之教学设计考试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是（） A：兰达 B：赫钦斯 C：加里培林 D：库恩
2、由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是__。 A．标准参照测验 B．常模参照测验 C．描述性测验 D．团体测验
3、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。 A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述
4、主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为__
A．传统教育论 B．现代教育论 C．失职教育论 D．形式教育论
5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是。 A：言语信息 B：智力技能 C：动作技能 D：认知策略 E：重视个别差异
6、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说
7、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是__。 A．联合群体 B．正式群体 C．松散群体 D．非正式群体
8、决定教师职业能否有作为的根本是__。 A．教师的能力 B．教师的文化素养 C．教师的科研水平 D．教师的职业道德 9、1938年，德国人____在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。 A：哈恩 B：查德威克 C：卢瑟福 D：麦克斯韦
10、是儿童的第一任教师，也是终身教育者。 A：幼儿教师 B：小学教师 C：同学 D：家长
11、人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，这体现了人的发展的。 A：顺序性 B：不平衡性 C：阶段性
D：个别差异性 E：重视个别差异
12、幼儿园的课程与教学应该以（） A：幼儿已有的经验和兴趣为基础 B：幼儿园现有条件为域限
C：老师的个人经验和教材为基础 D：幼儿家长要求为导向
13、在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（） A：孟子 B：孔子 C：墨子 D：荀子
14、杜威的课程设计教学模式的结构是。
A：诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B：设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C：明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D：个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解 15、对学习时间的管理属于 A：元认知策略 B：组织策略
C：精细加工策略
D：资源管理策略
16、幼儿德育的目标强调从____人手。 A：情感 B：意志 C：行为 D：认识
17、电话的发明者是。 A：摩尔 B：爱迪生 C：贝尔 D：法拉第
18、推动教育学发展的内在动力是 A：教育规律 B：教育价值 C：教育现象 D：教育问题
19、决定教育事业发展规模和速度的社会因素是____ A：科学技术 B：政治经济制度 C：文化
D：科学技术 E：生产力
20、小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，老师在组织这些活动时必须做到（）
A：帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料 B：不使活动与所学的英语材料脱节 C：设计好活动的各个步骤
D：以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料 21、格式塔心理学家从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行解释，提出了迁移理论的____ A：形体训练说 B：共同要素说 C：关系转换说 D：关系概括说
22、”One World One Dream” fully____the universal values of the Olympic spirit-Unity,， Friendship, Progress, Harmony, Participation and Dream． A：dreams B：reflects C：understands D：remarks
23、教学方法体系中运用最广的方法是（） A：谈话法 B：讨论法 C：讲授法
D：读书指导法
24、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（） A：绝对评价
B：个体内差异评价 C：相对评价 D：自身评价
25、教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（） A：师生关系 B：同事关系 C：师长关系 D：师教关系
26、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（） A：马上制止．让两位同学到班主任办公室解决 B：不予理睬．继续课堂教学 C：批评训斥学生 D：微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。” 27、教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称为。
A：教学反馈能力 B：自我教育能力 C：自我完善能力 D：教学监控能力 E：重视个别差异 28、”引水上山”体现了人类心理的特点。 A：概括性
B：预见性和目的性 C：主观能动性 D：社会制约性 E：重视个别差异
29、创造性与（）无关。 A：智力
B：发散性思维 C：生活条件 D：人格
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于__
A．元认知策略 B．复述策略
C．组织策略
D．精细加工策略 E．复习策略 2、《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于。 A：1小时 B：2小时 C：3小时 D：3．5小时
3、以命题网络的形式表征的知识是（） A．陈述性知识 B．程序性知识 C．显性知识 D．明确知识 E．默会知识
4、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即__。 A．感性直观 B．实物直观 C．本质直观 D．模象直观 E．言语直观 5、”建安七子”中，文学成就最高的是（） A：陈琳 B：曹植 C：曹丕 D：王粲
6、主要创立“社会模仿模式”的学者是____ A：布鲁纳 B：科尔伯格 C：皮亚杰 D：班杜拉
7、课外活动的基本组织形式是（）
A．群众性活动B．以人为核心C．小组活动D．个人活动E．班级授课制 如题！求解！
8、丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是__ A．宏观策略 B．微观策略 C．通用策略 D．基本策略 E．支持策略
9、教师发展学校建设的途径是（） A：教学反思
B：形成教师教、学、研合一的专业工作方式 C：观摩学习 D：师徒合作
10、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的。 A：引导性 B：间接性 C：简捷性 D：交往性 11、幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为．
A：老师不喜欢哭闹的孩子 B：该幼儿不适合上幼儿园
C：幼儿常常处于激动的情绪状态 D：幼儿的情绪容易受感染 12、专家型教师和新教师在教学过程中存在很大的差异。在以下呈现的四个选项中，属于新教师表现出来的教学活动特点的是（） A：教学的细节方面由学生的行为决定 B：课堂规则明确并能坚持执行
C：具有丰富的教学策略并能灵活运用 D：课后评价集中关注上课的有效性
13、在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是____ A：教研组 B：年级组 C：班级
D：班级小组
14、下列关于气质的描述正确的是 A：气质是一种稳定的心理特征 B：人的气质是通过后天因素造成的 C：气质有好坏之分
D：气质能决定一个人未来成就的大小 15、概念是用____来表达的。 A：主体学生 B：正常学生 C：异常学生
D：有严重心理疾病的学生 16、简述教学过程的结构。
17、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是__。 A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位 C．严格遵守职业道德
D．建立民主平等师生关系
18、品德和道德的联系表现在（） A：个体品德的内容来源于社会道德 B：个体品德的形成依赖于社会道德 C：品德和道德的最终根源相同 D：道德与品德的直接根源相同
E：品德和道德都受社会发展规律的制约
19、以集体备课为主要形式，已突破重点难点，寻找解决问题方法为目的的说课是：
A．研究性说课 B．示范性说课 C．检查性说课 D．评比性说课
20、在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？ 21、先行组织策略的代表人是____ A：加涅 B：布鲁纳 C：奥苏贝尔 D：托尔曼
22、心理辅导的目标有两个一是学会调试；二是____ A：行为矫正 B：学会适应 C：寻求发展 D：克服障碍 E：观念矫正
23、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是__。 A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性
24、下列情境中代表外部动机的情境是____ A：张翔每天早上自己阅读40分钟英语 B：课休息时，王峰回到教室看书 C：全校大会上校长宣布三好学生名单 D：杨阳每天晚上写日记
25、简述最近发展区的内涵及其教育意义。
26、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（） A：马上制止．让两位同学到班主任办公室解决 B：不予理睬．继续课堂教学 C：批评训斥学生 D：微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。” 27、教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称为。
A：教学反馈能力 B：自我教育能力 C：自我完善能力 D：教学监控能力 E：重视个别差异
28、”引水上山”体现了人类心理的特点。 A：概括性
B：预见性和目的性 C：主观能动性 D：社会制约性 E：重视个别差异
29、创造性与（）无关。 A：智力
B：发散性思维 C：生活条件 D：人格
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