童年絮味

南县城郊中心学校教学案

学科：语文 学生姓名：

课 题 主备人 课标解读 教学目标 教学重、难点 1、掌握课文中的字词及相关的文学常识。 2、有感情的朗读课文，整体感知课文内容。 1、体会作者蕴含的思想感情。 2、体会本文风趣幽默、生动形象的语言。 预 习 导 学 教学过程 童年絮味 生命 审核 授课年级班级 课型 七年级1001、1002 新授课 课时 1 一、我会学。 一、情境导入 <童年絮味> 童年是我们每一个人1、读课文，划出自己喜欢的句子。 最幸福的阶段，在童2、用自己的话说说课文都讲了哪些童年往事？ 年生活中有许多事情装扮布娃娃、初学识字、自扎小辫、和表妹比唱歌、洗地板、帮妹妹退敌、是值得我们留恋的，夏天度假、春天怕梅雨„„ 今天我们来看一看我 国当代女诗人舒婷她3、试着概括一下这一幕幕趣味盎然的童年故事，并给它们加上小标题。 的童年生活是怎么样玩具风波、多彩童年、可爱玩伴、四季感受 的？ 二。合作探究 1、检测预习情况 4、作者想我们展示她的童年生活，蕴含着什么思想感情？ 抒发了对童年生活的怀念之情，表达了追求自由与快乐的纯真童心的赞美2、同学们快速阅读课文， 之情。 3、小组合作探究，教师 5。本文多处运用对比，有今昔对比，有自己感受与他人态度的对比，请同学们抽学生汇报 从课文中找出来，分析一下 三。归纳整理 （1）第1段与第3段，鲜明的对比留给人不尽的深思。 （2）第4段与第7段，作者童年生活的丰富多彩与现在的孩子生活的单调枯燥 形成鲜明的对比。 （3）第11段与第3段，写自己童年没有雨鞋而在梅雨季节的痛苦状况与今天四、检测评估 的儿子给他买雨鞋进行“撅嘴跺脚”对比。 （4） 第5段，刚识几个字的我读精装英汉大字典的自我陶醉与行人的捂嘴而校；自己梳妆打扮觉得漂亮极了与妈妈等人的“前俯后仰”“差点背过气去”。这里将自己的感受与旁观者的反应对比，更突出我的稚憨可爱。 6、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？ 作者生活的时代是我们国家经济落后，物质条件差，那时的孩子们少玩具生活较苦。但他们却同样的热爱生活，追求快乐，以艰苦的环境里照样玩得丰富多彩。他们跟大自然亲密接触，他们从不缺玩伴他们可以享受漫长的暑假，健康成长。而今天的孩子们，物质生活优越，他们有大量的玩具与玩伴，往往被封锁在单元里与电视电脑为伴，或是被各种兴趣班占去了课余时间，这是现在孩子们的痛苦之处。为了让今天的孩子们健康成长，应该给他们真正减负，把假期和课余时间还给孩子们，引导他们正确对待学与玩的关系，让孩子们亲

近大自然，健康快乐地成长。 7、作者爱劳动的习惯是怎样养成的？对他今后有何影响？你对此有什么想法？ 作者爱劳动的习惯与小时候所受的教育有关，作者很小的时候就自己洗衣服，洗自己的碗，还要接受外婆的严格检查，渐成习惯，不以为苦反以为乐，时常陶醉在自己的劳动成果中。直到长大后，这个好习惯仍伴随着她。 <生命> 1、默读《生命》，体会文中老师所说的道理。 2、概括《生命》中老师所说的道理。 明确：要尊重每一个生命，关爱每一个尊贵的生命，生命的实质就是充满着自由的活力，要为他们（它们）自由地、充满活力地活着而高兴，以宽广的胸怀善待每一个人，善待每一个活生生的生命。 二、我的疑问 三、我的收获（归纳整理） （一）、玩耍的乐趣 （二）、自豪的往事 （三）、可爱的玩伴 （四）、四季的感受 四、自主测评 练习册的本课 教学后记：