20XX年小升初作文总复习资料
小学六年级语升学考试总复习【作】 一、基础知识
作是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和字表达能力。那么，怎样才能写好作呢？一般说应做到： 一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。 三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。 五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作提纲和修改等方面的基础知识。 1、审题。
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：
先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两或两以上的事。 （2）比较法：
根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范
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围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 2、确定中心
中心就是的灵魂。教给大家确定中心的方法；
第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 3、选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
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因此，要注意两点： 第一、 要围绕作中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事作为材料。 4、组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使“言之有序”；
二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。 要使“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。 （2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。 （4）按事物几个方面安排材料。 （）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。 、编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。 一篇分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如： 作题目： 有趣的蜗牛比赛
中心： 通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。 材料安排：
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略） （3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）
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（4）比赛结果。（略） （）结尾。（略） 6、开头与结尾 常见的开头方法有：
（1）开门见，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。 （3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。 （）巧讲故事，引人注意。 （）先说结果，倒叙开头。 常见的结尾方法有：
（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。 （3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。 7、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
上下之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正与标题照应。 8、修改作
修改包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。 基础练习题
1、审题（选择正确答案并打“√”） 题目：《我经历的一有意义的事》
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（1）该写成一篇
A、记叙（ ） B、应用（ ） 、说明（ ） D、议论（ ） （2）题目的关键词是
A、我（ ） B、一（ ） 、有意义（ ） D、事（ ） （3）应以（ ）为主
A、叙事（ ） B、写人（ ）、写景（ ） D、说理（ ） （4）这篇该用（ ）人称写
A、第一（ ） B、第二（ ） 、第三（ ） （）题目限制数量的词是 A、经历（ ） B、一（ ）
2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”
（1）说说我的“傻”二舅
A、“傻”（ ） B、二舅（ ） 、我（ ） （2）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ） （3）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（ ）B、有正义感（ ）、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ） （4）脾气暴躁的妈妈
A、脾气（ ） B、暴躁（ ） 、脾气暴躁（ ） （）夸夸我的妈妈
A、夸夸（ ） B、我（ ） 、妈妈（ ）
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（6）第二堂趣味性多
A、第二堂（ ） B、趣味（ ） 、多（ ） （7）解放军舍身救落水少年
A、解放军（ ） B、舍身（ ） 、救（ ） D、落水少年（ ） 二、命题作（半命题作） 【复习要点】
1、了解命题作与半命题作的区别 2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法； 4、掌握描写场面，记叙活动的方法；
、掌握定点观察，描写景物的方法； 6、学会参观记、游记的写法； 7、掌握描写动物、植物和物品的记叙的写法。 （一）写人
1、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。 2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
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正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种： 一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。 二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一就是这种方法。 三是用回忆或梦境、幻觉寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境表达内心情感。
侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。如《十里长街送总理》中的环境描写。 3、掌握一人一事的记叙的写法。
一人一事是写作的基本功。用一事写人，一定要弄明白“一事”所包含的意思。用一事写人，一定要把这事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。 4、掌握一几事记叙的写法。
注意：一是所选的几事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一事表现一个特点。二是所选的几事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一比一深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几事，一比一深刻。 （二）叙事
1、掌握记叙一事的方法。
所谓叙事，就是以完整地叙述一事的发生、发展、结局表达作者的
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思想感情的一种体。要把一事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。 2、掌握记叙几事的方法。
记叙几事必须围绕一个中心写，不能几事有几个中心。要写好，要注意几事间的衔接、过渡。 3、掌握描写场面的方法。
要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。 4、掌握记叙活动的方法。
活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。 （三）写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、
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建筑物和其它物品描写，陈述出的写作方法。
观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。 观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律写。 2、掌握参观记、游记的写法。 写这类要注意以下四点：
一是在的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。
二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。 写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙的写法。 写好动物要注意四点：
第一、抓住动物的外形特征写； 第二、抓住动物的生活习性写； 第三、抓住动物鸣叫的声音写； 第四、写出动物与人的关系。 写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征； 第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；
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第三、要按一定顺序写； 第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。 第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征； 第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的历和用途； 第四、要融进对物品听感情； 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。 练习题
1、（例）下面是一位同学按《值得回忆的一事》的要求写下的一篇。请你分析它存在哪些问题？ 我和冬冬（大意）
我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在脚下玩。我很感动。 存在的问题：
分析：（1）题目要求只写一事，却写了两。
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（2）两事都太简单，没有详写事情的经过。
（3）前后两事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。 建议：删去第二，把第一事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。 2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。 （1）一个刻苦学习的同学 （2）他家富起了 （3）红领巾鼓舞着我 （4）童年生活回忆 点明中心的有 3、根据审题填空
（1）《放学回家的路上》是篇 的，题目上的时间限制是 ， 地点限制是 。
（2）《我尊敬的一位长辈》是篇 的，题目上的对象限制是 ，内容限制是 ，数量限制是 。 （3）《他为我做了好事》是篇
的。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制是 。 4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）
（2）《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几事。（ ）
（3）《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放
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学后发生的事。（ ）
（4）《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。（ ）
（）《爸爸笑了》一的重点应该写爸爸是怎样笑的。（ ）
（6）《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。（ ）
（7）《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。（ ）
（8）《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的( )
（9）《欢乐的“六•一”节》要求写“六•一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。（ ） 、比较下列各组题的的异同 我的同桌
（1） 我与同桌 我和同桌之间的事 我的同桌二、三事 相同之处： 不同之处： 一新事
（2） 一喜事 一趣事 一小事 相同之处： 不同之处：
6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。 例：他刻苦学习的精神。
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（1） （2） （3）
7、仿照下面的四种对话方式写四句话： 例： A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。” B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？” 、“喂，西蒙！” 桑娜喊了一声。 D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！” “是啊，是啊，天气坏透了。” A、 B、 、 D、
8、在能表现中心的材料后面打“√ ”，在偏离中心的材料后面打“×”。 题目：《参观市少年宫》
中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。 材料：
（1）去少年宫路上的见闻》（ ） （2）参观了设备齐全的小剧场。（ ）
（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（ ） （4）参观天馆，听辅导老师讲有关天知识。（ ）
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（）各个小队比赛走勇敢者的道路。（ ） （6）在科技馆看精彩的科技表演。（ ）
（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（ ） （8）参观演出大厅，听宫领导的介绍。（ ）
9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。 （1）题目：我真高兴
①中心：表现我乐于助人的好思想。材料： ②中心：表现我刻苦努力学习有进步。 材料：
③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。 材料：
（2）题目：明明在家
①中心：表现明明在家里爱劳动。材料： ②中心：表现明明在家里尊敬老人。材料： ③表现明明在家里爱动脑筋。 材料：
10．根据作题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。
（1）题目：《下雪以后》 【材料】
雪景：地面、房上、树上、天空 行人：衣着、神态
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车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车
扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 …… ：助人为乐、互相帮助 详细提纲：
中心B：雪天给孩子们增添欢乐。 详细提纲：
11．下面是几组的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。
（1）《我的老师》结尾：
①多好的老师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（ ）
②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩报答老师对我的关怀。（ ） （2）《可喜的变化》的结尾：
①啊，他终于变了！我们都为他的进步高兴。（ ）
②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧？
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12．下面是的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。
（1）《印象深刻的一事》的开头：
①自我懂事以，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（ ）
②从我生下到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英打字比赛啦，一桩桩，一，真是数也数不清。就说去市里参加英比赛这事吧！（ ） （2）《我的爸爸》开头：
①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（ ）②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。（ ）
13．从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。
推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……还有的 。
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14．下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （1）[ ]： 特点： 喻人 喻理 （2）[ ]： 特点： 喻人 喻理
1、按要求把你说的话写出。
（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活？
（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说？
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16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。 喜 怒 哀
三、供材料作
根据提供书面材料作时,要注意三点： 一、认真审题，明确要求。 二、紧扣主题，决定取舍。 三、活跃思路，发挥想象。 （一）缩写
注意：①不能改变原的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。 ②不能改变原的记叙顺序和主要内容，保留主干。 ③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。 ④改后的短要衔接过渡自然，首尾连贯。 ⑤合理安排各部分之间的大致比例。 （二）扩写
注意：①不能改变原的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。 ②不能改变原中的主要人物和事。
③扩充的内容只能根据原情节合理地发展，不能任意增加。
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（三）改写
改写，就是改变原的体裁与人称、结构及语言等，写出与原形式不同的。
一是改变体裁。把原从一种体裁改写成另一种体裁。
二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。 （四）续写
注意：①续写时一定要认真阅读原，弄清原所写事的时间、地点、人物和事的起因、经过、结果。 ②要根据题目要求，大胆想象。
③不能改变原的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。
④续写部分的语言特点和风格要尽量与原保持一致。 （五）看图作 第一，看单幅图作。 第二，看多幅图作。
看图作的一般步骤是：看、说、写。练 习 题1、请续写下面的作，并自定题目（请注意末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接）。
那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。
人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。
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2、以《他（她）并不小气》为题，把下面的一段字扩写成一篇400字以上的记叙。
材料：开学初，我班了一位新同学，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后发生了一事，使同学们改变了看法，原他（她）并不小气。 3、改写《闻官军收河南河北》，把这首诗改写成记叙。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激动之情。
4、根据图画内容，发挥想象，以《假如我有翅膀》为题，写一篇记叙，字数在40字左右。
画面上，一个小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一个气球，仰望天空。 四、应用 （一）便条
格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。 ②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。
③第三行空格写正，要写清请假的原因和起止时间。 ④正写完后要写上祝语。 ⑤署名要另起一行靠后写。 ⑥日期要另起一行写在署名的下方。 另外：留言条、托事条格式与请假条相同。 （二）通知
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格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。
②正要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。
③正写完后，另起一行空格写上“特此通知”。 ④在正的右下方分两行写出发通知的单位和日期。
⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。 （三）日记
格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
注意：（日记只能是一天中发生的事）。 （四）写读后感或观后感
方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是 重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全，总谈感想、体会，结束全，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。（五）书信 一般书面的内容由称呼、问候、正、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：
1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
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2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。
3、正。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。 、署名。要单独成行写在信的右下方。 6、日期。要另起一行写在署名下方。 （五）表扬稿 表扬稿分三部分：
1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。 2、正。要把这事真实、完整、简明扼要地写清楚。 3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。 （六）建议书
格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。练 习 题1、修改下面的通知。 该通知是学校大队部通知各班班长20XX年3月9日16:00到小会议室开会的内容。通知：
请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。2、下面是兰州西北师大附小的张小华给大连光明小学王小卫写的信，二人邮编分别是：730070、100041 1 0 0 0 4 1
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大连小卫收邮票 请给这个信封作修改。 作复习参考题目： （1）毕业考试之前。 （2）他（她）这样做不好。 （3）我 这堂。 （4）假如这事让我干 （）温暖 （6）集体的温暖 （7）那事，我忘不了
（8）一次（堂） 的 的活动（）。 （10）老师教我 （11）我爱家中的 （12） 真了不起 （13）不做“小皇帝”了
重点：（14）以《他（她）并不小气》为题，把下面的一段字扩写成一篇400字以上的记叙。
材料：开学初，我们班了一位新同学，名叫××。他（她）呀，什么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后发生了一事，使同学们改为了对他的看法。原他（她）并不小气。 提示：你所写的新同学×××，应是你身边的同学，但名字要用林小华代替。
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（1）下面是一篇作的开头，请你根据的题目和开头继续写下去，要求在400字以上，要写出这次下后与往常不同的事情。 下铃响了以后
往常，最后一堂的下铃响了以后，老师说一声“下”，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同。 （16）读材料，按要求完成作。
材料：在你的学习、生活中，一定为某事或某个人流过泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感动而流泪？还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢？毕业前夕，请你以西安市育红小学六•一班王勇同学的身份给知心姐姐写封信，详细地把情况告诉她，让她与你分享快乐或为你解除忧伤。
要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。
信中不能出现你们学校和你自己的真实姓名。 收信人：邮编100020 地址：北京市人民路88号 姓名：知心姐姐 寄信人：邮编：710001 地址：西市育红小学 姓名：王勇 贴邮票处
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