元单词苏教版
单元整体说明 ◇单元教材分析
“综合学习和探究”有单元内综合，也有课内外综合；有的是思考型，有的是讨论型，活动方式和需要的时间各不相同。。写作与阅读教学，关键在于把握和运用写景文章整体构思的方式，收集、整理、运用材料，以及写景角度的选择和转换。
单元整体目标
1．了解一般写景散文的。写作思路和构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．学习从各种渠道搜集、筛选和组织材料，并运用到。写作中去；能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
◇单元重难点一览 重点 难点
1．理解人与自然的关系，认识到咱然 是人类之友。
1．学习和运用从不同的角度描写景物 和变换角度表现景物的方法。
2．掌握文章吟哦讽诵的要领，学会通 过朗读加深对文章的理解，深人体 3．学习从各种渠道搜集、筛选和组织 材料，并运用到。写作中去。
2．能用流畅的口语介绍本地的风景、 特产、风俗和民情。
3．从自然中得到感悟，发现自我，从而 提升人格精神和审美能力。 ◆单元学情分析
通过两年的初中学习，学生已经阅读了相当数量的散文，具备了一定的散文知识和诵读技巧。在教学过程中，学生能够结合课后思考题和教师提示进行自主学习，并在教师的指导下进行合作探究活动。九年级的学生初步具备独立的审美鉴赏能力，能够从自然界中得到感悟和启示，提高自己的精神品格。
◆单元教学建议
本单元的四篇课文都是写景散文，在教学中要求学生领会和掌握“吟哦讽诵”的学习方法，要求学生通过反复的吟哦去体会和把握文章所表现的思想感情。在课堂上和课后都要求学生多诵读，诵读的方式力求多样，并注意把诵读和思考结合起来。
1．让学生自主地学习课文，从反复吟诵中了解作品所写的各个自然风景的个性特点，体会它们给予人们的种种启示。
2．把握和运用写景文章整体构思的方法，以及写景角度的选择和转换。
4．让学生先进行自读，自行解决疑难，对重要的问题进行共同讨论。 ◆单元课时分配 共7课时
第1课《鼎湖山听泉》 2课时
第2课《林中小溪》 2课时
第3课《飞红滴翠记黄山》 l课时
第4课《画山绣水》 2课时
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