白纸上写黑字,也可以是五彩的——一年级写字教学扎记

白纸上写黑字，也可以是五彩的　一年级写字教学扎记　●陆冬梅　俗话说：字如其人。写字的过程就是学习做人，培　养学习态度、习惯的过程，孩子们的情感会从中得到　熏陶。写字，是语文教学中的一项重要的基本功训练。　作为一名语文教师，我深知写字的重要性。以前　在从事中高年级的语文教学时，我总是提醒学生“提　笔即是练字时”，也会组织班级的书写比赛，由于我的　重视，我所教的班级的学生书写大多清爽工整，但教　学中总会发现想让一些原来写字习惯和态度较差的　学生有较明显的改变，简直是难上加难，用尽办法却　很难奏效，“冰冻三尺，非一日之寒”。有时不得不妥　协，安慰自己“写字要从头抓”，适度放松自己脑中的　这根弦，也放学生一马。　真的走进了低年级的课堂，我才发现了跟小朋友　们在一起往白纸上一笔一划写黑字的日子，也是五彩　的，绿、橙、蓝、红、金，交织在一起，那么令人回味无穷。　绿色。充满生机的写宇教学　二期课改以来，家长们都反映孩子们变得快乐，　轻松。家长也变得轻松许多。听说读想写，从第一天学　习开始，小朋友们就萌发了写字的兴趣，在开始描写　生字时，我发现，小朋友因为写得少，对写字反而特别　感兴趣，每一次示范讲解运笔、书写规则，他们都特别　用心，他们的眼睛眨也不眨，用小手在空中随着我的　手用心用力地比划着，拿起笔总是先互相提醒做到　“头正，肩平，身放松，三个一牢牢记在心”，非常用心　地临摹着、仿写着每一笔每一划，看着他们一个个无　比专注的神情，我好像看到一个个绿色的漂亮的字符　在空中跳动生长。　一个月以后，他们那些稚嫩的字已经显示出一定　的力度，有点方方正正的横样＿『，有的小朋友的字还　能看出运笔的走势、明显的笔锋。很多小朋友自己主　动要求练字，写完了找我批。“老师，我写得好看吗？”　“老师，我的作业能加星吗？”“哦！我又得了一颗星喽！’’　……我和他们一样快乐。我快乐，因为我播的种子绽　出了健康的希望的绿芽了。　橙色，为一本破损的作业加星附上光明　口子在一天天地滑行着，孩子们的字也在一天天　地生长，我把他们写得认真、漂亮的作业、作品进行展　览，每天都会为他们进步的征程贴上我附送的邮　票——一颗颗星星、一张张笑脸……孩子们的态度越　来越认真，有时对自己的字近乎于苛求，总是不满意地　擦来擦去。我常被他们的认真所打动，相反总是不停地　提醒他们：“这个字很漂亮。不要再擦了！”“你写得很认　真，下笔前仔细观察了，不要再擦了。”“这个字有进步，　不用擦了　…“　一天，批改作业时一本这样的作业跃人我的眼帘。　每一行字都看出很认真。很认真，每一个字都显示出小　主人花了许多的力气……但是没有擦干净，有几个字　看起来黑乎乎的，有两个田字格因为擦得太用力，竟开　了“小天窗”。我提笔就想为这本作业批上“须努力”，想　一想，我停住了笔，慎思一下，批了“优”。加盖了星星。　在旁边我工工整整地写下一行字：“为你的认真加油，　老师相信你的字一定会越来越漂亮！不过，擦的时候不　要太用力哟！．，我把作业的小主人——一个羞涩的小姑　娘叫来，把我写的话认真地读给她听。她听了我的话。　看了星星，绽开的笑容充满了信心。我庆幸，在孩子们　练字的路上我能为之附送橙色的光明。　蓝色。宁静的练字是诗意的　由于电脑运用带来的便利，电子备课，电子课件，　电子文档处理，连握笔写字的机会也少ｒ，我已经远离　了那些练字的快乐时光。是小朋友们的练字让我重拾　旧日练字的那份安宁与快乐。为丁让孩子们写得漂亮　一点，临摹方便一点，我们每天都一笔一画地给每个小　朋友的练字本打上要写的字的范本，虽然累，但是写范　字的过程我也是越写越认真，越来越专注，格外用心地　写好每一笔每一划，在写范字的过程中那远去的练字　中独有的宁静的快乐又回来了。练字，对我是工作也是　享受。这份宁静的快乐，我把它也传递给了我的学生　们，当他们静静地专注地练字时，在行问巡视指导的我　叉分享了他们蓝色的宁静的快乐。　不管是对于学生还是对于老师而言。我们的教育　应该是诗意的，是快乐的，不该是苦役。读书如此，写字　亦如此。　红色。练宇的温暖来自四面八方　时间一天天地走着，孩子们的字也一天天变得端　维普资讯 http://www.cqvip.com

如果把舞蹈活动　所谓民族舞的“风格化”是从它所表现　看作是一种社会现　的内容、形式和舞蹈动作中，集巾体现　象。一种在一定的历　出来的艺术特色；“元素化”是对原始　史条件下人民群众思　性的教材进行革命性的整理，从纯民　想感情的形象化的反　间的传统习俗、乡土风情的动态中提　试论中国民族舞的时尚化　映的话，我们就会认　取大量单独使用的动作素材使其“元　识到舞蹈的发展只有容纳白川、博采　素化”；“时尚化”是指当时的一种风尚　众长、与时同步，才能不断适应时代的　化，表示其转变成某种性质或状态。中　发展与人民的需要。　国从民族舞蹈文化不同空间载体可以　中国民族舞存在的价值是因为它　看出舞蹈原生态及其元素都是在其特　所体现的是中华民族历经几千年所创　定时空概念下形成的。　造的一种艺术美。而全球一体化的进程　剧场“民族舞的时尚化”是“广场　●　使得民族舞蹈文化的多元化、地域化、　民族舞一教室民族舞一舞台民族舞”　李　民族化凸显出来，同时也意昧着它已经　一条线的民族舞逻辑递进关系的必　倩　开始介入各国家的民族文化，形成一种　然，是通过原生态提炼和升华为舞台　世　国际间不同文化的时尚融合。　艺术的时尚化民族舞。它主要蕴涵着　一民族舞的时尚化使课堂教学　一、个民族社会时代的气质、性格、情趣　内容延伸　和审美观念等。各个民族的文化特质　时至今日，总会谈起民族舞的三　和积淀在深层的民族精神，总是透过　个卒间概念，即“广场”、“教室”、“剧　传统民族歌舞鲜明的风格特征不断整　场”。“广场”是教室民族舞和剧场民族　合与提升，孕育出审美情趣、表现手　舞的“源”；“教室”民族舞是广场民族　法、舞姿动律上各具特色的民族舞蹈　舞和剧场民族舞之间精美的桥梁，是　文化。民族舞的时尚化的意义在于它　民族舞动态风格的典型、抽象的形式：　续写民族舞的历史，塑造华夏民族的　“剧场”民族舞是“流”，它是编导借用　现代灵魂，适应现代年轻人审美意识、　以上两种形式体现的一种思想，一种　审美追求和感情发展的要求，突出时　时代感。在剧场里就必须强调创作的　代精神和现代意识，在民族舞的发展　风格化、元素化和时尚化的审美特征。　问题上，我们应该不断赋予它新的生　．址Ｊ屯Ｊ屯Ｊ‘Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ‘Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯．‘屯Ｊ屯Ｊ　Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ　Ｊ屯Ｊ‘．‘屯Ｊ‘Ｊ屯Ｊ‘Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ屯Ｊ‘Ｊ屯舢　正，有了一定的架势，为他们每天写好范字是每天的　原则的重要途径，是课堂教学的补充和延伸。我常常开展　必修课，看着他们不断进步的字，比什么都让人开心，　一些活动来让练字变得更加有趣。培养班级书写小标兵，　有动力。　起到领头雁的作用，让孩子们信心坚定，有明确的努力方　一天，教导主任笑眯眯地告诉我，一个家长写来　向；定期举办的书写作品展览，既可激发孩子们的兴趣，　表扬信，因为我每天那么『［整地为每一个孩子的作业　又使得他们能互相观摩，互相促进，共同提高；书写竞赛，　本上写好范字，并说要来采访表扬我。这么普通的事，　让孩子们有了展示的舞台，当选“班级小小书法家”是孩　有什么好值得称颂的呢？我们每一个人都是这样做的，　子们心中了不起的荣誉；“笔山”、“墨池”、“人木三分”等　都是同样认真的，我们只是觉得教孩子们写好字，帮　故事让小朋友们在领略书法的魅力的同时受到熏陶。　他们练好字是我们的责任而已。　写字活动是带着明朗的黄色，让我收获金色的希　家长如期而至，为我们的工作身影留影，统计我们　望，充分调动孩子们写字的兴趣。发掘他们的潜能，不　每天要给多少孩子写上表扬和话语。送上星星和笑脸，　断提高其写字质量，为提高他们的语文素养打下坚实　我们每天一共要写多少个工工整整的范字……他们的　的基础。　钦佩’Ｌ上我们有些诧异。家长的谢、孩子的谢是一股有生　正如钢琴师在黑白键上演绎着彩色的世界一样，　命力的暖流，流进了我们的心田。帮茁子们练字，是被　我们用强烈的责任心、美好的情感，不怕花费时间和精　温暖的红色渲染着的。　力去带着孩子们一起练字，写好每一个字，我们也可以　金色。写字的收获可以这样丰富　在白纸与黑字之间，演绎出五彩的光芒。　开展课外书法活动，是在写字教学中贯彻因材施教　（作者单位：上海松江区中山永丰实验学校）　４７