微点突破一 概括分析传主形象
(2016·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面题目。
一代通儒顾炎武
顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后，便一改旧习，自誓“能文不为文人，能讲不为讲师”，力倡“君子之为学，以明道也，以救世也”。为了一抒山河壮怀、广交天下贤哲，也为了摆脱纠缠，躲避豪绅叶方恒的陷害，他以游为隐，将家事稍作安排，便只身出游。最初往来于山东、北京、江苏、浙江之间，自康熙元年起，其游踪扩至河北、河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随，南北往返，风尘仆仆，行万里路，读万卷书，把自己的后半生献给了著述事业。顾炎武每到一处，必考察当地风土人情、山川地理，如与平日所闻不符，便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏，偶有遗忘，就翻书温习。据他在《书〈为顾宁人征天下书籍启〉后》回忆，自己曾临泰山，谒十三陵，登恒山，抵太原，“往来曲折二三万里，所览书又得万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二，将有关水利、贡赋、经济、军事部分，编为《天下郡国利病书》；有关地理沿革、建制、山川、名胜部分，则编为《肇域志》。
《日知录》是顾炎武的一部读书札记，最能代表他的严谨笃实与学术创新，也反映了他一贯不愿“速于成书，躁于求名”的治学品格。全书共三十二卷，以“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事”为宗旨，体现了他的学术、政治思想。康熙九年初刻八卷本刊行后，他又不断增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷。顾炎武在该书的题记中说，他从小读书，“每有所得，辄记之。其有不合，时复改定”。一旦发现前人著述中已有类似论说，一律删去。积三十余年，编成此书。取《论语》子夏之言，命名为《日知录》，供后人研讨。
顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情。在他看来，为学不日进则日退，独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径，古人学有所得，未尝不求同志之人，所以，寻友交友构成他为学生涯的重要组成部分。在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰《广师》，从学术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面，对同时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。
顾炎武一生，始终关注“国家治乱之源，生民根本之计”，早年奔走国事，中年谋求匡复，即使暮年独居北方，依旧念念不忘“东土饥荒”“江南水旱”。直到逝世前，病魔缠身，他仍然以“救民水火”为己任。他主张，天生豪杰必有所任，“拯斯人于涂炭，为万世开太平”，正是自己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注，有其特定的原因，今天看来固然有一定的局限性，但是对于一个旧时代的思想家和学者来说，却是难能可贵的。面对明清交替的现实，顾炎武从历史反思中得出结论：“保天下者，匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这一思想归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，成为我们中华民族爱国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。
(节选自陈祖武《顾炎武评传》)
【相关链接】
①顾炎武(1613～1682)，明清之际思想家、学者。初名绛，字宁人，学者称亭林先生。
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江苏昆山人。……遍游华北，所至访问风俗，搜集材料，学问广博，于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、河漕、兵农以及经史百家、音韵训诂之学，都有研究。晚年治经侧重考证，开清代朴学风气。反对空谈“心、理、性、命”，提倡“经世致用”的实际学问。著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。
(摘自《辞海》第六版)
②我生平最敬慕亭林先生为人……深信他不但是经师，而且是人师。
(梁启超《中国近三百年学术史》)
梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。(6分)
答：
剖析 1.审题。显然，这是一道概括分析形象题。题干提到的“经学大师”“世人楷模”这两个方面分别指向人物的治学成就和德行，治学上的态度、方法和成就，德行上的为人处世。回答“为什么”，就是要在原文和“相关链接”中找论据。
2．从传主的典型事迹中归纳其在治学和德行两方面的特点，作出自己的评价。 3．将分散的初步评价分类整理、归并，分条作答。
答案 ①推重“博学于文”“行己有耻”的古训，谦虚谨慎，严于律己。②经世致用，学问广博，开一代学术风气。③善于推人之长，以友为师，虚怀若谷，博采众长。
技法透视
1.结合材料简要分析传主的性格特点。 设问方式 2．这句话表现了传主……的个性品质。 3．传主的精神品质主要表现在哪几个方面？ 考查角度 一是概括分析传主形象的特点、个性或品质；二是要求概括分析传主声誉、评价的支撑材料。 1.从事迹(人物的言行)中概括分析传主的形象。 2．从作者对传主的议论性描述中概括分析传主的形象。 3．从文章的引用他人对传主的评价中概括分析传主形象。 分析角度 4．从细节描写中概括分析传主的形象。 5．从传主与各方面的关系中概括传主的形象。 (1)要关注时代、社会、家庭背景下的传主。 (2)要理解关系网中的传主。 答题模式 针对练习
(2018·衡水联考)阅读下面的文章，完成后面题目。
魏景超：用心守护植物健康成长
魏景超(1908～1976)，我国著名植物病理学家、农业教育家。1930年毕业于金陵大学园艺系。1933年，他参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一。1937年获美国威斯康星大学博士学位，后回国任职，在水稻病害研究、真菌分类学及植物病毒学研究上作出了卓越的贡献。
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事实要点＋品行、德性要素(或精神内涵) 魏景超幼年目睹农民颠沛、饥寒交迫，深感只有振兴农业，才能解决民生问题。立志于兴农的他，大学毕业后就以优异的学习成绩获“金钥匙”奖，并成为“斐陶斐”学会会员。在美国留学期间，他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参加暑期学校学习、参观实验室和农场、访问老教授，以获取知识，汲取经验和新的见解。在学校里，他更是抓住学校资源，勤奋刻苦。图书馆里，他埋头钻研；实验室里，他观察切片、制作标本，孜孜不倦。爱思、善学、勤问的他，努力摄取国外新知识、新技术，汇集大量的宝贵文献与读书笔记。可惜的是，回国正值抗日战争期间，魏景超积累了四年的书籍、笔记随交运的美国轮船一起在日机轰炸下沉于太平洋底。
回国后执教于金陵大学的魏景超，面对国内农业教材与国际水平的差距，边执教边精心编写讲义、教材。外出采集标本、调查农作物病虫害情况、拍摄照片、绘制讲解图表等，身体力行。他先后讲授过普通和高级植物病理学、作物病害、真菌学、细菌学、植物免疫学和病毒学等课程。出版有《普通植物病理学》《植物病理学实验指导》《真菌重要目、科、属分类检索表》等优秀教材、书籍。
魏景超十分注重课前准备工作，细致地整理授课内容、思路，并结合当时最新研究成果的讲解以扩充学生的知识面，确保课堂的高效授课。课堂上，他条理清晰、深入浅出；实验室里，他仔细观察每个学生的操作，及时指正规范；野外实习时，他认真传授观察作物病情和采集标本的知识。他注重因材施教，对低年级学生侧重基础知识的把握，对高年级学生侧重独立探索、学习的能力培养。对跟随他研究学习的十几个学生，他按各人的进修计划进行个别指导，耐心细致，诲人不倦。抗日战争期间，他常到外校兼课，将其所得资助家在沦陷区或家境困难的同学，竭力培养农业人才。他要求年轻助教作充分的课前准备，上课时还经常跟班听讲，对缺点加以指正，给予必要的示范。严谨的态度、躬亲的姿态，用“心”教学的魏景超对学生和其他老师产生了深远的影响。
在水稻病害方面，魏景超先后发表8篇重要的学术报告及论文。他实地调查试验，足迹遍布江、浙、沪、闽、粤、桂、皖等近10个省市地区。他编写了《水稻病原手册》，详细记载了我国已发现和国外报道过寄生于水稻的约250种微生物，对重要病原菌简要说明其诱致的症状、发病因素和防治方法。该书作为诊断稻病的工具书，多年来为国内外同行所采用或引用。
在真菌分类学上，魏景超亦有卓越贡献。1948年，魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，更正了其所属类别，还澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原菌。晚年的他辗转在病榻与书桌之间，日夜辛劳长达6年，完成了《真菌鉴定手册》，填补了我国真菌鉴定工具书的空白。
在植物病毒学研究方面，魏景超历来重视科学研究解决生产实际问题。早在20世纪40年代初期。他在成都附近调查烟草和番茄病害。之后又致力于华东地区十字花科蔬菜花叶病的考察、研究，阐明了常见病害的症状、病原、寄主范围及防治方法。尤其在油菜病毒研究方面，总结出油菜远村育秧、避蚜防病毒的有效措施。
晚年身患重病的魏景超，仍心系国家。1956年江苏省昆山县油菜田发生严重病害之际，他在同志们搀扶下仍然在田间跋涉，观察油菜病情，同行者无不感动。
“以振兴中国农业为己任”，上下求索，魏景超用躬行的一生诠释了践行者的姿态。
(摘编自李姝昱《魏景超：用心守护植物健康成长》)
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①分类研究并非易事，寻找理想标本，往往需要连续追索数年。有时能获得满意的结果，有时也会发生错误甚至失败，但魏景超坚持实事求是的精神，有错必纠，从不灰心丧气，总是再接再厉地干下去。
(摘编自“魏景超纪念馆”)
②一想到祖国多灾多难，备受帝国主义的欺凌，他便忿然而起。他想自己是中国人，又是公费留学生，一定要刻苦学习，为国家争光，为民族争气。
(摘编自《科普中国·科技名家风采录》)
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．魏景超素质超群，参加清华大学公费留美研究生考试，名列全国第一；大学毕业后获“金钥匙”奖，成为“斐陶斐”学会会员。
B．魏景超四年留美期间带回的资料因日机轰炸而随美国轮船沉于太平洋底；任职金陵大学期间，他边执教边编写讲义教材。
C．魏景超曾到多个地区采集标本、考察研究农作物病虫害情况，田间跋涉，身体力行；晚年带病辛苦工作6年，著作颇丰。
D．在真菌分类研究中，魏景超也经历了失败，但他不气馁，鼓足劲头继续干；对出现的错误，他以实事求是的态度进行纠正。
答案 C
解析 “著述颇丰”不妥，应是“完成了《真菌鉴定手册》”。 2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．魏景超留美期间，深感振兴农业才能解决民生问题，利用可利用的时间和设备，抓住学校资源，埋头钻研，努力摄取国外的新知识、新技术。
B．魏景超回国后任教于金陵大学，授课准备充分，内容新颖，条理清晰，深入浅出；因材施教，循循善诱，资助困难学生，竭力培养农业人才。
C．水稻病害研究方面，魏景超发表8篇重要文章，在近10个省市地区实地调查试验。他编写的工具书《水稻病原手册》，多年来为同行所重视。
D．真菌分类学研究方面，魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌，澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原菌；晚年完成的《真菌鉴定手册》填补了真菌鉴定工具书的空白。
E．植物病毒学研究方面，魏景超调查了烟草和番茄病害，同时考察研究了华东地区十字花科蔬菜花叶病，尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。
答案 BC
解析 A．“深感振兴农业才能解决民生问题”是幼年时就有的，不是在留美期间才有的；D.“晚年完成的《真菌鉴定手册》填补了真菌鉴定工具书的空白”错，所填补的是“我国真菌鉴定工具书的空白”；E.“同时考察研究了华东地区十字花科蔬菜花叶病”错，原文是“之后又致力于华东地区十字花科蔬菜花叶病的考察、研究”。
★3.本文突出了魏景超多方面的宝贵品质，请就其中一个方面结合文本进行分析。 答：
答案 (示例一)魏景超热爱祖国，心系民生，志向远大，以振兴中国农业为己任：①他幼年目睹农民颠沛流离、饥寒交迫，深感只有振兴农业，才能解决民生问题；②他想到祖国
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备受帝国主义的欺凌，便忿然而起，决心刻苦学习，为国家争光，为民族争气；③他晚年身患重病，仍心系国家，为解决油菜田严重病害问题，在同志们搀扶下在田间跋涉。
(示例二)魏景超爱思善学，刻苦钻研，实事求是，锲而不舍：①他利用可利用的时间和设备，放弃节假日休息，参观访问，获取知识；②他抓住学校资源，勤奋刻苦，图书馆里，埋头钻研；实验室里，孜孜不倦；③他坚持实事求是，有错必纠，从不灰心丧气，总是再接再厉地干下去。
(示例三)魏景超对工作严谨的态度、躬亲的姿态、全心的投入(不辞劳苦)，对学生和其他老师产生了深远的影响：①他回国执教，精心编写讲义、教材，各种活动身体力行，上课精心准备、循循善诱、因材施教；②他资助经济困难的同学，竭力培养农业人才；对年轻助教严格要求，手把手指正规范；③晚年的他在病榻与书桌之间，日夜辛劳长达6年，完成的《真菌鉴定手册》填补了我国真菌鉴定工具书的空白。
解析 魏景超的宝贵品质主要有爱国、爱民两个方面。在学问方面：刻苦钻研，实事求是；在工作方面：严谨认真，全心投入。解答本题，可就一个方面，结合文中示例分析作答。在概括传主的精神品质的时候，注意文中提示性语句，如“在学校里，他更是抓住学校资源，勤奋刻苦。图书馆里，他埋头钻研”“身体力行”“晚年身患重病的魏景超，仍心系国家”等。
微点突破二 概括分析传主成就、事迹
(2014·全国卷Ⅱ)阅读下面的文章，完成后面题目。
爱国科学家邓叔群
经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。
在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数百个属，其中首次发现的新属5个，新种121个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中，他是唯一的东方人。
抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。
后来，邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分
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场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患，就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。
1948年，邓叔群当选为中央研究院院士。随后，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示绝不离开，还动员其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国。”其实在他内心深处，对共产党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦、共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请，并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建校任务。
邓叔群生活简朴，不图物质享受。新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。
(摘编自《中国真菌学先驱——邓叔群院士》)
【相关链接】
①邓叔群(1902～1970)，中国真菌学家。福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授，中央研究院研究员。新中国成立后，任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长，中科院学部委员(院士)。主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真菌》等。
(摘自《辞海》第六版)
②我自幼被外祖母严氏收养。她教我劳动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗终生。
(摘自《中国科学院院士自述·邓叔群》)
在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。(4分)
答：
剖析 1.审题干，明题型
把题干“在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的”变换一下问法“在国家需要时，邓叔群做了哪些主动牺牲个人利益、为国分忧的事”，就会更明确地确定本题为“概括分析传主事迹”题。
2．定角度，找对应
在“找出”“画出”“标出”相关语句后，可以根据时间、地点和工作变化，再根据题干界定的“国家需要时”“主动牺牲个人利益、为国分忧”，寻找相关区域。
思考角度 对应的段落
答案要点 6
第一段 第五段 留学期间，邓叔群做的事：因岭南大学的需要，在即将毕业时，却中断学业，立即回国。 1948年，邓叔群做的事：带病编写出一整套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院的建校任务。 新中国成立后，邓叔群做的事：捐献花园洋房给国家，还三次主动提出减薪。 抗美援朝时，邓叔群做的事：将自己的积蓄捐作军用。 1960年，邓叔群做的事：免费培训森林病理专业技术骨干。 第六段 答案 ①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；②带病编写教材纲要，为筹建沈阳农学院辛勤工作；③把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪。
技法透视
所谓概括传主生平事迹、成就、贡献问题，就是要求归纳、概括传主的生平阶段、主要事迹及其贡献成就，且能作出分析的一种题型，也是课标卷的常见题型之一。做好此类题需做到：
1．先要全面、细致地筛选。筛选是概括、分析的基础。先把传主主要、明显的言行筛选出来，再注意文中有无细小的信息和其他侧面表现传主的信息。如果有，一定不要遗漏。当信息集中在某一部分时，应划分层次，分层提取；当信息分散在各处时，应不遗漏，不重复。具体是：先罗列，再合并(信息同一类的合并在一起)。
2．概括分析传主事迹要特别注意：①准确概括传主的典型事件。典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，也是考查重心所在。归纳时，要特别注意事件的关键要素：时间、地点、经过、原因、结果，甚至包括影响。②抓住富有特色的细节。细节描写是传记主要写人手法之一。通过细节，能反映出传主的个性，分析时不可忽视。
3．用好“点面结合”答题法。“点面结合”是实用类文本阅读答题中很重要的答题方法，尤其适用于筛选、概括类题目，题干中常有“表现在哪些方面”“哪些方面表现出来”等语句。所谓“点”，就是一个个具体答题点；所谓“面”，就是能够把“点”合并在一起的概括角度。用此法的模式为“先‘面’后‘点’”。
解题思路
1.×××在×××领域取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说明。 设问方式 审读 2．×××的事迹主要有哪些？请简要概括。 3．文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？ 题干中有“如何”“形成”“成为”“事迹”“人生经历”等关键词。 1.一“找”。找出时间变化词句。 答题技巧 2．二“画”。画出地点变化词句。 3．三“标”。标出职位(工作)变化词句。 4．四“品”。品出人物在时间、地点、工作等变化时做了哪些事情。 答题模板 针对练习 (2017·瑞昌一中一模)阅读下面的文章，完成后面题目。
费正清：美国汉学家的中国情
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某人在某时(有时可以没有)某地(有时也可以没有)做某事。 1929年，哈佛大学约翰(即费正清)以优秀的学业赢得了一份罗兹奖学金，这也迫使他选择一个专业。在哈佛当客座教授查理斯·K·韦伯斯特的指导下，他决定把中国近代的外交关系作为自己研究的课题。不过，当时约翰对中国的了解几乎等于零。用他的话来说，这是一种“信念”的选择，他敏感地认识到，“美国和哈佛大学都需要了解中国”。他说：“中国研究需要才智、想象力，需要探求、创新，更需要进取精神。一旦进入这一领域，我马上为之着迷。我不知道它会让我产生什么认识，也不知道它会把我引向何地。但这到底是一桩事业，一桩使人心醉神迷的事业。”
1929年约翰事业有目标，人生遇伴侣。可以说是双喜临门。这一年的情人节，他在哈佛的一次舞会上邂逅了威尔玛·D·坎农。两人几乎一见钟情。接着到牛津求学深造，他决定以19世纪中英关系为题撰写博士论文。但是牛津图书馆所有的资料不仅有限，而且是一面之词，他需要到中国进行实地调查，还需要进一步提高自己的中文水平。
这样，他在1931年夏天争取到罗兹基金会的支持，出发到中国调查、进修。1932年7月，威尔玛也到中国。在北平，两人举行了简单的婚礼。在北平，约翰认识了中国知识界的一些头面人物，其中包括北京大学校长胡适、北平社会研究所所长陶孟和、中国地质调查所研究员丁文江。这批中国学者既继承了中国儒家文化的某些优良传统，又受过西方的现代教育，能说一口流利的英语，无疑是当时中国的精英人物。中国朋友中，跟费尔班克夫妇交谊最深，也最受他们推崇的无疑要数梁思成、林徽因夫妇。约翰的中文名字费正清和威尔玛的中文名字费慰梅便是梁思成给他们取的。从中国朋友那里，费正清逐渐意识到中国面临的文化整合问题，那就是如何鉴别出过去的糟粕加以抛弃，又如何在外来的东西里挑出精华加以吸收。这种同时驾驭两种文化的工作实在需要智慧、毅力和勇气。这批中国知识分子在生活上经历了不同的坎坷，但却始终保持爱国的赤子之心。
50年代初中国研究在美国似乎是一张白纸，美国还不曾有任何一个大学有像样的中国历史专业，这方面的学术专著也寥寥无几。然而这项工作却有意想不到的有利条件：这是因为中国人民的崛起引起了全世界的瞩目，中国与美国之间的对抗状态，朝鲜战争使美国人再也不敢小觑中国。这样才刺激了美国学术界对中国的浓厚兴趣，费正清的研究才能得到更大的响应。
1946年，费正清回到哈佛不久，就积极进行中国研究的组织工作。同年，哈佛大学的部分学者组成了“国际和区域研究教授委员会”。这一组织使原来互不相干的学者和研究领域捐弃门户之见，会聚到一起。福特基金会率先在1955年为哈佛提供资助用于研究中国经济。这种援助以及校方的支持，使费正清及其同事建立了哈佛东亚研究中心。洛克菲勒和卡内基基金会不甘落后，先后慷慨解囊。“哈佛东亚研究中心不但开战后美国研究中国风气之先，而且其规模之大、出版之多与影响之巨，在整个西方也是首屈一指的。”
费正清面对的实际上是一块肥沃的处女地。哈佛仅有的一些有关近代东亚的资料既贫乏又肤浅，而且往往是以英国和欧洲人为核心来写的，亚洲只不过为这些富于冒险精神的西方人提供了一个大舞台而已。而美国却没有任何人真正了解这个对美国的利益至关重要的地区，结果是美国在这一地区的行动带有极大的盲目性。作为学者，他感到自己有责任帮助美国人民廓清一些对东亚的模糊认识，这当然是件重要而艰巨的任务。
从1966年起，费正清就在探讨美中关系的前景，寻找改善两国关系的突破口。 在1966年6月号的《大西洋月刊》上，费正清发表了一篇题为《关于中国的新思考》
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的文章。在这篇文章中，他对美国政府当时的中国政策提出了质疑。自朝鲜战争以来，中美两国互相防范，在宣传上互不相让。中国政府把美国当作头号敌人，美国政府则在军事和外交方面围堵中国。这种单纯的敌视中国的政策，多半受感情的支配，并无足够的现实依据。
一次偶然的机会，费正清跟后来成为国务卿的基辛格博士在飞机上邂逅，话题转到美、中关系上来。费正清告诉基辛格，古往今来，中国的领导者在京城接见了无数“番邦”的来使。同样，毛泽东主席驾临异邦的可能性微乎其微，然而美国的总统却几乎没有什么不能去的地方。这次短暂的会面之后，费正清又先后给基辛格寄去了《中国的世界秩序：中国外交的传统》一文以及论文集《中国的世界秩序》。在这些著作中他和他的同事详细分析了中华帝国的外交政策，以具体例子说明中国文化虽然有妄自尊大的一面，但是其外交政策的重点却是自卫。这些著作显然大开了基辛格的茅塞。用基辛格自己的话来说，费正清的观点在某种意义上改变了历史的进程。
(摘编自费正清《费正清自传》)
4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A．1929年费正清双喜临门，事业有了目标，另外在情人节迎娶了威尔玛·D·坎农，接着去牛津求学深造。
B．1932年费正清夫妇在北平结交中国知识界的一些顶级人物，与他们交谊最深的是梁思成、林徽因夫妇。
C．费正清对中国历史的研究，在朝鲜战争后才得到美国学术界的重视，因为当时中美处于对抗的状态。
D．费正清曾对美国政府针对中国的政策产生质疑，这些政策多为单纯的敌视，没有足够的现实依据。
答案 A
解析 根据原文“这一年的情人节，他在哈佛的一次舞会上邂逅了威尔玛·D·坎农”，在情人节是邂逅威尔玛·D·坎农，而不是迎娶威尔玛·D·坎农。
5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．费正清并非一开始便立志研究中国，在确定目标时对中国的认识几乎是一片空白，但是他听从了查理斯·K·韦伯斯特的劝告，这种选择完全是出于对这个教授的信任。
B．费正清在英国牛津求学研究中国时，发现牛津图书馆的资料有限而且是一面之词，其中“一面之词”与后面提到的“往往是以英国和欧洲人为核心来写的”意思有相似之处。
C．费正清和费慰梅都对中国文化感兴趣，他们在北平结婚，和梁思成、林徽因夫妇关系非常好，而且梁思成还给他们分别取了中国名字：费正清、费慰梅。
D．中国崛起了，对费正清的研究是有利的，学术界同人对研究中国感兴趣了，福特基金会、洛克菲勒基金会、卡内基基金会都投资了，不过只研究中国经济。
E．费正清的研究不仅仅是停留在纸面上，而且抓住可能的机会，甚至是偶然的邂逅机会，把自己的研究成果让美国领导人知道，影响他们对中国的政策。
答案 BE
解析 A．“这种选择完全是出于对这个教授的信任”错，原文中提到费正清说“这是一种‘信念’的选择”，他还敏感地认识到了“美国和哈佛大学都需要了解中国”。C.原文中仅提到费慰梅和费正清在北平结婚，说她对中国文化感兴趣证据不足。D.福特基金会是出
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资研究中国经济，另外两个基金会并没有提研究中国的具体内容。
★6.1966年起，为了改善两国关系，费正清采取了哪些行动？请结合材料简述。 答：
答案 (1)在《大西洋月刊》上，发表了一篇题为《关于中国的新思考》，质疑美国政府当时的中国政策。(2)利用邂逅基辛格的机会，希望他去见毛泽东。(3)又先后给基辛格寄去了《中国的世界秩序：中国外交的传统》一文以及论文集《中国的世界秩序》，让他了解中国。
解析 理清题干，然后抓住关键句“在1966年6月号的《大西洋月刊》上，费正清发表了一篇题为《关于中国的新思考》的文章。在这篇文章中，他对美国政府当时的中国政策提出了质疑”“中国的领导者在京城接见了无数‘番邦’的来使。同样，毛泽东主席驾临异邦的可能性微乎其微，然而美国的总统却几乎没有什么不能去的地方”“费正清又先后给基辛格寄去了《中国的世界秩序：中国外交的传统》一文以及论文集《中国的世界秩序》”进行分析概括。
微点突破三 分析传主的个性品质成因
(2013·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。
一个不能忘记的人
刘重来
第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重量70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚”的方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江上开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，将航线从嘉陵江发展到了长江。从1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后收购了大批中外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司挤出了长江上游。经过多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。
在抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应该首先行动起来参加战争。”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。1938年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌，聚集了大批难民和从沦陷区运来的大批航空器材、兵器及轻重工业机器设备，亟待撤往大后方。但是，按照当时的实际运力，至少需要一年才能运完。还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近，形势十分危急。在此关键时刻，卢作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的军用物资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌。
卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本来是一个主要针对盗匪的治安联防机构，但他却借此平台，提出“打破苟安
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的现局，创造理想的社会”的口号。与民国时期其他乡村建设实验不同，他明确提出“要将这一个国家现代化起来”，就要“赶快将这一个乡村现代化起来”。为此，他精心设计了北碚的“乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经过努力，这个昔日贫穷落后、偏僻闭塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为“生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”。卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。
【相关链接】
①最好的报酬是求仁得仁——建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你的终身，可以感动无数人心，可以变更一个社会，乃至于社会的风气。
(卢作孚《工作的报酬》)
②乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福。造公众福，急公众难。……我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不断地去办。
(卢作孚《乡村建设的意义》)
③确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个本身健全的现代国家，尤为吾人必须全力趋赴的积极目的。
(卢作孚《论中国战后建设》)
④卢作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人物。
(胡德平《发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验》)
卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。(6分) 答：
剖析 1.审题。“乡建三杰”之一，是对传主的评价，题目要求分析人们为什么这样评价他，其实质，就是要指出他在“乡建”方面的贡献或者是事迹。
2．在文本和链接材料中找出并提取传主在乡建方面的事迹。由正文的最后一段的第一句概括句，即可确定答案在本段。主要是：①设计北碚现代化蓝图。②把北碚建成重庆市郊重要城镇。③影响——北碚可以作为乡建的样板。
3．组织答案，可以摘录文中重要语句再重新组织语言作答。有多个方面时，一定要用序号标明，使答案层次清晰。
答案 ①精心设计北碚的乡村现代化蓝图。②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇。③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。
技法透视
任何人的成功或个性品质的形成都不是偶然的，这与个人的天赋、良好的性格、环境的影响、后天的努力等因素都有很大关系，既有主观因素，又有客观因素。 原因类型 事因 理因 由具体事情构成，如传主的人生抉择、具体行为选择的原因等 由包含着的事理构成，如传主做出巨大贡献、取得巨大成功的原因，“理因”多见于探究题中。对于“理因”题，答题要见“事”见11
“理”、先“理”后“事”：先说成功的事理，再说能证明“事理”的具体事情。 解题抓手 主观原因 客观原因 解题思路 1.×××一生×××的大进展，多发生在×××时期。这是什么原因？请简要设问方式 审读 分析。 2．从全文看，×××为什么会坚持×××？ 3．是什么原因让传主走上了×××路径？ 题干中有“原因”“因为”“理由”等关键词。 1.联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些重要事实可以使我们对人物成长的客观因素做出符合实际的分析，做出客观公允的评价。 2．联系主要人物与他人的关系。主要人物的人际交往是影响他、也是组成他人答题技巧 生经历的重要方面，通过主要人物与他人的关系去把握其个性品质及成因的客观因素。 3．理清人物的成长经历并感悟人物的心路历程。深刻地认识人物的成长经历并感悟其心路历程，注重分析人物的先天禀赋、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多主观因素对其人生发展的重要意义。 答题模板 要求概括人物个性、成就的原因，或问“体现在哪些方面”，则要先“面”后“点”，有点有面。 多从个人的成长环境、天赋、努力程度等考虑。 多从社会时代特点和别人的帮助等角度考虑。 针对练习 (2017·邯郸一模)阅读下面的文章，完成后面题目。
停不下的艺术追溯——林风眠：中西巧调和
①今天的梅州，是广东东北部一个经济发达的现代化城市。然而，在距离梅州市区20公里外的西阳镇阁公岭村，却依稀能看到100多年前留下的痕迹。这栋略显破旧的宅院，就是林风眠出生的地方。
②在林风眠5岁时，家里把他送到了本族开设的立本学堂，读书认字，既是石匠又能画几笔的父亲还教他临摹《芥子园画谱》。在这种临摹中，林风眠接受了中国传统绘画艺术的启蒙教育。
③1915年，15岁的林风眠踏进了梅州中学的大门，在这里，林风眠遇到了他人生中的第一位美术老师梁伯聪，正是这位梅州历史上最后一个能书善画的秀才，将林风眠引向了艺术的新天地。求学期间，亲朋从南洋带回的一些外文书籍，也让林风眠好奇不已。书中那些色彩丰富、形象逼真的西洋画插图，使得从小临摹惯了《芥子园画谱》的他，看到了另一个不同的艺术世界并心迷向往。
④4年后，作为第六批留法勤工俭学的学生，他和林文铮一起登上了开往法国的邮轮。在国立高等艺术学院院长杨西斯的工作室，林风眠接受了西方现代艺术与思想的双重启蒙。对艺术的理解和观念发生了重大改变：艺术不再是儿时临摹或少时喜爱的西洋画片，而是天马行空的想象与思考。林风眠独特的绘画天赋使杨西斯惊叹不已，于是就推荐他到巴黎美院。1924年5月21日，第一次中国美术展览会在德国斯特拉斯堡共和国广场的莱茵宫开幕，他
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的作品引起轰动。此时的林风眠，在欧洲现代主义艺术和中国古典工艺美术的基础上，已经形成了中西调和的基本艺术面貌。
⑤约两年后，林风眠受蔡元培之邀回国担任国立北平艺术专科学校的校长。不久，林风眠发表了《谈东西艺术之前途》一文。他以论述艺术是如何构成的、东西艺术根本之异同等问题为基础，正式提出了调和东西艺术的主张，力图在复兴东方艺术和调和东西艺术之间寻求新路。
⑥为了实现中西融合的艺术理想，林风眠可谓殚精竭虑。他主张兼容并包、学术自由的教育思想，不拘一格广纳人才，艺术名家李可染、赵无极、朱德群、吴冠中、王朝闻、苏天赐等都是林风眠的学生。他锐意革新艺术教育，请木匠出身的画家齐白石登上讲台，聘请法国教授克罗多讲授西画，并提出了提倡全民族的各阶级共享的艺术等口号。他提倡兼收并蓄，调和中西艺术，并身体力行，创造出富有时代气息和民族特色的、高度个性化的抒情画风，为中国现代绘画提供了切实可行的发展思路和风格典范。
⑦1927年5月11日，林风眠组织本校师生召开了一场在当时国内规模相当大的艺术展。由于部分作品抨击社会、直讽现实，激怒了奉系军阀，林风眠被迫辞去校长之职，离京南下，担任了由蔡元培亲手创建的杭州国立艺专第一任校长。执掌杭州国立艺专的十年，也是林风眠实践自己调和中西艺术理想的十年。这一期间，林风眠用象征手法创作了大型油画《人道》《悲哀》《死》《人类的痛苦》《渔村丰收》等作品，风格一如他中西调和的探索，造型简约，大笔触粗线条，色调强烈而凝重。
⑧后来林风眠移居到了上海，他就像个苦行僧一样，不问世事埋头作画，在清苦孤寂中继续着中西艺术调和的探索。很多学者认为，这一时期，林风眠终于在中西融合的道路上创造出了自己独特的面貌，他的艺术达到了前所未有的高度。尽管孤独、忧郁和磨难一刻也没有离开过林风眠，但是，在他的笔下，却衍化出了寂静的山川，仿佛一片超现实的梦乡。
(选自《光明日报》2016年5月8日)
【相关链接】
①在巴黎国立美术学院法国美术教育的最高殿堂，林风眠不是个守规矩的好学生，他为塞尚、莫奈、马蒂斯等离经叛道的画家所倾倒，又在巴黎东方美术馆和陶瓷博物馆的彩陶、汉画砖、唐三彩、瓷器花纹上，发现了中国民间艺术的奇特魅力。
(《求实在线·中国现代绘画史一代宗师孤鸿林风眠》)
②林风眠曾对人讲：在北京和杭州当了十几年校长，住洋房，乘私人轿车，身上一点人气几乎耗光了。你必须真正生活着，能体验今天中国几万万人的生活，身上才有真正人味。首先是人，彻底人化了，作品才有真正的生命活力。
(《求实在线·中国现代绘画史一代宗师孤鸿林风眠》)
③林风眠一生最大的特点，就是融汇了东西方的优点，能够创造一种崭新的、从未有过的艺术形式。他是一个独领风骚数百年的领袖型、旗手型的人物。
(中国美术学院原校长 肖锋)
④他奠定了中国现代绘画的基础，他之后的赵无极、吴冠中等人都是追随他的道路的。没有林风眠，中国绘画就缺少一个走向现代艺术的大师。
(美术理论家 邵大箴)
7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
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A．林风眠成为中国百年巨匠之一并不是偶然的，原因在于他提出了调和东西艺术的主张，并且身体力行，在艺术创作上达到了前所未有的高度。
B．林风眠的创作融汇了东西艺术之长，创造出了自己画作的独特面貌，他没有忘记生活是创作的源泉，没有生活，没有真正的人味，作品就没有生命活力。
C．林风眠在中国绘画尤其是中国现代绘画史上有着举足轻重的作用。他的作品兼有欧洲现代艺术和中国古典工艺美术之长，造型简约，色调强烈凝重，独具一格。
D．绘画是林风眠安身立命的凭借，是他毕生的终极追求，更是他表达强烈情感的媒介。他借助绘画表达他对国事的关心、对人生的思索、对身边人和事的敏感与爱。
答案 A
解析 错在遗漏信息，林风眠被誉为百年巨匠之一的原因很多，奠定了中国现代绘画的基础和培养了很多大师级的名家等也不可忽视。
8．下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．林风眠从小接受了良好的教育，既在学校接受了系统的文化学习，又在梁伯聪、南洋回来的朋友等人的影响下关注西方的艺术世界，这为他日后进行中西调和的创新打下了基础。
B．林风眠敢于打破常规，做事不按常理出牌，欣赏离经叛道的画家。当校长时他聘请木匠出身的画家齐白石，打破艺术的崇高地位，提倡各阶级共享的艺术。
C．1919年，林风眠到法国勤工俭学，在院长杨西斯的工作室接受了中国传统艺术与西方现代艺术的双重启蒙，从此踏上了绘画艺术中西调和的探寻之路。
D．林风眠具有强烈的爱国情怀。从1919年选择出国勤工俭学，到德国第一届中国美术展览会引起轰动，再到国内艺术展上借作品抨击社会、直讽现实，都是他爱国的体现。
E．大成就须经得起大寂寞。移居上海的林风眠不问世事埋头探索，孤独、忧郁和磨难围绕着他，但他终于超越自我，在创作上形成自己的风格，取得了巨大成就。
答案 BE
解析 A．只有梁伯聪引领他在中国传统绘画方面走向艺术的新天地；C.应为“接受了西方现代艺术和思想的双重启蒙”，而中国传统艺术的启蒙他幼时就接受了；D.属无中生有，林风眠出国留学、在国外艺术展上一举成名并未提到他的爱国情怀。
★9.简述林风眠在绘画方面取得成功的缘由，结合材料加以分析。 答：
答案 ①保持好奇心，善于学习。无论是中国的传统艺术、西洋插画，还是西方的艺术理论与思想，林风眠都兼收并蓄。②善于创新，能打破传统。林风眠没有一味地做守规矩的好学生，使他在复兴东方艺术和调和东西艺术方面走出了一条自己的路。③贴近生活，保持人味。他的画作直接描述生活，拷问人性，富有活力。④耐住寂寞，专心创作。林风眠在上海不问世事埋头作画，最终让自己的艺术达到前所未有的高度。⑤有师友亲人的帮助。梁伯聪将林风眠引向了艺术的新天地，蔡元培的任人唯贤，父亲的影响等等，都促成了林风眠的成功。(任答四点即可)
解析 根据题干，解题的重点是在文中筛选出与传主“在绘画方面取得成功的缘由”的相关信息。(1)根据原文第②～④段“接受了中国传统绘画艺术的启蒙教育”“将林风眠引向了艺术的新天地”“也让林风眠好奇不已”“看到了另一个不同的艺术世界并心迷向
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往”“接受了西方现代艺术与思想的双重启蒙”等内容，可看出林风眠有好奇心，善于学习。(2)依据原文第④～⑥段“已经形成了中西调和的基本艺术面貌”“寻求新路”“锐意革新艺术教育”等内容，可概括出林风眠具有创新精神。(3)根据相关链接②“必须真正生活着”，可概括出林风眠的创作不脱离生活。(4)依据正文最后一段“不问世事埋头作画”，可知林风眠专心创作，以上为主观原因。(5)根据文中出现多人对他有所帮助的信息，可知这是他取得成功的客观原因。
微点突破四 探究评价传记的社会功用及人生价值 (2013·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。
“飞虎将军”陈纳德
20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称的陈纳德。
1937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫。当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的朋友，在中国担任中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。”
7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时，他着手建立一个全国性的地面空袭警报系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者。虽遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。
1941年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会。陈纳德深受感动，热泪不禁涌出……报纸头版头条报道战斗经过，称美国志愿队的飞机是“飞虎”，“飞虎队”从此成为志愿队的代称。
次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。
此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重
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打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。
抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人”。
陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。
(节选自赵家业《陈纳德》，有删改)
【相关链接】
①抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。”
(百度百科)
②中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了30余万民工，3个月就完成了全部工程。
(《陈纳德回忆录》)
③1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。
(《北京青年报》2007年11月12日)
为什么陈纳德说自己是“半个中国人”？请结合材料，谈谈你的看法。(8分) 答：
剖析 1.题干要求对陈纳德的说法阐释自己的看法。属探究文本中的某些问题，从文中找相关材料即可。
2．题干要求“结合材料”，说明是文本内探究。不可脱离文本，不能忽视“相关链接”。 3．定探究角度。
①陈纳德对中国抗战的认识；②对中国抗战作出的一系列贡献；③中国人民及政府给予他的爱戴和荣誉；④收获自己的爱情。
4．按角度全文逐层筛选提取，整合作答。
答案 ①陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会。②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争。③在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰。④率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊。⑤受到国民政府的最高嘉奖。⑥和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。
技法透视
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探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。实用类文本阅读要求从以下三个方面探究：一是从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；二是探讨文本反映的人生价值和时代精神；三是探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
探究 原则 有观点、有材料，观点与材料相统一。 1.审题意识：看清试题限定的对象、范围等。 2．整合提炼意识：要从文本出发，对相关内容进行归纳整合，从而得出自己探究 意识 的观点。 3．解读分析意识：要援引文本里的事实、细节等，对传主的精神品质与作者的立场态度进行有条理的解读，然后把解读出来的结论与自己的生活实际等结合起来进行分析，从而实现对自己的观点的证明。 1.探究所持的观点应该是健康的、合理的。 答题 原则 2．探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的材料与依据，但又不囿于文本。 3．探究不能任意发挥，无限开放。 4．答题时点面结合，一般先亮出观点看法，然后依据文本进行论证分析。 解题思路 提问 方式 启示式 探究 解题 技巧 1.传记中传主的×××做法给了你什么样的联想或启示？ 2．你从这篇传记中获得了什么启示？请就你感受最深的一点，联系全文，结合实际，谈谈你的看法。 1.结合传主形象，确定观点。观点必须明确，必须结合题干要求和传主的形象特点来确定。 2．从文中寻找依据，分条论述。结合文本，采用跳读法将信息加以整合概括。 3．根据题干要求，联系实际。适当答深、答透，避免蜻蜓点水式答题。 1.有一种观点认为×××，也有一种观点认为×××，你认同哪一种观点？提问方观点选择式探究 解题技巧 续表 给定 角度 式探 究
为什么？请结合全文进行探究。 2．有人认为这篇文章中传主是一个×××的人，也有人认为他是×××的人，你认为呢？请结合全文进行探究。 1.在两种观点中确定一种进行探究的观点。 2．注意题干要求，从文中寻找依据，分条论述。 本文对传主进行了多角度的刻画，请结合全文，从“A”“B”“C”三个角度中任选一种，结合全文，谈谈对你的启示。 1.从几个角度中任选一种，并结合题干要求确定观点。切不可面面俱到，全部涉及，各答一点，就像蜻蜓点水。 2．结合文本，根据所选角度整合概括信息，分条论述。 3．根据题干要求，决定是否联系实际分析。 17
式 提问 方式 解题 技巧
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续表
提问 方式 题目式 探究 解题 技巧 文章标题为“A”，有人认为应改为“B”，你认为哪一个更好？请结合全文，谈谈你的理解。 1.确定你喜欢的题目。观点表述为“我认为‘×××’题目更好”。 2．结合文本，寻找依据，分条论述。一般来说，可从以下角度进行思考：①题目本身能否使人产生联想，有丰富的意蕴，对表现传主性格有突出作用。②题目是否与文中描写传主的主要情节有密切关系，是否有对表现传主品质的主要情节的概括。③题目本身是否有其他修辞或表现手法，对表现传主精神品质有重要作用。④题目是否切合主题或写作意图，有深层次含意。⑤题目是否能表现作者对传主的某种情感。 1.具有论述特点。 2．要求个性化解读。题目往往要谈“你的看法”“你认同的看法”“你感设题特点 受最深的”。 3．有文本意识。题目往往要求“依据传记内容”“结合全文”。 4．从一个方面深入探讨。题目往往要求“哪一方面”“认同的一种原因”“感受最深的一点”“任选一个方面”。 解题通法 答题模式 1.亮观点(总)。所亮的观点有：我同意；我认为这个说法正确等。相当多的题目需要自己总结出一个观点。 2．扣文本(分)。主要依据文本找出支持观点的信息。 3．联实际(分)。不是所有题目都会设置这一步答案，但是请同学们尽量设置这一步，尤其是题干中有“联系现实”的话千万不要省略。 4．下结论(总)。相当于议论文的结尾。 答题要点 1.务必要亮出自己的观点，然后再分析阐述，最后进行总结。 2．务必要结合文本，做到有理有据。 3．注意层次清晰，分点罗列。 针对练习 (2017·南宁二中二模)阅读下面的文字，完成后面的题目。
成思危的三次人生转折
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1935年，成思危出生于风声鹤唳中的北平，父亲给他取名成思危，寓意“居安思危”，希望他不忘男儿肩负国家安危的责任。事实上，成思危的一生，也充满了选择与转折。
成思危是成家五个孩子中的独子，父亲成舍我是杰出的一代报人，母亲萧宗让曾留学法国，书香门第的他自幼便接受中国传统文化的教育。
成思危在北平时，已深受鲁迅、茅盾、巴金等进步作家的影响，其中影响最大当数《家》《春》《秋》“激流三部曲”。在《家》这部著作中，觉慧毅然决然离开家，寻得了人生道路。在成思危看来，他人生的第一个转折，就像是觉慧的真实写照。
当时，国民党统治下的北平，人民生活在水深火热之中，少年时代的成思危，对国民党的统治甚为反感。1948年底，随父亲举家搬迁到香港后，成思危就读于左派学校，受社会进步思想的影响，1951年，年仅16岁的成思危做出了他人生第一个重要转折，毅然决然地抛弃了优越的家庭生活，抱着对新中国的憧憬和理想，回到广州。
成思危先是进入叶剑英兼任校长的“南方大学”学习，毕业后被分配到广东省总工会工作，还曾在解放前一直生活在水上、处境悲惨的民船业中工作了一年，上了“最好的社会大学”。由于良好的工作表现，成思危被选送到华南工学院、华东化工学院学习。
“文革”结束后，成思危做了他人生第二个重要的决定，选择去美国读书，当时已在化工界小有名气的他，却改行学了工商管理。
毕业时，他推辞了美国公司和研究机构的邀约，也婉谢了父亲希望他回台湾继承家业，而是选择回国继续为新中国的建设出一份力，他将风险投资的理念带回国内，成为了后来享誉国内外的“中国风险投资之父”。
1994年，临近退休之年的成思危本打算安度晚年，去看看散布在世界各地的姐妹。但是，作为知识分子的成思危，最大的希望是自己的建议和意见能够达至高层，对国家和人民有所贡献。于是，成思危欣然接受了时任民建中央主席孙起孟的邀请，加入了民建，并在1996年民建六届五中全会上当选为民建中央主席。1998年3月，成思危当选为全国人大常委会副委员长。人生的第三次转折，也让成思危从一名学者走向了政坛。
成思危的人生写满了自强不息，用他自己的话说是“顺境时不懈怠，逆境时不沉沦”。放弃化工，当年在朋友们看来，成思危这是另起炉灶从零开始，并非明智之举。然而，成思危认定了的事，就一定会坚持下去。
1981年，46岁的成思危赴美国加利福尼亚大学洛杉矶分校管理研究院学习。由于是从化工专业转学管理，最初，别人一小时能读四五十页书，成思危则只能在字典的帮助下读2～3页书，难度很大。但在短短不到三年的时间里，成思危愣是凭着一股韧劲儿，发表了十来篇学术论文，赢得了奖学金。当他把最后一学期的成绩单给他从台湾赶来已80多岁高龄的老父亲看时，成绩单上是三个A和一个A＋。“我那一生都不肯轻易表达情感的老父亲也夸我：没想到你近50岁的人了，还能够取得这样的成绩。”
成思危记得，12岁生日时，他拿着刚买的纪念册，去找父亲写几句祝福的话，父亲不假思索地写了4个字：自强不息。成思危感慨地说，他一生都在践行父亲给他写的这四个字。若干年后，成思危在女儿12岁生日的时候，也将“自强不息”这4个字，写在女儿的笔记本上作为赠语。
成思危被誉为“中国风险投资之父”，他在经济领域著述颇多，因其特殊的政治身份，他的一些言论一经发表便引起股市震动，因此也招致了不少批评的声音。但时间证明，他说
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的那些可能有些人并不爱听的话是真话、实话。
“慷慨陈词岂能皆如人意，鞠躬尽瘁但求无愧于心。”此前，成思危在接受媒体采访时，就说到这句话，赢得全场掌声。
(节选自《人民日报·海外版》)
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①成思危经典语录：“我毕生的抱负就是能为富国强民做点事。”“勤奋学习，自强不息，淡泊名利，知足常乐。”“多说真话实话，少说空话套话，不说大话假话。”“做人要正直，做事要认真，做学问要勤奋。”“没有风险投资，建设创新型国家难以实现。”
②成思危是早期在美国获得MBA学位为数不多的几人之一，有“中国风险投资第一人”之称。1998年3月，他领导的民建提出了著名的政协一号提案，倡议在中国引入风险投资机制以推动中国高科技产业的发展。之后，风险投资便在中国迅猛发展。
③成思危已年逾古稀，依然对中国金融界有很多见解，当记者要他谈谈中国的股市话题，他坦言“股市要改革，必须提高上市公司质量，把‘坏孩子’(即上市融资的资产不良公司)赶出去。”
(摘编自新浪财经《成思危专访手记：
股市要赶走坏孩子》)
10．下列关于成思危这一人物形象，理解不正确的一项是( )
A．成思危有一腔爱国之心。他自幼接受中国传统文化的教育，对国民党的统治甚为反感，解放后毅然回国。
B．成思危为人正直、敢于说话。他发表的有关风险投资的言论曾引起股市震动，因此他被誉为“中国风险投资之父”。
C．成思危韧劲十足，凡是认定的事情，就会坚持到底。他放弃化工专业转学管理，别人认为这种做法不明智，但他最终学有所成。
D．成思危有理想、有抱负。文中写他在三次人生转折面前的选择，充分展现其有着远大的理想，最终完成了一次又一次的自我超越。
答案 B
解析 成思危被誉为“中国风险投资之父”不只是因为他发表了有关风险投资的言论，引起股市震动，更重要的是他将风险投资理念带回了国内；属于强加因果。
11．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )
A．成思危抛弃了香港优越的家庭生活回到广州，这是他做出的人生第一个选择，与他从小接受传统文化教育有直接关系。
B．成思危抱着对新中国的憧憬和理想回到祖国，就像巴金的小说《家》中的觉慧一样，进步思想的影响使他充满激情却也不够理智。
C．临近退休年龄的成思危从学者步入政坛担任民建中央主席，因为他发现了许多社会弊端，他希望自己的建议和意见能够达至高层。
D．成思危一生自强不息，主要体现在他“顺境时不懈怠，逆境时不沉沦”，在女儿12岁生日的时候他把父亲给他写过的“自强不息”又写给女儿。
E．文章围绕成思危的一生，选取他人生中三次重要选择，赞扬了他崇高的人格精神，主题鲜明突出，所选的事例也非常典型。
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答案 DE
解析 A．“与他从小接受传统文化教育有直接关系”错，只能说有一定关系。B.“充满激情却不够理智”于文无据。C.“因为他发现了许多社会弊端”系无中生有。
★12.成思危的三次重要选择，其目的是什么？请就他其中的一次选择，谈谈它给你的启示。
答：
答案 成思危的三次重要选择，其目的都是为了国家。①第一次是他16岁时，怀着建设新中国的梦想离家回到广州。②第二次是46岁时，去美国留学，转行攻读工商管理，学成后，将风险投资理念带回国内。③第三次是临近退休，步入政坛，为的是自己的建议和意见能够达到高层，对国家和人民有所贡献。
启示：成思危第一次转折是在16岁时，离开优裕的家庭，回到广州，先读书，后工作。16岁的少年，心怀理想，脱离优越的家庭生活，这是许多人不易做到的。自古英雄出少年，那些成就丰功伟业的人物，无不是从小就有雄心壮志之人。作为新时代的中学生，我们也应该有崇高的理想和追求，不要安于家长的荫蔽，不思进取。
解析 第一问，先从文中找出三次转折所在位置，然后结合文本分析作答，综合来看，三次选择的主要目的都是想为祖国做贡献。第二问是开放性探究题，选择其中一次转折，根据成思危做出选择的目的，有针对性地谈自己的认识和体会，能自圆其说即可。
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