关于提高教学质量的整改措施
新的一学期开始了，为使我校的教学质量再上一个新台阶，现就我校教学中存在的问题进行简单的分析，并提出改进措施：
一、老师们钻研教材上不能多下功夫，不是用心备课，只是为应付学校的检查而写教案。因此备课流于形式。 整改措施：
1.教导处要加强随机检查的力度，并根据教师的实际情况进行“一对一”的指导。
2.学期评比时，教案的等级划分主要以“实效性”与“反思”为主进行考核。
3.教研组活动时要针对备课的实效性进行专门的研讨。
4.加大推门听课的力度，督促教师备好每节课。教导处根据课堂教学情况为教师打备课分，其分值占绩效考核备课分的60﹪。
5.强化集体备课的实效性，除了主备教师，同组的辅备教师也要钻研教材，做到心中有数。同时要改变以往集体备课的形式，以“同课异构”的形式进行集体备课。要求三人磨一课，需要时主备教师要进行二次重讲。
6.部分教师驾驭教材的能力较差，因此我们还拟定采取领导重点帮扶，促其提高的办法，要求每个领导帮扶一名教师，从备、讲、批三个环节跟踪指导。
二、教师课题研究目的不明确，针对性不强。
整改措施：
1.本学期业务学习提出“小现象，真问题”的学习，即要求教师精心选择一个自己在教学中存在的小困惑或有关教育教学值得研究的话题为主题。
4.年终考核时，“小现象，真问题”的学习笔记分值占业务学习总分值的60﹪。
三、作业的选留不科学，仍把多留机械性作业当成提高教学质量的一个重要砝码。 整改措施：
1.作业要体现层次性。作业分三个层次即优生做挑战性习题（称为每日一练）;差生做好基础信习题（称为保底作业）；其它为常态习题。
2.多样性与趣味性相结合。如口头与书面相结合；制作与思考相结合；实践与探究相结合等等。（教师根据学科特点与教材内容进行选择）
3.家庭作业：一二年级基本不留书面作业，三四年级作业总量不超过40分，五六年级作业总量不超过1小时。学校从量上进行控制，学期末要与绩效挂钩。
4.绩效考核时，作业所选的内容要占作业总分值的60﹪。
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