会站立的牙签科学小实验教案

会站立的牙签科学小实验教案

课题名称：会站立的牙签 年级：小学三年级 学科：科学 时长：1个课时 教学目标：

1.了解重力和支撑的概念。

2.理解平衡力和不平衡力的概念，了解为什么物体能够保持平衡，以及为什么物体会倒下。

3.培养观察能力和动手能力，探究如何让牙签能够站立。 教学过程：

1.引导学生思考。教师可以用一块纸，一根木棒或其他适当的物品来探讨引力和支撑之间的关系。询问学生如何使纸张保持在木棍上。让他们思考如何做到这一点。然后再问学生有什么方法可以使牙签保持直立。

2.教师进行讲解。教师可以解释重力、支撑、平衡力和不平衡力的概念。让学生了解为什么物体能够保持平衡，并且为什么物体会倒下。通过这些讲解，可以提高学生的理解和认识。

3.进行实验。给学生准备一些牙签，然后让他们试图在桌子上或一片纸上建造一个牙签。学生可以用一个普通的牙签，接着把牙签削尖，让它变得更容易站立。接下来，让学生试图在桌子上平衡牙签。他们可以尝试不同的放置方法，看看哪种方式让牙签最容易站立。

4.引导学生思考。学生们可以思考如何操纵空气和上方的压力，以帮助牙签直立。他们可以用不同的方法操纵空气。他们可以用吹风机或吹嘴轻轻吹牙签，使其站立。他们还可以使用热空气或水蒸气。教师可以为学生提供其他有关压力地科学信息，并讨论如何利用这些信息来帮助牙签直立。

5.总结讨论。在完成实验之后，教师可以与学生一起讨论他们的经验，并总结他们的发现。教师可以引导学生思考探究，尝试用不同的材料、尺寸或形状，看看它们是否会影响牙签站立的能力。也可以引导学生尝试用两个牙签建立小桥，看看他们如何操纵重力和支撑力，使牙签保持平衡。

教学评估：

在实验过程中，教师可以观察学生的表现，并提问学生是否理解重力、支撑、平衡力和不平衡力的概念。学生能否使用这些概念来解释牙签的行为，并能否尝试不同的实验方法来推进科学探究。教师可以要求学生写一篇小结，总结他们的实验结果。 教学延伸：

对于掌握了本节课的基本内容的学生来说，教师还可以鼓励他们深入探究，并向他们介绍更多有关重力、支撑、平衡力和不平衡力的内容。教师也可以鼓励学生尝试用其他材料，如木棒、橡皮筋等，重复本次实验的过程。 结语：

通过这个有趣的实验，学生们将能够通过探究牙签保持平衡的过程，深入了解物理学中的基本原理。这个实验还可以培养学生的观察和实验能力，从而在科学研究中发挥更大的作用。