《幼儿园幼小衔接课程(下册)(教师用书)》的目标指向幼儿个性的和谐发展，使学前一年的教育能为其终身的发展奠定良好的基础。《幼儿园工作规程》对学前教育的性质早已作出了明确的规定，作为基础教育有机组成部分的学前班应当认真落实幼儿发展的各项目标。为保证教育的全面性和基础性，我们认真参照《幼儿园教育指导纲要（试行）》中五大领域的发展目标按健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术领域活动编写，并合理分配各部分在课程总量中的比重，从幼儿原有发展水平出发，选配合适的学习材料，以保证幼儿在各个方面健康和谐地发展。 其次，从实际出发，顺应学前一年教育的客观需要。按惯例，学前一年的教育可以参照幼儿园大班的课程内容，但在实际中我们发现，出于种种原因，如果简单地按惯例办事，将会脱离学前一年的客观需要。这主要表现在学前一年教育对早期阅读和数学的要求普遍高于学前三年教育中的大班。我们对早期阅读和数学进行了强化。
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《幼儿园幼小衔接课程(下册)(教师用书)》：新时代 新纲要 新课程
目录
健康领域活动 概要
健康领域计划表 活动一：上学的路上 活动二：韵律操（一） 活动三：韵律操（二） 活动四：牙齿的秘密 活动五：好玩的沙包 活动六：地垫上的脚印 活动七：蔬菜我最爱 活动八：玩长绳 活动九：闭目行走 活动十：我们的食谱 活动十一：猴子种树 活动十二：小羊过桥 活动十三：保护肠胃 活动十四：放风筝 活动十五：小伞兵 活动十六：食物的旅行 活动十七：我会转 活动十八：小鸭捉鱼
活动十九：一个人在家的时候 活动二十：穿越丛林 活动二十一：金鸡独立 活动二十二：好朋友 活动二十三：立定跳远
活动二十四：我是解放军 活动二十五：小猪变干净了 活动二十六：趣味易拉罐 活动二十七：数字格子跳跳乐 活动二十八：小心划伤 活动二十九：易拉罐操（一） 活动三十：易拉罐操（二） 活动三十一：安全标志 活动三十二：迎面接力 活动三十三：身体巧移动 活动三十四：我不是第一名 活动三十五：蚂蚁搬家 活动三十六：铃儿响叮当 活动三十七：人的呼吸 活动三十八：助跑跨跳 活动三十九：追泡泡 活动四十：食品保质期 活动四十一：建筑工地 活动四十二：皮球走迷宫 活动四十三：躲避雷雨 活动四十四：跳皮筋 活动四十五：黏住身体的球 活动四十六：开开心心去游泳 活动四十七：两人三足 活动四十八：布袋跳 活动四十九：我长大了 活动五十：结解手帕 活动五十一：传球比赛 活动五十二：过暑假 活动五十三：背书包上学 活动五十四：跳跳运动会
语言领域活动 概要
语言领域计划表 活动一：过春节 活动二：漂亮的花灯 活动三：快乐的春节 活动四：说春联 活动五：哪来的脚印 活动六：它们在变 活动七：我是谁 活动八：名字的故事 活动九：小蝌蚪找妈妈
活动十：我有一个好妈妈 活动十一：摇篮 活动十二：哪里不一样 活动十三：卖火柴的小姑娘 活动十四：逃家小兔 活动十五：家
活动十六：家庭里的女儿国 活动十七：春天的电话 活动十八：离离原上草 活动十九：扩句 活动二十：学一学 活动二十一：风在哪里 活动二十二：小红浇花 活动二十三：缩句 活动二十四：能干的小手 活动二十五：春天是一本书 活动二十六：鸟窝里的树 活动二十七：三只蝴蝶 活动二十八：虫虫飞 活动二十九：惜时 活动三十：狐假虎威 活动三十一：守株待兔 活动三十二：调皮的钩 活动三十三：刺猬树 活动三十四：换椅子 活动三十五：学说把和被 活动三十六：写信
活动三十七：岩石上的小蝌蚪 活动三十八：回乡偶书 活动三十九：图形想像 活动四十：蹦蹦跳跳 活动四十一：找联系 活动四十二：打醋买布 活动四十三：倒过来说 活动四十四：在农场里
活动四十五：地球上的清洁工（一） 活动四十六：地球上的清洁工（二） 活动四十七：吹泡泡 活动四十八：各行各业的人 活动四十九：明明真聪明 活动五十：小问号
活动五十一：城里来了大恐龙 活动五十二：动物联欢会 活动五十三：大雁和鸭子
活动五十四：四季歌 活动五十五：找毛病 活动五十六：青蛙写诗 活动五十七：下楼去 活动五十八：夏天在哪里 活动五十九：春天好夏天好 活动六十：横折三兄弟 活动六十一：江南可采莲 活动六十二：七月的云 活动六十三：乌鸦和狐狸 活动六十四：三点水找朋友 活动六十五：一半先生和一半太太 活动六十六：企鹅上课 活动六十七：快睡吧小田鼠 活动六十八：文具商店 活动六十九：像个小学生 活动七十：毕业诗 活动七十一：组图讲述 活动七十二：集结号
社会领域活动 概要
社会领域计划表 活动一：元宵节
活动二：我，喜欢我自己 活动三：妈妈的节日
活动四：逛超市买礼物送家人 活动五：植树造林 活动六：春天的节日 活动七：竟争
活动八：你进步我高兴 活动九：我们的调查发现 活动十：广告 活动十一：乘汽车 活动十二：心情预报站 活动十三：宝岛台湾 活动十四：茶 活动十五：端午节 活动十六：我会交朋友 活动十七：做个文明的孩子 活动十八：学会等待
活动十九：做个诚实守信的孩子 活动二十：别人的东西我不要 活动二十一：丢三落四不应该
活动二十二：我会整理 活动二十三：劳动最光荣 活动二十四：忙碌的夜晚 活动二十五：逛商店 活动二十六：生日快乐 活动二十七：干人糕
活动二十八：“六一”国际儿童节 活动二十九：面对失败我不怕 活动三十：犟龟 活动三十一：我知道 活动三十二：龟兔赛跑
活动三十三：书是我们的好朋友 活动三十四：参观小学 活动三十五：美好的回忆 活动三十六：友谊地久天长
科学领域活动 概要
科学领域计划表 活动一：奇妙的盐 活动二：谁会导电 活动三：静电现象 活动四：热胀冷缩 活动五：动物的尾巴 活动六：各种各样的鸟 活动七：青蛙和蝌蚪
活动八：动物妈妈和动物宝宝 活动九：蚯蚓 活动十：寻找小动物 活动十一：花儿朵朵 活动十二：挖野菜 活动十三：种子发芽 活动十四：找春天 活动十五：蚕 活动十六：复制 活动十七：下落真神奇 活动十八：自制传声筒 活动十九：弹性 活动二十：纸 活动二十一：笔
活动二十二：拆装圆珠笔 活动二十三：灯 活动二十四：秤
活动二十五：神奇的通讯工具
活动二十六：人造卫星和宇宙飞船 活动二十七：水
活动二十八：有趣的海洋 活动二十九：动物气象预报员 活动三十：怎样记录天气情况 活动三十一：雷电 活动三十二：彩虹真好看 活动三十三：树的观察 活动三十四：炎热的夏天 活动三十五：风级我知道 活动三十六：制作风标
数学领域活动 概要
数学领域计划表 活动一：认识年月日 活动二：一星期有7天 活动三：按群数数
活动四：复习3、4、5的组成 活动五：复习5以内的加减 活动六：学习5以内的相邻数 活动七：记录的方法 活动八：可能性
活动九：10以内环行计数 活动十：学习6的组成， 活动十一：学习6的加法 活动十二：学习6的减法 活动十三：以客体为中心区分左右 活动十四：确定位置 活动十五：学习7的组成 活动十六：学习7的加法 活动十七：学习7的减法 活动十八：认识长方体 活动十九：认识正方体 活动二十：学习8的组成 活动二十一：学习8的加法 活动二十二：学习8的减法 活动二十三：复习8以内的加减 活动二十四：认识球体 活动二十五：认识圆柱体 活动二十六：圆形变变变 活动二十七：立方体的个数 活动二十八：学习9的组成 活动二十九：学习9的加法
活动三十：学习9的减法 活动三十一：学习10的组成 活动三十二：学习10的加法 活动三十三：学习10的减法 活动三十四：复习9、10的加减 活动三十五：学习10以内的相邻数 活动三十六：认识“=”、“≠” 活动三十七：认识“>”和“<” 活动三十八：看图列算式 活动三十九：学习统计 活动四十：条形统计图
活动四十一：昨天、今天、明天 活动四十二：认识时钟 活动四十三：认识整点、半点 活动四十四：和时间赛跑 活动四十五：学习二等分 活动四十六：量的守恒 活动四十七：学习四等分 活动四十八：图形面积守恒 活动四十九：10以内数的守恒 活动五十：学习二次分类 活动五十一：自然测量（一） 活动五十二：自然测量（二） 活动五十三：电话号码 活动五十四：认识人民币
活动五十五：复习10以内各数的组成 活动五十六：等值转换
活动五十七：复习10以内各数的加减 活动五十八：三个数排四道算式题 活动五十九：对称 活动六十：填未知数 活动六十一：算式改错
活动六十二：自编应用题（一） 活动六十三：自编应用题（二） 活动六十四：连加连减（一） 活动六十五：进位加法
活动六十六：两位数减一位数的练习 活动六十七：连加连减（二） 活动六十八：智力游戏 ……
艺术领域活动——音乐 艺术领域活动——美术
序言
在我国学前教育体系中，学前一年教育是其中不可分割的组成部分。为使学前一年教育能够符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的各项规定：为能帮助幼儿顺利自然地适应小学阶段的学习和生活，促使幼儿的发展水平能达到入学准备教育的要求；我们组织编写了《幼儿园幼小衔接课程》。 首先，本套课程目标指向幼儿个性的和谐发展，使学前一年的教育能为其终身的发展奠定良好的基础。《幼儿园工作规程》对学前教育的性质早已作出了明确的规定，作为基础教育有机组成部分的学前班应当认真落实幼儿发展的各项目标。为保证教育的全面性和基础性，我们认真参照《幼儿园教育指导纲要（试行）》中五大领域的发展目标按健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术领域活动编写，并合理分配各部分在课程总量中的比重，从幼儿原有发展水平出发，选配合适的学习材料，以保证幼儿在各个方面健康和谐地发展。
其次，从实际出发，顺应学前一年教育的客观需要。按惯例，学前一年的教育可以参照幼儿园大班的课程内容，但在实际中我们发现，出于种种原因，如果简单地按惯例办事，将会脱离学前一年的客观需要。这主要表现在学前一年教育对早期阅读和数学的要求普遍高于学前三年教育中的大班。我们对早期阅读和数学进行了强化。
教材建设是一项庞大的系统工程，需要付出艰辛的劳动和不懈的努力。如今奉献给大家的这套教材凝聚了许多人的心血，在此特别感谢沈杭凯、陶汝芸、刘韵对本套教材的全面编写工作的支持。但由于水平所限，不足之处在所难免，恳请广大同行不吝赐教，对教材中的问题提出宝贵意见，以便不断修改完善。
文摘
插图：
活动十六：食物的旅行 目标
了解人体消化系统的主要器官及其功能，知道食物在人体内的消化吸收过程。 培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 初步学习保护消化器官的常识。 过程
故事《花生的旅行》，了解消化器官的名称。 ——请幼儿吃花生米。
——提问：花生米到哪儿去了？它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请花生来告诉我们。 ——讲述第一段故事，问：花生从身体哪里进去？它看到了什么？
——讲述第二段故事，问：胃有什么作用？花生在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？
——小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的食物，少吃零食，不吃不干净的食物，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
——讲述第三段故事，问：花生到哪里了？小肠有什么用呢？花生在小肠里看到些什么呢？花生为什么没有从小门里出去呢？
——讲述第四段故事，问：花生又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
——小结：所有的食物都要经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门这些消化器官。 使用幼儿用书《健康》第6页“食物的旅行”，观察人体消化系统的图片。 ——幼儿按照教师的提示指出各个消化器官的正确位置。 ——按照刚才花生旅行的顺序幼儿把食物消化的顺序指出来。 了解消化器官的功能，了解保护消化器官的常识。 ——问：如何保护牙齿，保持牙齿的锋利？
——问：食管要注意什么问题？（食管旁边有一把小锁，平时是关闭的。如边吃饭边讲话，就会把食物呛人气管）
——大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
——回忆胃药的广告，提问：为什么会胃疼、胃酸、胃胀？怎样保护胃及其他消化器官？ 幼儿分成两队，进行健康知识抢答活动。
——当教师出示题目时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。 ——教师小结活动情况。
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