2012-2013学年第2学期
《信息管理前沿讲座》课程论文
题 目 Web2.0时代大学生个人知识管理探微 专 业 信息管理与信息系统 班 级 1004072 姓 名 张玉来 学号 100407040 任课教师 李伟超 职称 副教授
二О一三 年 四 月 三 日
Web2.0时代大学生个人知识管理探微
目录
摘要： ................................................................................................................................... - 1 - 关键词： ............................................................................................................................... - 1 - 1引言 .................................................................................................................................... - 2 - 2 Web2.0时代的大学生个人知识管理概述 ....................................................................... - 2 - 3大学生个人知识管理的实现过程 .................................................................................... - 2 -
3.1知识资源的需求分析 .............................................................................................. - 2 - 3.2知识的采集 .............................................................................................................. - 2 - 3.3构建个人知识库 ...................................................................................................... - 3 - 3.4知识整合 .................................................................................................................. - 3 - 3.5维护和更新个人知识库 .......................................................................................... - 3 - 3.6知识共享 .................................................................................................................. - 3 - 4 Web2.0时代大学生个人知识管理工具 ........................................................................... - 3 -
4.1按照其类型分类 ...................................................................................................... - 3 - 4.2按照其功能分类 ...................................................................................................... - 4 - 4.3几款基于Web2.0的适合大学生的个人知识管理工具 ........................................ - 4 - 5对大学生个人知识管理的思考 ........................................................................................ - 5 - 6结术语 ................................................................................................................................ - 5 - 参考文献 ............................................................................................................................... - 5 -
I
Web2.0时代大学生个人知识管理探微
Web2.0时代大学生个人知识管理研究
100407240 张玉来
摘要：本文探讨了基于Web2.0的大学生个人知识管理的相关定义，提出了新时代大
学生进行个人知识管理的实现过程，对Web2.0环境下的大学生个人知识管理工具进行了分类，并介绍了几款新型的比较适合大学生的个人知识管理工具，并就大学生个人知识管理研究和实现中存在的问题提出了一些建议。
关键词：Web2.0，大学生，个人知识管理，实现过程，管理工具
Research on College Students' Personal Knowledge
Management in Web2.0 Era
100407240 Zhang Yu-lai
Abstract：Based on web is discussed in this paper related definition of college students'
personal knowledge management, I put forward the new era of college students for the realization of personal knowledge management under Web2.0 environment of college students' personal knowledge management tools are classified, and introduce several new suit to college students' personal knowledge management tool, and the college students' personal knowledge management problems that exist in the research and implementation. Suggestions are put forward.
Keywords：Web2.0, Undergraduate, Personal Knowledge Management,
Realization process , Management tool
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《信息管理前沿讲座》课程论文
1引言
随着Web2.0技术的逐渐成熟和“云”时代的到来，人们获取信息的途径越来越多，已不再局限于报纸、广播、电视等媒体，人们所面临的问题不再是信息的匮乏，而是如何快速、有效地从泛滥的信息世界中提取出有用的信息，再将这些信息转化为知识，在此过程中进行知识管理显得尤为重要。大学生作为新时代人才的主力军，做好个人知识管理不仅关系到自身的发展，甚至会影响整个社会的人才质量。因此，大学生要从自身做起，提高个人知识管理能力。
2 Web2.0时代的大学生个人知识管理概述
到目前为止，个人知识管理还没有一个标准统一的定义。以武汉大学邱均平教授为代表的国内学者认为:个人知识管理是指，个人在明确自己的信息需求的基础上，利用现代信息技术，帮助自己有效地管理信息、整合信息、利用信息，并对其进行评价，以提升工作效率，提高个人竞争力的过程。
那么，大学生知识管理就是指大学生通过对自己知识的需求分析、获取、储存、交流与创新等方面所进行的管理过程，在这个过程中，能使大学生清楚地认识自身，有效地挖掘出自身的隐性知识，转化为显性知识，为自己和他人共享，其出发点是为了充分利用大学生的知识智慧、创造能力以提高自身价值。
在Web2.0时代，笔者认为个人知识管理是利用现代网络技术、通信技术、计算机技术来有效地构建、管理、整合和利用知识信息，通过共享和交流使得知识可持续发展，从而创造出更高的个人知识价值，提高个人的核心竞争力的过程。
3大学生个人知识管理的实现过程
3.1知识资源的需求分析
知识资源需求分析是个人知识管理的起点，在这一环节中大学生需要根据个人的学习计划和学习任务较为客观的分析自身对知识资源的需求。大学生的学科领域一般可以分为专业的理论知识、专业技术知识、专业实践知识以及相关的通用知识，包括网络知识、计算机知识和外语知识。在进行需求分析的时候，需要结合自身的实际来进行。
3.2知识的采集
根据需求分析的结果，开始知识的采集工作，这个工作是大学生四年大学生活的工作中心，需求分析与采集知识，一直交替更进。采集知识的渠道对于大学生来说，主要
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Web2.0时代大学生个人知识管理探微
有正规的课堂学习，知识与技能培训，社团与社会实践，媒体网络，人际网络等。
3.3构建个人知识库
获取知识是进行知识管理的重要前提和保证。当代大学生获取知识的途径主要有以下几种:一是传统纸质文献。如专业教材、馆藏文献等;二是图书馆数字化知识资源，如电子图书、数据库等;三是互联网上的各种信息资源;四是教师授课、学术报告等;五是在实习等专业实践中学到的知识经验等。通过以上途径获取的知识，应当加以归类和组织，建立个人知识库，使之从无序到有序、从零散到规范。
3.4知识整合
知识整合是指组织将不同来源、不同载体、不同内容、不同形态的知识,通过新的排列组合、交叉和创造,实现知识应用和产生新知识的过程。这样才能温故而知新，举一反三。
3.5维护和更新个人知识库
构建个人知识库之后，必须持之以恒地进行维护和更新，真正发挥知识库的重要作用。知识的价值不是一成不变的，不同时期、不同阶段，知识价值有增有贬，入库的知识也并非全部正确，可能存在不必要的、重复的冗余信息。这就要求对知识库进行定期的维护与更新，调整与优化。
3.6知识共享
知识共享是指知识从一个人、群体或组织转移或传播到另一个人、群体或组织的活动。一般来讲，个人知识管理中可以通过多种交流方式来共享知识:第一种是人与人直接交流的方式;第二种通过网络进行交流，如讨论组、聊天室、电子邮件等;第三种是利用知识库进行交流，如传统的利用图书馆学习、WIKI，Blog，微博等。
4 Web2.0时代大学生个人知识管理工具
4.1按照其类型分类
个人知识管理工具按照类型可以分为硬件系统和软件系技术应用系统。Web2.0时代，大学生常用的硬件系统有：电脑、手机、MP5、PDA等。软件系统包括网站和软件。大学生常用的网站主要有：Blog、Email、人人网、开心网、360doc、等，常用的软件有：即时通讯工具（QQ、MSN）、OneNote、Outlook等。
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《信息管理前沿讲座》课程论文
4.2按照其功能分类
田志刚在《你的知识需要管理》一书中提到，我们可以将个人知识管理分为：①学习知识。搜索引擎（Google、百度、必应等）、维基百科型网站、数字化图书馆（知网、万方等）、306doc、等；②保存知识。电脑、U盘、手机、Google笔记本、邮箱、OneNote、Outlook、Blog、360doc网文摘手、网文快捕等；③共享知识。、Blog、微博、360doc、人人网、开心网等；④创造知识。思维导图（Mind manager、Mind map）、Office软件、Visual Studio 2010等。
4.3几款基于Web2.0的适合大学生的个人知识管理工具
⑴OneNote2010。OneNote2010可以方便的将学习者要用到的所有文件以笔记本的方式整合在一起以便轻松的访问。学习者可以在OneNote中使用IE搜索、Word编辑、Power-point制作演示文档，还可以通过Outlook来发送和接收邮件。OneNote最要的功能就是共享笔记本，学习者可以与网络上的其他人共享资源。利用OneNote可以方便地记录要作的事情，并且可以标记事情的轻重和状态，以便更好的作出计划。
⑵Outlook2010。Outlook2010是Microsoft offic2010软件的一个组件。Outlook 的功能很多，可以用它来收发电子邮件、管理联系人信息、记日记、安排日程、分配任务等。Outlook是收、发、写、管理电子邮件的工具，使用十分方便。
⑶Blog。Blog全名Web Log，即“网络日志”。Blog是Web2.0技术的典型产物，它代表着新的生活方式和新的工作方式，更代表着新的学习方式。作为大学生的我们，可以利用Blog来发表自己的学习心得，也可以及时有效轻松地与他人进行网络交流。另外，我们也可以在Blog上选择、加入自己感兴趣的圈子，Blog为我们提供了良好的交流平台，可以说Blog是一种个性化的综合性交流工具。
⑷微博。微博是一个进行信息分享、传播以及获取知识的公共交流平台，用户可以方便地通过Web、WAP来进入自己所创建的微博社区。在微博上我们可发表简短的文字信息，并可实现即时分享和交流。信息化时代，微博作为当今互联网中具有极大影响力的新生产物，具有传播即时性，多功能，低门槛和内容精短等特征，在现代化知识管理领域有广阔的发展前景。在信息爆炸的时代，微博上有海量的信息，这就需要我们做好对知识的收藏、分类、创造等工作，最大化的发挥微博的强大功能。
⑸360doc。360doc个人图书馆是一种新型的网站。该网站一方面为我们提供了很多优秀的文章，方便了学习者的阅读，提高了个人知识水平；另一方面，该网站免费为学习者开通了个人图书馆，我们可以收藏自己感兴趣的文章，也可以自己创作文章，再进
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Web2.0时代大学生个人知识管理探微
行发表以便其他读者阅读。360doc个人图书馆为我们进行网页文章的收藏、管理、分享等操作提供了方便，也是做好个人知识管理的重要方式。
5对大学生个人知识管理的思考
知识管理不是为了管理而管理，其最终目的是增加自己的知识，提高自己的技能。因此，我们必须时常通过个人知识管理工具来持续的更新陈旧的知识，汲取新的养分，才能不断的进步。
纵观大学生个人知识管理领域的研究进展，目前虽然已开发了不少个人知识管理的软件和平台，但主要集中在基于博客、360doc等的个人知识管理研究方面，力量比较薄弱，形式比较单一，导致在实施大学生个人知识管理的过程中还是存在无法达到预期效果的若干瓶颈问题:如太多的知识平台导致知识分散，使得知识的获取效率低，尤其是隐性知识的获取，没有提供有效促进隐性知识显性化的方法和途径，只能依赖个人自身的能力；知识的共享和交流渠道不够畅通；注重信息的存储，而忽略了个人知识建构和问题解决能力的提高等。
针对如今存在的瓶颈问题，我们可以采取以下途径解决：多种知识管理工具协同工作。由于大学生接触到的知识内容多、知识面广，不可能使用一种个人知识管理工具就能够解决日常生活和学习上的所有问题。为了能有效的管理知识，通常要使用不同的知识管理工具协同工作。
6结术语
目前，国内外关于教育领域的知识管理研究已经取得了较大成果，知识管理专家已经开始将研究的重点转移到起决定作用的个人知识管理上，但基本上还处于一种概括性、理论性探讨的阶段。研究的时间不长，内容也还不够丰富，在具体实施方面还有一定的欠缺，对大学生个人知识管理的实践研究更是数量稀少。
实施个人知识管理，不断提高专业素养和社会竞争力，是当代大学生在Web环境下面临的重要问题。为了有效提升知识创新能力和社会竞争力，大学生必须采取有效的措施，主动有效的实施个人知识管理，使自己在有意识的个人知识管理中认识自己，了解自己，树立终生学习的理念，使我们逐步增强自己的研究能力和创新意识，实现自己在知识环境下个人的全面发展。 参考文献：
［1］梁林梅，孙俊华.知识管理[M].北京：北京大学出版社，2011（7）:12
［2］杨爱平.国内大学生个人知识管理研究综述[J].辽宁医学院学报，2013（2）:12-15
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《信息管理前沿讲座》课程论文
［3］于秀静.微博在大学生知识管理中的应用研究[J].农业图书情报学刊，2012（8）:76-79 ［4］王博.学生的个人知识管理探究[J].科技创新与应用，2013（1）:42-45
［5］储节旺.寄心海上云:云计算环境下的知识管理[J].情报理论与实践，2013（1）:55-57,78 ［6］Web2.0百度百科.http://baike.baidu.com/view/733.htm
［7］田志刚.个人知识管理常用软件、工具介绍［DB/OL］[2013-03-03].
http：//www.kmcenter.org/html/tianzhigang/201003/24-10831.html
［8］张颖瑞,等.大学生个人知识管理研究与必要性论证[J].技术与创新管理,2011(5):02-06
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