学生心理健康教育实施的几项举措

学生心理健康教育实施的几项举措

顾舟山

摘素养浅薄,心理脆弱,养成教育

薄弱心理健康教育要增　要:目前,中小学生的人文强教育内容的针对性,培育道德情操,激发求知兴趣,培养良好情绪;讲求教育方式的科学性,与校园活动、课堂教学和传播媒介相结合,切实发挥学校教育主阵地作用.

关键词:中小学　心理健康　教育

　　目前,

中小学生的人文素养浅薄,心理脆讲比赛等,活跃学生课余生活,培育学生高尚弱,养成教育薄弱.因此,心理健康教育要发的道德情操,激发学生的使命感与责任感.

挥好学校教育主阵地作用.针对青少年心理现状,学校主要从以下几方面开展工作,全面(学校积极二)激发强烈的求知兴趣

挖掘校内外资源,借助省级教

提高学生的心理健康教育水平.

育课程基地建设,积极打造“绿色文化”,坚持一、增强教育内容的针对性(“办学思想办适合学,生培的育教“至育勤,育、至适韧应”时学代风的,激人发才学”的生学校一)培育高尚的道德情操

注重社会主义核心价值观教育和

求知的兴趣.学校组建校园广播站,开办校“刊«南山行»,举办各类学生社团的影响八礼四仪.如”通教育过,省重级视课情题感“对农学村生高心中理学健校康社学生搭建多元、特色发展的平台,５为让０多个,每一位学会主义核心价值观的实践研究”,将社会主义生都有挖掘潜能、培植优长、展示风采、感受核心价值观教育和常规教育相结合;通过古成功的机会.通过课内外各种活动,引导和诗文经典吟诵,让学生领略中华传统文化的鼓励学生展示自己在某个学科、某个专业、某魅力,接受传统文化的熏陶;组织开展“我和项活动方面的特长,在成功的喜悦中培养、激我的祖国”千人咏唱活动,唱响“开学第一发学生的求知兴趣.

课”,将爱国主义情怀根植在每一位师生的心田;通过举办板报大赛,开办画展、讲座和演

(皂荚是学校的校树三)培养良好的思想情绪

,它朴实无华,不惧贫

０１９年第２期

教育研究与评论

论　　衡

２瘠;它浑身是宝,荚果、种子、枝刺等均可入学习方式,掌握高效、有个性的学习策略.课药.据此,我们提炼出“质朴、坚韧、致用”的堂教学改革注重创设民主氛围,鼓励学生主皂荚品质,作为全校师生的精神引领,唤醒学动探究、积极质疑,注重学生知识的自主生生主体意识,培养学生的耐挫力,助推学生用成,有效调动了学生的学习兴趣和热情.“生农家子弟勤勉的作风和行动成就自我,奉献成性”课堂有利于陶冶学生情操,培育健康人社会.教师团队善于发现学生思想情绪的每格,锤炼良好心理品质,同时,能有效利用教一个变化,适时帮助学生解决不良的情感问材中的难题,激发学生投入智力活动的积极题;创设生动活泼、轻松愉快的教学情境,切性,培育学生集体荣誉感和团队合作精神,让实减轻学生过重的课业负担;帮助学生学会学生在互助合作中提升交往能力.

调节和控制情绪,及时发现并褒扬学生优点,让学生时刻得到被关注的存在感、学习的获(学校配备三)与传播媒介相结合

专职心理健康教师,积极组织

得感、成长的幸福感.

教师外出学习、进修,目前已有二、讲求教育方式的科学性(二级证书.设５名教师取得

国家心理咨询师立学生“阳光驿站”,配有宣泄室、团体咨询室、“心吧”(个体依托江一)与校园活动相结合

苏省绿色教育课程基地“四区二

咨询室)、心理阅览室等功能室,满足开展心理室、一园一馆”(四区:水循环体验区、风力发咨询、心理指导讲座、心理健康测试等活动的电体验区、太阳能发电体验区、生态农业体验需要;定期聘请专家开展学生心理监测,有效区;二室:新能源新材料探究室、数字化探究防控学生心理疾病的发生;每月编辑出版一期实验室;一园:生态教育园;一馆:生命教育馆)平台,在校内外开展丰富多彩的体育娱乐«育心理健康知识简报、学习心理指导、生涯规划指导等»,面向学生开展青春期教.

活动,愉悦学生身心,磨炼学生意志,强化日此外,借助“常行为规范的养成教育.

网站等媒介平台e学”

、学校微信公众号、学校,积极开展中学心理健康方定期开设“家长讲堂”,开展诸如“怎样认面的宣传教育,适时向学生、家长传播心理健识家庭教育对孩子养成教育的重要性?”“如康、身体健康、生活常识等方面的知识,定期何创设家庭环境,培养孩子良好的个性品开展诸如«如何健康上网?»«击败你的消极情质?”等专题讲座,增强家长对学生心理健康绪»«手机的利弊»«平和的心态是制胜的法的重要性、必要性的认识,帮助家长提高心理宝»等健康教育的水平.学校传统心理健康教育活２０多个主题的心理健康专题讲座,力争做到内容系列化、主题针对性,有效促进学动“你问我答”,适时解决家长在家庭教育中生身心健康发展.的困惑,受到家长的普遍欢迎.

(二)与课堂教学相结合

参考文献:

学校把学生心理健康教育纳入常规教育

教学,保证心理健康教育进课堂.通过自主探究、小组合作等形式,对学生进行情感、情[J]．[盐城师范学院学报１

]李萍．面向新世纪的高校心理素质教育简论(人文社会科学版),绪、合作、人际交往教育,培育学生良好的学[２]宋伟涛２再００见０([３N)．]中国教育报,２０１４．情感教育要向说教说－９－２３．

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习习惯和思维品质.学校深入推进“三问五环节”绿色生态课堂教学改革,引领学生改变

(顾舟山,江苏省盐城市时杨中学校长.

)论　　衡

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