关注学生的成长贾
娟
（山东省新泰市楼德镇初级中学）
是古已有之的一句名言。教师教育的途“亲其师，而信其道”受到径是言传身教，学生主要从教师的言行中得到熏陶和感染，积极的生活态度、良好的道德在此过程中，学生正确的思维方式、品质都是影响其品德发展的重要心理基础。
一、尊重学生人格和个体差异性
我管你服”，讽刺挖苦学生，将打骂学生作为法宝那种“我说你听，“老实”了，但这种做法给学生的教师，也许一时之间能把学生治带来的心灵伤害是长期的。
我们生活的世界是一个多元的系统，每一种事物都有他存在教育为社会培的价值。我们既需要参天大树，也需要柔嫩的小草。养的人才也是符合生活对不同类型人才的需要，何况人本来就存各有在普遍的差异，世上没有完全相同的人，他们各有各的特点，“哥德巴赫猜各的价值。陈景润做教师不合格，搞数学却能攻克想”。我们新世纪的教师绝不能重蹈当年的覆辙。从这个意义上
二、使用积极的语言给学生以鼓励
教师的语言能教育过程是一个人际交往和人际沟通的过程，
够给学生什么样的影响，取决于教师怎样运用语言。如对一个经常爱回头的女生，并没有当堂批评她，而是这样对她说：“如果你你将是我最好的学生。”从此，好像有一股神奇上课不随便回头，
一直坚持做到了上课不再回头。我们这些积的力量在鼓舞着她，
极的话语，带有激励性的语言尤其对后进生起效更大。
三、真正地关心爱护学生
你是否真我们经常埋怨学生如何如何不好，可我们想过吗，“精诚心实意地爱过一个学生，是否把工作做得很细致。常言道：所至，金石为开。”只要工作做好了，我们相信所有的学生都会成为好学生。
要论起来，记得有这么一个学困生，是全校出了名的捣蛋鬼，常常使课优点不多，缺点倒是数不完。他上课老是扰乱课堂秩序，针中断，爱骂人，爱打架，常常歪曲事实，说一些谎话来哄骗别人。由爷爷奶奶对这一情况，我做了一些调查，知道他从小失去母爱，抚养长大，父亲对他不管不问。知道这些后，我和他进行了一次单他说不上来。我进一步引导，你是一独谈话。问他的理想是什么，
比如，你的口个聪明的孩子，但不知道怎样发挥自己的聪明才智。根据这一特长，长大以后可以当相声演才很好，语言表达能力强。学习有了进步，到过年时，老师就发给你奖状。果你改正了缺点，
“老师，您说给我奖状是真的吗？四年来第二天，他单独找到我说：说，我们教师最重要的才能就是善于发现和培养学生的长处。
我爸说不想让我上学了。”没想到当时的一我一直没有得过奖状，
学习有了进步，到句话对他的影响那么大。我说：“如果你表现好，奖状。过春节时，他送我一张贺卡，上面写着：希望咱们的师生情我流泪了，但此时也深深体会到了做教师的伟大更深。望着贺卡，这种心情也许只有我与幸福。与学生之间得到了心与心的交融，
四、充分发挥学生的民主自治精神
要看到班级管理中做教师应当确立正确的教学观和师生观，
教师不仅是好学生的思想工作是师生共同参与的双边活动过程。
教学活动的组织者，而且应当同学生一起做知识海洋的探索者和学生思想的引路人。教师要相信学生的潜力，鼓励学生发表个人见解，允许存在不同观点。为了发挥学生的主体作用，我们应做到以下几点：
培养学生的参与意识和合作态度。保留不同意见，
要求应尽可能争取学生的认同后再去执行。
实行民主化的课堂管理，鼓励学生提出和1.增强民主意识，
启迪和教育。德育的根本目标是培养学生良好的思想品德素质，时候就一定给你奖状。”年终考试他如愿以偿得到了梦寐以求的
教师与学生在人格上是完全平等的。们做教师的才能理解。学生是有独立人格的人，
All Rights Reserved.教师对学生的各项2.共同协商制定出学生的各种行为规范，
3.学生管理过程中，应以积极的引导为主，以消极的限制为
尽辅，对违反课堂纪律的行为和其他一些偶发事件要善于处理，量避免当堂激化矛盾的做法，防止师生间的直接冲突。
就有助于形成一个交流充分、配合我们如能做到以上几点，
轻松愉快的理想气氛，有助于学生之间的团结默契、热烈宽松、友爱，共同进步。
五、培养学生的创造性思维和创造人格
创造力是我们每个人都具有的一种基本能力。创造人格包括自信、兴趣爱好广泛、独立自主、好奇、勤奋、有冒险精神等。在教学上我们激发学生的求知欲望，引导学生在求知的过程中感受成功的喜悦、探索的艰辛、失败的苦涩，促使学生对知识有更深入的理解，在此基础上逐步增强创新意识，提高创新能力。
教师应加以引导，总之，做好学生的思想教育工作至关重要，让学生永远保持对科学、对知识、对生活、对未来的不尽热情和永远的探索，才能使我们所教的学生茁壮成长，为祖国的明天托起一片灿烂的未来。
参考文献：
［J］［1］曹毅.对待问题学生的特殊方法.班主任之友，2006［2］刘少英.怎样对孩子进行批评［J］.家庭教育，2006（12）.
.我又进一步说，期终考试快到了，如（12）员、小品演员，还可以当律师。
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王亚青
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