他视觉媒介关联并相互协作的设计新领域。 艺美术学校等联合，将苏绣的绣娘岗位直接与学校的培养目标连 在市场经济背景下，职业学校作为提供知识教育服务和劳动 在一起，取得了很好的效果。我们也可以将行业标准制定成职业 力培训的机构，应当与当前地域经济相适应，积极涌入市场。感 标准，以行业企业技术进步为引领，借鉴成功经验，依托学校“实 知市场，形成教育和整个社会相辅相成的发展机制。装潢设计专 训工作室”组织行业专业带头人，骨干教师进行广泛调研，共同 业本身就是商品经济的产物，在市场经济中设计是信息服务商品， 制定出切实可行的职业标准。依据职业标准重构课程体系。以项 主要用来传达信息，如产品的包装装潢、广告宣传、策划等，只 目为中心进行设置，结合工作室职责，即以完成项目为主导，以 有立足于这些并充分尊重于市场才有可能实现实训作品的商品化。 项目各环节进行阶段教学目标设置，仪行业标准和职业标准评估 据了解，目前河南省内现有设计类公司不少于３８０ｏ家 从 各阶段目标。教师是由企业专家与专任教师组成，使培养目标、 业人员中仅有１／３０的人员经过专业的学校和培训，省内也鲜少 实训内容与企业生产实际高度吻合。 有以学校为龙头带动的实训公司，一边是急于感受市场并探知设 让企业参与人才培养的全过程，将职业技能和职业道德培养 计市场价值的莘莘学子，一边是急于找到有经验的设计能手的企 贯矛始终，在实训基地建设、师资队伍建设、课程体系和实训内 业公司，各有所需却各自为政，很显然只有实训课程和与之相匹 容改革等工作的建设中，充分体现“生产性、先进性、持续性”。 配的实训工作室才能将二者有效契合，才有可能更大力度促进中 在这个过程中要特另Ｉ】处理好两个关系：一是企业要立足于教育来 原本土经济的发展和职业教育教学的改革。 谈利益，要切实把培训学生的职业能力作为第一要务，这需要企 总之，立足于本土经济的实训课程的改革不是一朝一夕的工作， 业有高度的社会责任感来进驻学校；二是作为交换条件，学校的 而是相关教育管理部门和教育工作者共同创建的一项巨大工程。相 实训工作室要切实为企业提供各个方面的便利。减少企业的投入 信在有志之士的努力下，实训课程的改革之路必定会越走越宽。 成本，最大限度的为企业提供硬件支持和劳动力支持，彼此真诚 参考文献： 相待，各取所需。只有这样才有可能达成共识，真正做到实训课 【１】美，梅格斯，二十世纪视觉传达设计史，武汉：湖北美 程的市场化模式改革。 术出版． 二、实训课程要有本土意识 ［２］薛效成，民间艺术——精神与生产活动的符号Ⅱ】．装饰， 当前设计界，中西文化冲突严重，琳琅满目的视觉符号乱舞， ２００５年第３期 如何做出具有地域性的设计作品，所谓“本土的才是世界的…‘设 【引张鹏，推动民族本源文化的可持续发展Ⅱ】．美术研究； 计的本质是独特性”，实训课程更需要立足于民族意识，这种意 ２０ｏ３年． ．２４５・