２０１０年第２期 （总第７７期） 福建省社会主义学院学报 ＪＯＵＲＮＡ ＯＦ ＦＵＪＩＡＮ ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ ＯＦ ＳＯＣＩＡＬＩＳＭ Ｎｏ．２ ２０１０ ｓｅ１＂１‘ａｌ Ｎｏ．７７ 领导老辩证忍维能乃分新与愚芍 林庆云 （三明市社会主义学院，福建三明３６５０００） ［摘要］在新形势下，提高辨证思维能力，要求广大领导者确立大局意识、长远眼光、辩证思维；同时，善于围绕领导 活动中的管理过程、工作决策过程中的理性分析、识人选人用人的理念等问题进行辨证思维。领导者要不断学习、善于学 习、努力实践。不断拓展训练是提高思维能力的科学方法。 ［关键词】领导者；辨证思维；错误做法；科学方法 中图分类号：Ｄ６９３．６２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—８５６３（２０１０）０２—００９１—０３ 党的十七届四中全会提出： “中央委员和省 部级领导干部要认真研读马克思主义特别是中国 特色社会主义理论体系基本著作，切实提高战略 思维、创新思维、辩证思维能力，带头探索回答 重大理论和实践问题。”辨证思维作为一种科学思 维方式，既是现代社会条件下领导者必具的一种能 力，也是时代的发展、领导工作的实践对领导者提 出的内在要求。 辩证思维，也称矛盾思维，是指按照辩证逻 辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动。 其最主要的特征是，事物普遍联系的观点、发展 变化的观点和对立统一的观点。辩证思维方法是 属有了成绩，领导者就应及时加以肯定和赞扬， 促其再接再厉不断进步；下属有了缺点和错误， 领导者也应及时指出并加以批评，促其醒悟，以 免在错误的道路上越走越远，甚至出现更大偏差 而影响全局工作，无论是表扬还是批评其目的是 一致的，问题是批评并不象表扬那样令人畅快， 也不是人人都能“闻过则喜”，这就要求我们的领 导者在对下属进行批评时，一定要讲究方式方法， 讲究批评的艺术。至于表扬多一点，还是批评多 点，都因地、因人、因时而异，但始终要有一 种辨证的思维，对任何人都要既有表扬又要批评， 防止出现思维和和方法的极端，激化领导者与下 属的矛盾。 （二）领导的决策活动过程渗透辨证思维。 领导活动过程最主要体现在决策和用人上。领导 一人们正确认识世界的中介，是人们正确进行理性 思维的方法，而领导工作有其自身独有的规律和 特点，其实践性、科学性、综合性较强，它要求 领导者必须要有特有的知识结构、能力结构。二 者存在紧密的关系。 正确理解领导活动与辨证思维的关系 （一）辨证思维寓于领导的管理活动中。表 扬和批评所必须隐含的思想工作中常用的辨证思 维方法，也是做领导者的必须掌握和运用好的最 一者决策水平的高低直接关系到事业的成败，决策 分析一般分四个步骤：形成决策问题，包括提出 、基本的领导艺术。表扬是一种积极的鼓励、促进 手段；批评也是手段，是一种警醒性的手段。下 收稿日期：２０１０－０３－１５ 方案和确定目标；判断自然状态及其概率；拟定 多个可行方案；评价方案并做出选择。决策过程 中处处闪现辨证思维的灵光，如决策的初始阶段 提方案时要有赞成或反对的意见，因为往往赞成 的方案在实施过程中如果出现失误，那么反对的 意见就是最好的挽救方案；确定目标要考虑长期 作者简介：林庆云，男，福建仙游人，三明市社会主义学院哲学教研室副主任。 ９ｌ 和短期的目标，做到长短结合，因为长期目标就 是若干个短期目标的有机组合，判断自然状态时 要注意客观信息的全面掌握，防止出现半知半懂、 情况不明决心很大现象出现；判断概率时要考虑 不同方案成功与失败的概率胜算如何，成熟的领 导者是不打盲目之仗；拟定多个可行方案更要注 意不同方案的差异性，防止出现霍布森现象；评 价方案时要对不同方案进行利弊分析，选择方案 时要在辨证分析的基础上作出最优的选择，即择 “形象工程”，忽视科学发展。由于履任新职和受 任期限制，有些领导者希望在老百姓中快速树立 自己形象，尽可能往自己脸上贴金，喜欢搞形象 工程。而事实上形象工程无益于城市的发展，无 益于城市形象的树立。这些错误思维指导产生的 建设工程，只会对城市发展造成危害，党中央提 出了“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济 社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发 展和对外开放”的要求， “五个统筹”旨在解决 取利最大弊最小相对最佳方案，才能从根本上保 证决策的正确，让领导者都能做正确的事。 （三）领导者要用辨证思维的观点识人选人 用人。常言说，得人才者得天下，失人才者失天 下。得与失关键取决于领导者能否用正确的思维 指导自己的行动，要用辩证的观点和思维方法来 看待每一个人的潜在发展能力，每一项工作的得 与失。歌德说过：只有本身具有伟大才能的君主， 才能识别和重视他的臣民中具有伟大才能的人。 刘项分争时期刘邦重用韩信，刘备“三顾茅庐”， 孙权“纳鲁肃于凡品”、“拔吕蒙于行伍”，这些 都说明高明的领导者能用正确的思维、用发展的 眼光去识别普通人中的不平凡人物，培养并重用 他们，使其迅速成长。即使是平凡人物，也应一 分为二地对待他们的优缺点，并用人之长，避人 之短，做到能位相称，人尽其才，人的积极性调 动起来还怕什么事做不成？ 二、正确认识领导活动中违反辨证思维的错 误做法 美国当代杰出的组织理论、领导理论大师华 伦・本尼斯认为，领导就是“创造并实现梦想”。 领导者的创造活动突出地表现在领导辨证思维上， 科学的辨证思维方式有助于领导者正确认识世界， 把握领导活动的一般工作规律，有助于领导者理 性地对待管理活动中现状与未来发展、短期目标 与长远发展方向、求稳与变革、因循守旧与开拓 创新等问题，有助于领导者提高判断能力并作出 正确的决策和行动，有助于领导者提高总揽全局 能力，坚持辨证地看人、科学合理地用人，使人 人有位有为，创造一流的团队。海尔集团ＣＥＯ张 瑞敏说得好，每天能够把简单的事情做好，就是 不简单；能把非常容易的事情，非常认真地做它， 就是不容易。可是，现实领导活动中有些领导者 的思维方式不同程度地存在着违反辨证思维的错 误做法．主要表现在： （一）在地方经济发展上，急功近利，注重 经济社会发展中出现的各种各样的矛盾和问题， 使城乡、区域、经济社会、人与自然和国内发展 与对外开放达到协调发展的状态， “知之非艰， 行之惟难”。掌握协调发展的理论不难，难的是将 协调发展辨证理论思维付诸实践并取得成效。 （二）在处理决策问题上，凭经验、想当然。 领导者在处理决策问题上凭经验办事，其特点就 是在观察和处理问题的时候，从狭隘的个人经验 出发，不是采取联系、发展、全面的观点，而是 采取孤立、静止、片面的观点。在决策过程中表 现为：发现问题偏听偏信，价值准则评判上标准 缺失，拟制解决方案单一，确定目标目光短视， 未来发展方向无法辨明，评价方案简单，信息掌 握不全，方案拍板过于强调一把手权威，搞“一 言堂”，许多人参与决策，名为讨论，实际上是一 个人说了算，绝大多数人参加会议却没有展开讨 论，发言表态，只“知情”而没有“建议”。在以 上这些情况下，领导者作出的决策就很难保证其 对症下药，药到病除。决策是领导者的基本功， 是否理性、辨证地思考问题，寻求解决问题的决 策办法是领导者成熟的标志。 （三）在用人成事问题上， “以我划线，唯 派是亲”。有些领导者以和自己关系亲疏选人用人 划派系，只要是自己“派”里、 “圈”里的人， 无论有用没用都重用，哪怕他捅再大的娄子，也 要尽可能为他包容；如果不是自己“派”里、 “圈”里的人，即使他再有用也不重用，哪怕他就 是捅再小的娄子，也要小题大作，排斥异己。其 结果是影响了团队的构建，打击的是一大部份人 的积极性，损害的是党的各项事业。 三、正确运用提高领导者辨证思维能力的科 学方法 辨证思维能力，既是领导者的领导力，更是 领导者的领导智慧。着力提高辩证思维能力，有 以下方法： （一）领导者要不断学习、善于学习。第一， 要向书本学习。中华民族悠久的历史给后人留下 领导者“居安思危”意识。“安”与“危”是矛 了丰富的文化瑰宝，如２５００年前出现的《孙子兵 盾的对立统一，领导者必须理性地对待。第二， 法》被人们尊奉为“兵经”、 “百世谈兵之祖”， 拓宽领导者实践锻炼的渠道。采取多形式、多渠 其中“治众如寡”、“避实就虚”等无不闪耀着辩 道运作，加大工作力度。一是扩大选派干部的规 证思维的光辉。古人云：“士三日不读书，便语 模。作出硬性规定，所有领导者都要到基层锻炼 言无味，面目可憎。”当前，我们正处在大变革、 一至二年。二是完善领导者交流制度。凡是在同 大调整、大发展、大融合的时代，科学进步日新 一个地方或单位工作满ｌ０年，或在同一岗位工作 月异，知识更新日益加快，新情况、新问题不断 满５年的要换岗交流。三是改进领导者实践锻炼 出现，对领导者的知识水平、理论修养和思维能 办法。要多种形式结合，以任职为主继续选派领 力都提出了新的更高的要求，不抓紧时间学习， 导者到基层一线挂职锻炼；选派机关领导者参加 就难以跟上时代的节拍、适应工作的需要。对领 农村基层组织建设；从基层选派领导者到市直机 导者而言，学习是一种政治责任、一种精神追求、 关任职锻炼。四是选派年轻领导者到工作条件艰 一种思想境界，是提高个人文化修养的手段，也 苦、工作基础较差、工作难度较大的地方或单位 是我们保持正确的政治方向，提高领导水平、打 锻炼，磨练他们的意志，增强同群众的感情。五 开工作局面的有效方法。所以，领导者要多读书， 是选派年纪轻的领导者到经济发达地区挂职锻炼， 从书中吸取更多的知识，得到更多的为官做人的 提高他们驾驭市场经济的能力。六是实行领导者 金玉良言。这不仅可以增长自己的知识和才干， 两地互派交流，户口不移、关系不转。第三，建 更可以提高人的品味，坚定人的信念。第二，要 立领导者实践锻炼的激励机制。一是晋升激励， 向身边的高明领导者学习。古人云：三人行，必 对于在实践锻炼中完成任务好，被当地群众公认 有吾师。学什么呢？学习他们新思维、新理念、 的成绩突出、工作表现好的领导者及时提拔重用。 新方法，坚持实事求是，解放思想，对人对事一 二是精神激励，对于能安心在工作条件艰苦、工 分为二；坚持具体问题具体分析，善于区别不同 作基础较差、工作难度较大基层工作的领导者年 情况，在发展变化中认识问题、观察问题、分析 度考核中给予适当倾斜，适当扩大优秀比例。三 问题，找准症结，针对不同的问题采取不同的方 是给予适当的物质奖励。 法，不断研究新情况，解决新问题。 （二）领导者要努力实践，不断拓展训练。 参考文献： 毛泽东说过“实践若不以革命理论为指南，就会 【１］毛泽东选集（第１卷）【Ｍ］．北京：人民出版社，１９９８．２９３ 变成盲目的实践。”【 】实践是一所最好的大学，实 践出真知，实践出才干。第一，要在实践中培养 （责任编辑：陈裔金） Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ａｂｏｕｔ Ｌｅａｄｅｒ ｓ Ｄｉａｌｅｃｔｉｃａｌ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ａｂｉｌｉｔｙ Ｌｉｎ Ｑｉｎｇ－ｙｕｎ （Ｓａｎｍｌｎｇ Ｓｏｃｉａｌｉｓｍ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，Ｓａｎｍｉｎｇ，Ｆｕｊｉａｎ，３６５０００） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｕｎｄｅｒ ｎｅｗ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ａｌｌ ｌｅａｄｅｒｓ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｓｈｏｕｌｄ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ｔｈｅ ｏｖｅｒａｌｌ ＣＯｎＳＣｉＯＵＳｎｅｓｓ，ｌｏｎｇ－ｔｅｒｍ ｖｉｅｗ ａｎｄ ｄｉａｌｅｃｔｉｃａｌ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｍｏｄｅ，ｂｕｔ ａｌｓｏ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｇｏｏｄ ａｔ ｔｈｉｓ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ａｒｏｕｎｄ ｌｅａｄｅｒｓ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ｉｎ ｄｅｃｉｓｉｏｎ—ｍａｋｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｗｈｅｎ ｐｒｏｍｏｔｉｎｇ ｐｅｏｐｌｅ，ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ Ｄｉｌａｅｃｔｉｃａｌ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ ａｂｉｌｉｔｙ．Ｌｅａｄｅｒｓ ｍｕｓｔ ｐｅｒｓｉｓｔ ｉｎ ｓｔｕｄｙ，ｂｅ ｇｏｏｄ ａｔ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｓｅ．Ｃｏｎｓｔａｎｔ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ ｍｅｔｈｏｄ ｆｏｒ ｔｈｅｍ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｉｓ ａｂｉｌｉｔｙ． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：Ｄｉａｌｅｃｔｉｃａｌ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ；Ｗｒｏｎｇ Ｐｒａｃｔｉｃｅ；Ｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ Ｍｅｔｈｏｄ ９３
