一、教师范读或录音范读（要求读出气势，吸引学生）。读后教师指导生字词的读音。 二、学生大声朗读。初步揣摩文章表达的思想感情。 三、指名学生朗读，进一步指导朗读要领。
四、反复诵读，在此基础上，用四字句概括段意。
五、逐段讲解。形式：讲之前，先齐读；读之后，或教师提问，学生解答，或学生质疑，师生讨论解答。所提问题涉及文章内容、句式、遣词造句、文章主题、写法、结构等。
六、齐读全文，把握作者的情感和胸襟气度。情感线：焦急——气愤、无奈——凄苦、无助——忧国忧民。
七、联系现实生活中的例子，谈谈诗人推己及人的人格美，进行人生观教育。 八、背诵全文。
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