个人工作总结与反思

个⼈⼯作总结与反思（精选10篇）

　　时光在流逝，从不停歇，⼀段时间的⼯作已经结束了，经过这段时间的努⼒后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，将过去的成绩汇集成⼀份⼯作总结吧。那么问题来了，⼯作总结应该怎么写？以下是⼩编整理的个⼈⼯作总结与反思（精选10篇），希望对⼤家有所帮助。

　　个⼈⼯作总结与反思 篇1

　　⼜是⼀个收尾的时候，我们的⼯作也已经⾛到了⼀个新的台阶。回想我们所⾛过的道路，真是有喜有忧。　　⼀、完成了常规⼯作

　　1、坚持写好每周⼀篇的钢笔字。　　2、坚持画好每周⼀次的简笔画。　　3、坚持认真书写每周⼀板的粉笔字。

　　4、坚持记好每⽇⼀次的⾃学笔记。内容做到了有专题性，有实效性。

　　5、及时记录教育教学中的点点滴滴，把⼀些好的或坏的东西作为激励⾃⼰今后⼯作的动⼒。

　　6、集中学习了《信息技术与课程整合》⼀书。及时记录在业务学习笔记上，并写出⾃⼰的⼼得体会。　　⼆、完成了教育教学⼯作。

　　1、针对⾃⼰的科研课题，⼤胆的实践于⾃⼰的教育教学活动中，创设出⼀种新的学习环境。并形成⾃⼰的经验论⽂。　　2、根据每⽉的学习内容，及时的形成书⾯材料上交给相应的管理者。

　　3、⾃修先进的教学经验或教育教学理论来武装⾃⼰的思想。并且把⼀些⾃⼰认为可取的部分东西应⽤到实践中。例如：玩中学的教学模式就在我的课堂上有了体现。同时，充分学⽣的主体地位。　　三、其他

　　1、我的⼯作做法是从来不拖泥带⽔。布置了任务我就会⽴刻着⼿去准备。　　2、认真对待⾃⼰的学习机会。从中可以得到许许多多的知识。　　3、在本学期，我们也有⼀些不⾜之处。今后我⼀定会努⼒改正。

　　⾃我学习与校本培训是分不开的，是要求我们树⽴⼀种“终⾝学习”的观念。不断的来完善⾃我。

　　个⼈⼯作总结与反思 篇2

　　转眼间，⼀个学期⼜要过去了。在本学期的⼯作中，我坚持努⼒提⾼⾃⼰的思想政治⽔平和教学业务能⼒，从各⽅⾯严格要求⾃⼰，努⼒提⾼⾃⼰的业务⽔平丰富知识⾯，结合数学学科的特点和学⽣的实际情况，有步骤地开展教学⼯作。下⾯就本学期的⼯作做以下回顾总结：

　　⼀、与学⽣和睦相处，做学⽣的知⼼朋友

　　本学期我任教的是六（1）班的数学。我和学⽣相互陌⽣，因此我觉得要使⾃⼰的教学取得好成绩，就必须要想⽅设法使学⽣了解⾃⼰，喜欢⾃⼰，亲近⾃⼰。⾸先教师和学⽣在⼈格上是完全平等的，师爱是⼀种⽆私的爱，爱得深沉，持久，学⽣对⽼师的爱往往刻苦铭⼼，终⾝难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良⽅，就是：管理好班级的学⽣，要让50位学⽣都喜欢⾃⼰，⾸先是深⼊实际，从每个学⽣⼊⼿，⼀有空我就常到班上去，除了尽快地认识学⽣的名字，避免弄错学⽣的现象之外，更重要的是通过与学⽣的交流中了解每⼀位学⽣的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学⽣的性格是内向的，哪些学⽣的个性是好动、顽⽪的。从中找到制订帮助学⽣上进的⽅法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师⽣之间的⼀条重要桥梁。由于我常与学⽣促膝谈⼼，和睦相处，逐渐地我与学⽣的关系更为密切，从中也物⾊了⼀些得⼒的助⼿协助我顺利地开展教学⼯作。　　⼆、⾃订学习的奋⽃⽬标，增强学习信⼼。

　　我们班的学⽣学习成绩相差悬殊，统⼀标准，统⼀要求是不可能的，⽼师靠硬⼿段去压更是不⾏。怎么办好呢？我⼀改以往的教育⽅式，采取发挥学⽣的主体作⽤，让学⽣⾃我管理，⾃我约束，由家长协助监督。让学⽣⾃⼰订出每⼀单元测试的⽬标成绩，指导学⽣订⽬标成绩时要结合⾃⼰的实际，订出的⽬标成绩要明确，要紧紧围绕⾃⼰的⽬标成绩去学习。每次单元测验实现了⽬标成绩都在班上给予表扬、奖励（发给五⾓星和本⼦），并向家长报喜。不能实现⽬标成绩的则⿎励他继续努⼒，直到达标为⽌。在实施学习⽬标时，我还采⽤了\"⼀帮⼀\"的⽅法，以优带差，营造⼀种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。本学期学⽣之间的竞争意识强了，学习成绩也提⾼了。　　三、取长补短，共同进步

　　在教学上，遇到疑难问题，我和同年级组的⽼师⼀起探讨，寻找解决⽅法。在各个章节的学习上都积极征求同年级⽼师的意见，学习他们的⽅法，同时，多听优秀⽼师的课，做到边听边讲，学习别⼈的优点，克服⾃⼰的不⾜。

　　在教学⼯作中，我还存在很多不⾜，⽐如在课后，对后进⽣的辅导还不太到位，今后我还必须继续努⼒，争取做得更好！我相信在宫校长的带领下，加上我们40多位⽼师的共同携⼿努⼒，永安⼩学的明天会更加美好灿烂！

　　个⼈⼯作总结与反思 篇3

　　我叫XX，男，XX年X⽉出⽣于XX省XX县，汉族。XX年X⽉考⼊XX⼤学XX专业学习，20XX年X⽉毕业，学制X年，⼤学本科学历，共青团团员。为了能更好的⾛向⼯作岗位，让领导对我有更深的了解，现对⾃⼰以往的思想、学习、⽣活情况做如下⼩结。

　　⼀、思想政治⽅⾯

　　长期以来，我思想上积极上进，⾏动上时刻以优秀共青团员模范标兵为指引，时时处处严格要求⾃⼰。通过马克思主义哲学等课程的学习，我树⽴了全⼼全意为⼈民服务的⼈⽣观，坚决抵制各种错误⼈⽣观的侵蚀，反对拜⾦主义，享乐主义和个⼈主义。同时，⽤马克思主义思想武装⾃⼰，加强⾃⼰的理论修养，争取在⾃⼰⼯作岗位上实现⼈⽣的价值。在⽇常的⼯作、学习和⽣活中，我能够认真学习党的基本路线⽅针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、⽹络等积极学习政治理论，不断提⾼⾃⼰的理论和思想⽔平。作为⼀名公务员，要始终把党和政府交给⾃⼰的任务放在第⼀位并坚决贯彻落实，以实际⾏动践⾏科学发展观。多与群众沟通交流，认真传达党和政府的有关指⽰和精神，真正的解决⼈民群众的最现实、最直接、最根本的利益问题和⽭盾，为党和政府树⽴良好的形象。　　⼆、学习⼯作⽅⾯

　　在校期间，我时刻将学习作为我的第⼀要务。我学的是临床医学专业，经过五年的系统学习，我已具备扎实的专业知识，在学习课本知识、掌握专业理论的同时，我积极培养⾃⼰的动⼿实践能⼒和解决实际问题的技能。在课余⽣活中，我注意培养、发展⾃⼰的兴趣和特长，在计算机操作和书法⽅⾯有⼀定功底。课余时间，我积极参加学校组织的社会实践活动和志愿者服务活动，认真完成专业实践和实习安排，使⾃⼰能够学习与实践相结合，学以致⽤，在实践过程中更提⾼了我发现问题、分析问题、解决问题的能⼒，提⾼了我综合运⽤知识的能⼒。对于学习，⽆论是在学校还是以后⼯作，我始终树⽴全⾯学习、创新学习、终⾝学习的理念，因为只有这样才能使⾃⼰的知识⽔平得到不断的提⾼，才能更好做好本职⼯作，更好的完成各项任务。

　　三、⽣活作风⽅⾯

　　在⽣活上，我严格要求⾃⼰，与同学、朋友和谐相处，尊敬领导和长辈。多年来，我⼀直坚持⾃我检查和⾃我反省，⽣活上勤俭节约，不乱花⼀分钱。在学校和家庭，我总是友好对⼈，从不和同学朋友及家⼈争吵打架。当同学在⽣活和学习上有困难的时候，我也总是尽⾃⼰的努⼒去帮助他们。对于领导和长辈，我都⼗分敬重和尊重，因为他们传授了我知识并在我成长的历程中给了我指导和帮助。总结⾃⼰多年来的学习、⽣活情况，尽管有了⼀定的进步和成绩，但在⼀些⽅⾯还存在着不⾜。⽐如由于⼀直在校学习，⼯作经验不⾜，这就需要在今后的⼯作中不断加强学习，向领导和同事就教，使⾃⼰的不⾜加以改进。⽣活是锻炼⼀个⼈整体素质的⼤舞台，在⽣活的实践中我会不断提⾼⾃⼰的⼯作能⼒、应变能⼒、⼈际交往沟通能⼒等，加强⾃⾝修养，不断完善和提⾼⾃⼰。

　　在今后的⼯作和⽣活中，我会不断的学习理论专业知识，提⾼⾃⼰的业务素质。同时我会妥善处理好各种⼈际关系，为⼯作营造和谐有利的环境：在⼯作中团结协作，与领导同事保持良好的⼈际关系，形成和谐的⼯作环境，为各项⼯作的顺利开展

创造有利条件；在⽣活中，正确处理各种问题和⽭盾，始终坚持原则性和灵活性的统⼀，为⼯作创造良好环境。总之，我会⼒争做好⽣活⼯作的每⼀个细节，出⾊的完成党和政府布置的任务，做⼀个组织放⼼，领导信任，群众满意的⼯作⼈员。

　　个⼈⼯作总结与反思 篇4

　　春有百花秋有⽉，夏有凉风冬有雪，若⽆闲事挂⼼头，便是⼈间好时节！

　　忙碌的20XX的脚步远了，更远了。崭新的20XX的脚步近了，更近了。透过窗外依旧可见洁⽩的雪花飘落下来，好美的雪夜，学⽣已经考试结束，此时作为班主任的我的⼼也已“放假”，可谓⼈间好时节，好时节⾥写总结，别有⼀番滋味在⼼头。！　　飘落的雪花将我的思绪带到了20XX的众多回忆中：　　⼀、班主任⼯作

　　送⾛了我⼼爱的、懂事的、稳重的六年⼆的孩⼦们，很⾃然的接了新的⼀年级。这群准XX后的孩⼦们天真、活泼、好动、没有良好的习惯，没有良好的常规。我知道⼩学⽣就应该赢在习惯、赢在常规上，所以我便从⼊学的第⼀天开始培养他们的习惯，规范他们的常规。从如何整理书包、怎样摆放学具，如何⽂明举⼿、怎样坐⽴⾏⾛为原点进⾏训练；从如何预习、怎样复习，如何倾听、怎样书写为起点进⾏教育；从如何辅导孩⼦、怎样以⾝作则，如何培养孩⼦、怎样准备学具上培训家长。经过三个星期不厌其烦的重复地说、反复地做，孩⼦们终于有了⼩学⽣的雏形——懂得了⼀些⽇常规范，形成了⼀些良好习惯。我便趁热打铁，在班级中实施了魏书⽣的“事事有⼈做，⼈⼈有事做”的管理模式，在宣布每个⼈的头衔时，这群天真的孩⼦别提有多⾼兴了，⽐过年穿新⾐、吃年夜饭还兴奋，也许是⼈⽣第⼀次吧！我把他们分别封为督察（即班长）、检查院院长（即检查桌洞卫⽣⼈员）、卫⽣部部长（即检查个⼈卫⽣的⼈员）、⽔利部部长（即通知⾼年级学⽣取送⽔的⼈员）、外交⼤使（即帮班级办事的⼈员）、护花使者（即浇花的⼈员）等等，孩⼦们喜欢这样的名字，更愿意为同伴们服务，热情极⾼，就是不知道怎样执⾏⼯作，还好孩⼦们懂得不懂就问，在我⼿把⼿的调教下，⼀学期下来，这些孩⼦在处理不太棘⼿的问题时都能雷厉风⾏，各尽其职，我也有更多的时间去辅导学困⽣，有更多的时间去思考、去反思。

　　对于刚步⼊⼩学⼀年级的学⽣要辅导，家长更要辅导。⼀学期以来，我给家长开了两次家长会，⼀次是学期初的`家长会，主要从细节上讲解怎样做好⼀年级孩⼦的家长，另外⼀次是借读书节启动仪式的机会，开了第⼆次家长会，这次家长会也正值期中考试刚刚结束，在会上我没有做更多的介绍，只是把孩⼦的考卷放在了孩⼦的座位上，把成绩单发给了家长，说了⼀句，我也是⼀名⼀年级孩⼦的家长，我此时更能体会成绩不够理想的孩⼦的家长的⼼情，其实你⽐我付出的还多、⽐我还着急，希望你们能⽤发展的眼光看孩⼦，并且相信你们仍能⼀如既往的⽀持帮助你们的孩⼦，然后与家长们⼀同观看了邹越在松江实验中学的题为“让世界充满爱”的演讲，此演讲感⼈⾄深，使家长明确了该从哪些⽅⾯引导、教育⾃⼰的孩⼦，在场的家长都悄悄地拿出纸⼱擦拭泪⽔，此时⽆声胜有声，在演讲结束之际，我把屏幕切换到了事先做的课件上，（正楷红⾊加粗写的字）⼈⽣三不等：教育孩⼦不能等，孝敬⽗母不能等，终⽣学习不能等。我⽤饱含感情的语调诵读着这⼏句⾄理名⾔，以此来把家长此时的“教育孩⼦不能等”的激情推向⾼潮，并把11⽉，12⽉份学校的⼯作安排通知给了家长，包括各项能⼒测验，如何做好读书节的⼯作。会后家长都带着⾃⼰的思考⾛出班级，⽬送着家长的背影，我依旧能感受到他们的那颗责任⼼被这次不寻常的家长会点燃着，⽽且会越燃越旺。我庆幸我的明智选择，没有在会上点名道姓的夸⼀些家长（间接的批评没有被点名的家长），点名道姓的夸⼀些家长的家长会形式也不是我的作风。我想这样的家长会起到了事半功倍的效果，我会继续沿⽤此做法的。其实这种做法可⽤《⼼理咨询师》中“黄⾦规则”来解释，即“像你希望别⼈如何对待你那样去对待别⼈。”⾃从学了⼼理咨询之后，我会⾃不⾃觉地⽤其中的理论来指导⾃⼰的现实⽣活，我也尝试着⽤⼼理咨询的知识来处理与家长的每次交流，以求达到积极关注，⼒求避免以往的消极暗⽰。　　⼆、教学⼯作　　（⼀）、语⽂教学

　　1、认真备课，⼏乎每节课都能制作课件，以此来吸引学⽣的注意⼒，调动学⽣的多种感官，达到良好的识字效果。　　2、注重的书写能⼒的培养，每节课都评书法星，以此来培养学⽣良好的写字习惯。　　3、课上培养学⽣的表达能⼒，形成说完整话的习惯，培养倾听的习惯。　　4、注重培养学⽣的预习、复习习惯。

　　5、培养学⽣读课外书的习惯，⾃从学完拼⾳之后，每天让学⽣回家读⼀个拼⾳故事。　　6、虚⼼向本学年的教师请教，并能达到资源共享。　　（⼆）、数学教学

　　1、认真备课，⼏乎每节课都能制作课件，以此来吸引学⽣的注意⼒，调动学⽣的多种感官，培养学⽣的观察、分析能⼒。

　　2、注重计算能⼒的培养，每节课都评计算星，以此来提⾼学⽣的计算准确率。

　　3、课上培养学⽣的看图说话，提数学问题的能⼒，以此培养学⽣学习数学的潜⼒，挖掘其学习数学的潜能。

　　4、注重培养学⽣的复习习惯。

　　5、虚⼼向本学年的教师请教，并能达到资源共享。　　（三）、能⼒测试、校本教材验收

　　1、拼⾳测试：在家长会上要求每位家长给孩⼦做⾳节汇总的单页纸，并在家熟读，第⼆天拿到班级，与同伴交换读，每隔⼀天交换⼀次，做到资源共享。从我班的拼⾳测试成绩看，此办法可⾏。

　　2、朗读验收：我与学⽣共同研究读的语调、语⽓，并与学⽣⼀起朗读，做充分的⽰范，经过训练，朗读成绩可佳，不过还要继续努⼒。

　　3、校本教材验收：每周利⽤周五的早⾃习学⼀⾸新诗或⼀句新的⽂⾔名句，平时利⽤上课的前2分钟时间复习巩固，并有⼩组长过关，我把关。从我班的测验成绩看，此办法可⾏。

　　4、蒙学读本验收：我把VCD光盘中的弟⼦规内容拷在了电脑中，并与每天中午播放给学⽣听，学⽣每天⽿濡⽬染，最后将近90%的学⽣能背诵到指定的页数，同样由⼩组长过关，我把关。从我班的测验成绩看，此办法可⾏。　　三、个⼈学习

　　本学期主要学习了⼼理咨询师的四本⼤书，从9⽉5⽇到11⽉21⽇，除了教师节休息了⼏天外，⼀直加班学习⼼理咨询，回⾸那段没有休息⽇的⽇⼦，我从⼼底⾥佩服⾃⼰。在那段学习⼼理咨询的⽇⼦⾥，我经历了有⽣以来最⼤的挫折——⾯临离婚的危机，我⼏经辗转反侧，其间有朋友的劝说，有领导的劝解，更有⼼理咨询知识的⽀撑，使我明⽩了“我是⼀切的根源”，我应该努⼒去做我想要的，最后我找到了答案，⾛出了⼀条解决问题的阳光⼤道，使那段阴霾的⽇⼦重见了天⽇，经过了这件事，使我真正体会到了“经历就是财富”这句话的真谛。我要感激⽣活中的酸甜苦辣咸，是五味的⽣活让我成熟，更让我坚强，让我懂得珍惜，更让我懂得感恩。⽣活这本⼤书，我们每个⼈都⽆法选择着去读，上帝抛给我们什么样的书，我们都要读下去，要想读得透彻，活得精彩，我想就应该向有字之书请教，与伟⼈对话，与哲⼈共同思考，只有站在巨⼈的肩膀上看⼈间百态，⽤辨证的眼光去看⽣活中的苦辣酸甜咸，才算在世间不⽩⾛⼀遭。　　四、个⼈反思

　　20XX年着实是不平凡的⼀年，09年上半年我送⾛了我从教以来的第⼀届毕业⽣，下半年我教了00后的⼀批孩⼦，我反思着，并在反思中成长着。

　　这⼀年中我的内⼼⼀直在煎熬着，上半年为毕业复习做垂死挣扎，恐怕学⽣的成绩不理想，内⼼在煎熬着；下半年由于个⼈的⽣活经历，内⼼在煎熬着。09年尽管去着，10年尽管来着，经过了09年，使我明⽩了“要笑对⼈⽣，⽣活就象⼀⾯镜⼦，你对它笑，它也会对你笑。”此为09年反思之⼀。

　　上半年教的90后的孩⼦与下半年教的00后的孩⼦的性格截然不同，90后的孩⼦稳重、懂事，00后的孩⼦普遍活泼、好动、⽆拘⽆束。00后的孩⼦让我懂得了管理上不能墨守陈规，要⽤00后孩⼦的思维⽅式去教育他们，去管理他们。⽽本学期的我还没有从90后的管理⽅式上飞跃到00后的管理形式上，这便是我今后要主攻的管理课题。此为09年反思之⼆。

　　在教学中，还没有形成⾃⼰的教学风格；在⽣活中，遇到困难时还不够从容。主要原因是读的书不够，所以今后要做好计划，强迫⾃⼰多读书。此为09年反思之三。　　时光流逝，岁⽉⽆情，20XX，只能变成追忆。

　　再见，我的20XX！开⼼的，悲伤的，幸福的……⼀切⼀切都向我告别。再见20XX，⾛进20XX，相信这是⼀个全新的开始，也是⼀个幸福的开始……

　　个⼈⼯作总结与反思 篇5

　　怀着⼏份仰慕、带着⼏丝敬畏，20xx年8⽉我有幸得到领导的信任、同事们的厚爱担任⾼中语⽂组教研员⼀职。年轻⽓盛的我尤为珍惜这次难得的在⼴全中学施展效⼒的机会，为此在⼯作中我极度热忱、勤勤恳恳、兢兢业业、敬业爱岗、任劳任怨。两年的⼯作历练让我感触最深的便是各位领导及⽼教研员们的关⼼爱护和⿎励鞭策，⽼教研员的求真、务实、⾼效的⼯作作风以及语⽂组⼤家庭团结、和谐、奋进的精神风貌。回顾两年的⼯作与成长历程，可以说是学习与服务齐步，收获与反思并存，感悟与设想同⾏；清苦⽽幸福，充实但快乐。梳理能促进总结，总结能带动反思，反思能促使改⾰，改⾰能推动发展。基于此我将从如下三个⽅⾯加以简要梳理总结：

　　⼀、盘点过去的两年——忙碌⽽充实、摸爬滚打但硕果累累

　　（⼀）积极参与各项省、市、区内业务活动；开阔教师眼界思路，提升教师专业素养　　（⼆）扎实开展听课调研、教学视导及评估检查⼯作；深⼊⼀线课堂，引领改进提升　　（三）精⼼命制年级期中、期末及摸底考试试题；竭⼒提升教育教学质量

　　（四）统筹安排语⽂专题研讨培训活动——围绕“⾼效课堂”和“学案导学”这⼀主旨；依据我校课堂教学现状，培养兴趣、减量增质、减负增效、狠抓落实，打造“优质⾼效”语⽂新“学堂”

　　（五）创新教研形式、确保活动实效，抓实搞活分⽚联研活动及校本教研活动——围绕“教师专业成长”及“⾼效课堂建构”这⼀抓⼿；周密部署，问题教研，⽬标明确，分⼯细化，集思⼴益，交流提升　　（六）认真完成市教研室安排的教辅编写撰稿任务，借此锻炼编者的撰稿命题能⼒

　　（七）公开、公平、公正地开展学科业务评选活动；努⼒为全区⽼师搭建展现⾃我及公平竞争的机会和舞台，激发⽼师们⼯作的积极性、主动性和创造性

　　（⼋）顾全⼤局，认真完成好教育局及其他科室安排的各项公共事务⼀份付出，⼀分收获！通过以上活动的顺利开展和有效落实，全组⽼师⼼往⼀处想、劲往⼀处使，整个语⽂学科团队的战⽃⼒、凝聚⼒、向⼼⼒明显增强。⽼师们敬业爱岗、⽆私奉献，中⼼组长履职尽责、率先垂范，教研组内部关系团结和谐；⽼师们在规范常规教学的同时更注重课改深化，结合我校实际，基本摸索出了⼀套适合校情的“学案导学”课改模式并加以推⼴；各项教研活动由摸爬滚打逐渐步⼊正轨；各年组加强了交流沟通，取长补短、共同进步；教学成绩进步斐然；教师省、市级获奖荣誉明显增多。　　⼆、两年来教研⼯作中存在的问题及反思

　　（⼀）因年龄稍⼩，⽣活阅历磨练不⾜加之教研⼯作经验匮乏，但还急于把⼯作⼲好、以求不负领导重托，有时⼯作压⼒过⼤时略显思想浮躁、急功近利；有时考虑问题不够全⾯具体，把握判断、处理问题时不够冷静成熟，教研⽅式⽅法⽋缺灵活技巧，加之与学校领导⽼师们的及时沟通与交流不够，从⽽导致某些⼯作的相对被动与滞后。

　　（⼆）终⾝学习能⼒有待培养践⾏、读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够⼴博、业务操作缺乏娴熟、教研引领有待提升；没能让学习成为⽇常⼯作中潜意识理性的⾃觉，缺乏“学⽆⽌境，不学则退”的⾃觉性和紧迫感。　　（三）“教研员”⾓⾊定位不准。

　　教研员，⼀个既⾮课堂教育实践者，也⾮教育理论研究者，更⾮教育⾏政⼯作者，却⼜都沾边的特殊群体。曾⼏何时，教研员凭着职业的优势，被基层学校校长、教师视为“领导”、“专家”⽽⾼⾼居上。但随着课改的⽇益深化，校本教研制度的建⽴臻善，转变教研员⾓⾊及⼯作⽅式已刻不容缓。我原本认为的“研究、检查、管理、评价”仅仅是教研员的基本定位，⽽“服务、参与、合作、引领”等多元化的职能在当今素质教育新形势下却显得更为重要。

　　（四）有时教研活动的安排不能够深⼊结合学校具体实际，环节⽋缺细化，落实不太到位，没有抓实抓细，达不到“为教学服务、以研促学”的核⼼⽬的。

　　（五）学科教师培训活动相对较少且⽅式单⼀，专业成长⼒度不够，不利于教师⾃⾝素质的快速提升，新⽼教师群体的队伍建设也函待加强。

　　（六）常规教学的过程管理⽋缺评价监督机制，常规检查、集体备课及校本教研活动等⼤都流于应付，实效性不强，落实不到位。

　　（七）针对我校语⽂教育的现状，解决应对策略不够及时、准确、到位，有时甚⾄会产⽣“⼭穷⽔尽疑⽆路”的⽆奈感。　　（⼋）教研⼯作个性化创新不够，受传统思想的影响“固步⾃封”“穿新鞋、⾛⽼路”，缺乏独到之处，不敢于向匠⼼独运⼤胆挑战。

　　三、下⼀步教研⼯作的思考、设想与打算

　　（⼀）端正思想、修⾝律⼰、⽢于奉献，重新审视⼈⽣价值信仰及教研员⾓⾊定位，服从⼤局，真抓实⼲，率先垂范正所谓“⼈⽣取向要正，专业发展要精，⾓⾊定位要准。”奉献是⼀种责任，是⼀种主动的、⾃觉的、真诚的、发⾃内⼼的⽆怨⽆悔的积极⾏为。奉献应当是默默的，不是为了做⼀件好事、有⼀点付出，唯恐天下不知，⼤肆宣扬、到处吹嘘。⽆私奉献是不求回报的。

　　作为⼀名年轻的教研⼯作者，我⼀定要敢于奉献、勇于奉献、⽢于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲”，我愿把⾃⼰的⼀⽣⽆怨⽆悔地奉献给我所挚爱的语⽂教育教研事业。只有把教研⼯作当做⼀项事业去⽤⼼享受时，你才能品味到⽣活的幸福和真谛。⼒争做⼀名思想超前，具有鲜活个性，不可替代的新型教研员。　　（⼆）乐于读书，勤于学习，善于研究，创建学习型教研团队

　　努⼒提升⾃⾝的业务⽔平及理论修养，真正做到“学⾼为师，⾝正为范”，以⼰服⼈，使⾃⼰真正成为学校领导和⽼师们值得信赖的参谋部。向同事们学习，向市级先进学习！正所谓“三⼈⾏必有我师焉！”、“有学习才有眼界，有眼界才有境界！”　　（三）强化服务意识，亲临教学⼀线，深⼊有效调研，⾼度审视俯瞰，发现解决问题，规范常规落实，加强教研⼯作的针对性和实效性

　　教研员要将服务作为专业⽣存状态的第⼀要职。教研员的根在课堂，教研员只有深⼊教学⼀线，才能及时发现教学中存在

的问题，了解薄弱环节，汲取成功经验。掌握了真实宝贵的第⼀⼿资料后，评课指导才能⼀针见⾎，教学研究才能有的放⽮。因此，教研员不能远离⼀线，闭门造车，也不能应付差事，⾛马观花、蜻蜓点⽔式地进⾏听课调研，⽽要⾯向基层，融⼊课堂，使⾃⼰的双脚踏在实践的⼟壤上。我们要⾛近⼀线教师，扎到学校课堂中去，以参与者、合作者的⾝份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，及时了解⽼师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的困惑，并采取多元互动的⽅式，与教师平等交流，共同切磋解决问题的⽅法，并提出指导性的意见和建议，雪中送炭，切实提⾼视导的针对性、实效性。

　　（四）坚持原则，“公开、公平、公正”地开展各项业务评选活动，充分调动⽼师们⼯作的积极性和主动性

　　通过开展形式多样、内容丰富的业务评选活动，促进教师各项素质的综合提升，引领教师的专业化发展。真正让那些“想⼲事、能⼲事、⼲好事”的⽼师们脱颖⽽出，评选过程完全经得起推敲，确保“⼀碗⽔端平”，不怕得罪任何⼈。

　　（五）从教师的需求出发，找准切⼊点，问题课题化，开展专题研究，狠抓分⽚联研活动落实到位，加强教研⼯作的科学性和前瞻性

　　下学期我们将继续开展各组教师轮流作课，通过相互点评，重点解决教学中的突出问题和⼀线教师在教学教研中的困惑点和迷茫点，以求达到资源共享、提⾼教师专业素质及教学⽔平、最⼤限度地提升课堂教学效益的⽬的。

　　个⼈⼯作总结与反思 篇6

　　⼀个学期的⼯作已经结束，下⾯对该学期的⼯作作总结。　　⼀、思想认识。

　　在这⼀个学期⾥，我在思想上严于律⼰，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党⽀部递交了⼊党申请书，所以这⼀学期来我都是以党员的要求来约束⾃⼰，鞭策⾃⼰。对⾃⼰要求更为严格，⼒争在思想上、⼯作上在同事、学⽣的⼼⽬中树⽴起榜样的作⽤。在\"七⼀\"那天，我还荣幸地成为了⼀名预备党员。使⾃⼰的思想上了⼀个新的台阶，同时也是对⾃⼰思想上严格要求的⼀个新的开始。⼀学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努⼒提⾼⾃⼰的政治⽔平和业务⽔平。服从学校的⼯作安排，配合领导和⽼师们做好校内外的各项⼯作。　　⼆、教学⼯作。

　　在教学⼯作⽅⾯，整学期的教学任务都⾮常重。但不管怎样，为了把⾃⼰的教学⽔平提⾼，我坚持经常翻阅《⼩学数学教学》、《优秀论⽂集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别⼈的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚⼼请教有经验的⽼师。每上的⼀节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打⽆准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学⽣的实际情况设计教案。

　　这学期主要担任⼆年级两个班的数学、思想品德的教学及其中⼀个班的班主任⼯作。因为已经接⼿第⼆学期，学⽣的思想、学习以及家庭情况等我都⼀清⼆楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材⽐较熟悉，所以⼯作起来还算⽐较顺利。培优扶差是⼀个学期教学⼯作的重头戏，因为⼀个班级⾥⾯总存在⼏个尖⼦⽣和后进⽣。对于后进⽣，我总是给予特殊的照顾，⾸先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予⼤⼒的表扬，课后多找他们谈⼼、交朋友，使他们懂得⽼师没有把他们\"看扁\"，树⽴起他们的信⼼和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优⽣⾃愿当后进⽣们的辅导⽼师，令我欣慰的是优⽣们表现出⾮常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导⽼师，他们说：\"⽼师都那么有信⼼他们会学好，我们同样有信⼼。\"

　　\"我相信在我的辅导下，他⼀定有很⼤的进步。\"\"我想全班同学的学习成绩都是那么好。\"于是，我让他们组成\"⼀帮⼀\"⼩组，并给他们开会，提出\"⽼师\"必须履⾏的职责，主要就是检查\"学⽣\"的作业，辅导\"学⽣\"掌握课本的基本知识和技能。给后进⽣根据各⾃的情况定出⽬标，让他们双⽅都朝着那个⽬标前进。\"⽼师\"们确实是⾮常尽责，⽽\"学⽣\"时刻有个\"⽼师\"在⾝旁指点，学起来也⾮常起劲。两个班所定的9对\"⼀帮⼀\"⼩组，\"学⽣\"们全班都有进步，有的进步⾮常快。　　三、领班⼯作。

　　在班主任⼯作⽅⾯，我⾮常重视学⽣的思想教育⼯作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学⽣进⾏爱祖国、爱⼈民、爱集体、爱⽼动、爱学习等的思想教育。使学⽣能养成良好的班风、学风。班⼲部是⽼师的左右⼿，所以我把培养得⼒的班⼲部作为班主任⼯作的⼀项重要内容。我培养了两位得⼒的班长。这些班⼲部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿⽂明班的⽬标，各施其责。还常给班⼲定时开会，了解他们⼯作的情况，⿎励他们⼤胆开展⼯作。使班⼲能在同学中树⽴起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努⼒下，班务⼯作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得⽂明班的称号。这个班本学期的插班⽣很多，有六个，加上原来的⼀共有13个，全是男⽣，并且来⾃不同的省份，语⾔沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。

　　他们连上课的基本要求都没养成，并且有⼏个象XXX、XXX等是最调⽪的。特别是XXX，这个⼩孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上⼏场架，我唯有苦⼝婆⼼地跟他做思想⼯作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象⼤⼤减少了，上课能遵守纪律，并且⾮常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现⼀些消极的思想。为了把班的常规⼯作搞好，我每天都坚持早上七点三⼗分前、中午⼀时四⼗分前就到校，回到学校的第⼀件事就是到班上了解学⽣的早读、午读等情况，对学⽣进⾏晨会教育。经过⼀个的努⼒，我们班的各项常规⼯作像早读、卫⽣、课堂纪律等都抓得⽐较好

　　个⼈⼯作总结与反思 篇7

　　班主任⼯作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为⼀名⼩学的班主任，班主任⼯作的确给我带来许多需要总结与反思的地⽅，在此我将⾃⼰的⼀些想法与反思总结成以下⼏点：　　⼀、常抓常规管理，初步养成良好习惯

　　学⽣从早晨上学到放学，⼀⽇的常规是否规范、⽂明，影响到良好集体的形成及学⽣各⽅⾯的发展。在班主任⼯作中，我主要从⼩事抓起，抓好常规管理，培养学⽣良好的学习、⽣活习惯，为学⽣创设⼀个和谐、整洁的学习、⽣活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责⼈。如：红领⼱校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫⽣检查员、纪律检查员等。同时，我利⽤班队、晨会让全班同学讨论，明确⼩学⽣应做到哪些，不能做哪些。　　⼆、让学⽣参与班级管理，充分发挥班⼲部的主动性

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学⽣，信任学⽣，调动全体学⽣的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班⼲部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得⼒助⼿。

　　1、树⽴威信，热情帮助。

　　班⼲部威信⾼低是⼀个班级各⽅⾯好坏的量度，在同学⼼中有较⾼的威信，除了班⼲部的⾃⾝努⼒外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

　　2、对班⼲部要放⼿，让他们⼤胆地开展⼯作，去发挥他们的才能，当班⼲部在某个⽅⾯出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班⼲部们⼯作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展⼯作。

　　3、召开会议。

　　定期内召开班⼲会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的⽅法，许多同学都能⼤胆地提议，⽽我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。　　三、做⼀个以德服⼈、“⼈和”的班主任

　　⾸先我希望培养孩⼦成为⼀个有“德”的⼈，因此在平⽇的教育中我⾮常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学⽣进⾏⾏为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学⽣知道在他成才之前⾸先要学会做⼈，做⼀个品德⾼尚的⼈。　　“公正”也是学⽣所看重的⼀项教师品质，因此对于所有的学⽣我都会⼀视同仁，当学⽣有进步时，我会及时做出表扬，⽽当学⽣犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好⽽⼼存袒护，⽽对成绩差的学⽣抱有偏见。