语文学科
二年级上册
课题：《 上天的蚂蚁 》 版本：北师大版 执教人：崔俊京 授课班级：二年级10班 授课时间：2010年11月15日
教学目标：
1、通过多种方法认识本课生字9个，会写1-2个字。
2、通过多种形式理解重点词句所表达的意思。继续学习默读，并通过多种朗读方式，理解“这是一个怎样的小板凳。”
3、想象爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景，体会“努力”的品质。 教学重点：
1、认识生字9个。会写1-2个字。
2、通过多种形式理解重点词句所表达的意思。继续学习默读，并通过多种朗读方式，理解“这是一个怎样的小板凳。” 教学难点：
通过想象“爱因斯坦在制作三个小板凳时，心里会想些什么？”来感受爱因斯坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景，体会“努力”的品质。 教学准备：课件、字卡、词卡、田字格黑板。 教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、出示图片，请学生用一、两句话说说对爱因斯坦有哪些了解。 2、教师总结，齐读课题，认读词语：板凳。 二、初读课文，扫清障碍。
1、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2、出示词卡，认读字词。
小板凳、泥鸭子、您好、态度、一大堆、强一些、从此、木制品 3、观察“品”字，指导书写。 三、再读课文，感悟理解。
1、指名分段读课文，其他同学边听边思考，这是一个（ ）的小板凳？ 2、指名汇报。
（1）板书：糟糕、不像样。认读。 （2）区分“像”和“象”。 （3）理解“不像样”和“糟糕”。
3、出示课件：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？” “世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？” （1）渗透反问句的读法。 （2）指导朗读。
4、现在你就是爱因斯坦，听到老师这么严厉的话语，你会怎样？ 5、默读课文第三自然段，用“ ”画出爱因斯坦说的话。 （1）学生默读，教师巡视，提示习惯。 （2）指名读出爱因斯坦的话。
（3）出示课件：“老师，这是我„„它虽然不好，但比这两个强一些。” （4）订正画的是否完整。
6、创设情境，引导学生体会爱因斯坦三次做小板凳时的心情，指导朗读。 7、此时此刻，你想对爱因斯坦说些什么？ 四、回归整体，升华情感。
1、文中的老师像大家一样，看他这样努力，从此改变了对他的态度。
2、总结板书：小板凳开始的时候是不像样的、糟糕的，但是通过爱因斯坦的努力与坚持，
变得强一些了。 五、布置作业。 六、板书设计。 第三个小板凳
糟糕 努力 强一些 不像样
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