时间过得真快，⼀天⼜将结束了，这⼀天⾥，⼤家⾝边⼀定有⼀些有趣的见闻吧，因此我们要写好⽇记了。可是怎样写⽇记才能出彩呢？以下是店铺帮⼤家整理的师范⽣实习⽇记8篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。师范⽣实习⽇记 篇1
昨天听⽼师讲的新课，才发现⾃⼰和⽼师的差距，⽼师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引⼊也可以⽣动形象，但是我却还是那种⽐赛的模式，真的很⼤差距。改作业的时候也发现学⽣在经过⽼师的两节讲评练习之后对⽤定义的办法证明函数单调性掌握的挺不错的了，由此可见，我离⼀个合格的数学⽼师还有很⼤的差距，我还必须很努⼒才是，奇偶性就是我的⼀个改变⾃⼰的契机，要好好改正⾃⼰的缺点。师范⽣实习⽇记 篇2
今天是第⼀次在我担任副班主任的班级上思想品德课，事先就有压⼒，由于有双重⾝份，既要上好课⼜要不失严肃，这是难以把握的度。上课内容是《⾛近⽗母》，为制造家庭温馨和睦的⽓氛，我准备了⼀⾸歌曲《相亲相爱⼀家⼈》。但出乎我预想的是学⽣们不喜欢这⾸歌曲，坦⾔⽈只喜欢流⾏歌曲，让我很是⽆奈，我解释道有时候经典⽼歌⽐流⾏歌曲更有欣赏价值，况且我们主要听的是歌词内容。经验不⾜的我难以随机应变，只好硬着头⽪继续上课，但⾃我感觉不好。
晚上改作业，其中⼀个学⽣给我的建议是这样的:“课后可以多了解⼀下好学⽣和坏学⽣;要多和学⽣沟通;上课要讲重点;上课时请关闭脸上的笑容……”。我这样回答:“其实没有绝对的好坏，成绩好并不代表品⾏⼀定好;既要幽默⼜要严格，这的确是⼀个该努⼒的⽅向，在该批评时我会批评，但是保持笑容是我的习惯与风格。我也正在学习，有的事情可能考虑不周全，但仍谢谢你的建议!”学⽣的提议让我思考良多，虽然⼼⾥有点不是滋味，但很欣慰他愿意和我分享他的想法。⼈不是⼗全⼗美的，坚持我⾃⼰的风格，但需要改进的地⽅也要善于听取他⼈的意见与建议。师范⽣实习⽇记 篇3
XX年—xx—xx~xx天⽓晴 换了实习学校
早上六点，醒了，看看窗外继续睡。我想今天⼤家都很忙，唯独我在偷懒，因为我约的是下午，所以能美美地睡上⼀上午准备得妥妥当当再去见学校领导。
⼤概七点钟的时候，L⽼师（介绍我到前⾯⼀间实习学校的⽼师）来电话了。就是这通电话完全改变了我的实习去向。两个⼩时后我来到最后确定的实习学校——中⼭市HT中学。在办公室见到了两位⾮常亲切的校长（L校长和Z校长），Z校长亲⾃带我来到教务处跟⼏位主任打个招呼，然后来到⾼⼀年级办公室。在这⾥我见到了⼏位很有个性的数学⽼师，我的指导⽼师有个特别的姓⽒：ZUO，她⼈长得既年轻⼜漂亮⽽且很亲切，听Z校长说她正准备请假回家办婚酒，难怪给⼈种幸福的感觉。ZUO⽼师办公桌前⾯那位是经验丰富的数学科组长W⽼师，他的眼⼗分有神，闪烁着属于数学⼈的坚定沉稳。W⽼师带的是级⾥⾯的重点班，所有的⽼师都建议我去听他的课。18⽇我终于逮到机会像⼩鸭⼦⼀样跟着去听课了，W⽼师的课真是不错，收放⾃如，练习课也能有这样的⽓氛实在厉害，幽默风趣的讲解让我对数学教学有⼀种更深的了解。另外⼀位同样关照我的是坐在ZUO⽼师后⾯的LG⽼师，他也是很有经验的，我们办公室另外那位语⽂实习⽣当年就是他的学⽣，⾔谈间他总是能教会我很多课堂教学实践的经验。坐对⾯⽐较少交谈的是⼀位很可爱的，真的超级可爱的ZH⽼师，我真不敢相信有这么年轻可爱的妈妈，还有⼀位是我的师姐，华师数学系毕业的，这⼏天跟她⼀起吃午饭，发现她的⼈缘真是超好，给⼈感觉她性格⼀点都不“粘糊”，很爽。
晚上给过电话给舍友，电话那头她⼤叹⽣活艰苦。我对⽐⾃⼰在HT中学有这么好的待遇，真是幸福得不得了。尤其是本来⼯作很忙的乐校长和周校长中午的时候还惦记着我的吃饭问题，想到来HT的所遇到的⼈和事，都总觉得是⾃⼰不知道哪⾥来的福⽓。
下周我就要接受ZUO⽼师的⼯作，主要任务是代4班的班主任⼯作以及三班四班的数学教学，本来我还很害怕这么快就接⼿，但是有了L⽼师，ZUO⽼师，W⽼师他们⼏个的信任我慢慢地树⽴起信⼼。刚来到真的觉得⾃⼰只⾝⾛在路上，⼀⽚苍茫，那抹⾝影似要随时湮灭于天⾼云淡处，终将不留下任何痕迹。现在有了这些⽼师们的指导我⼀定会踏⼀步留⼀个脚印，⽼⽼实实的⾛，好好⼯作不让他们失望，更加不能丢我们华师的脸。
XX年—xx—xx晴微凉 头痛的⼀天
昨天整天穿⾼跟鞋跑来跑去，傍晚到住处时头痛得像要裂开⼀样，都是⾼跟鞋惹的祸。今天我终于放弃了我坚持“⾜⾜”两天的“职业淑⼥装”计划，改穿帆布鞋了。虽然看起来有点“不敬业”但⾄少我精神状态好多了，晚饭也算是能咽得下。
今天下午ZUO⽼师在四班上了节班会课，课上左⽼师总结⼀周班级的基本情况。听起来都是些琐碎的⼩事情，类似宿舍有没有倒垃圾，学⽣校服是否合格，课堂表现等等，不过班主任要关注的也是这样的⽅⽅⾯⾯。ZUO⽼师⽤聊天的⽅式很细⼼地分析这些，不仅仅吸引学⽣的注意，连我也不⾃觉被吸引进去了。我整节课都在⼀边盯着ZUO⽼师看，⼀边瞧瞧学⽣们的反应。真不知道到我接⼿的时候能不能也有这样的效果，希望有吧。接⼿前的这个星期有点像被判了“死缓”，哈哈……
跟这么⼀个好⽼师其实压⼒真的好⼤，不过呢，天将降⼤任于斯⼈也，难得有这样的机会。别的同学还在埋怨没课上，锻炼少呢。按道理，我现在天时，地利，⼈和都有了，应该珍惜。 XX年—xx—xx微凉晴 会议
转眼就来到了实习的第四天，这两天天⽓开始转凉了，班上好⼏个感冒了，来请病假的⼀堆。看来要提醒学⽣注意⾝体。
听了三天的课，还参加了⼏个会议，收获真的很⼤。下午的会议是全校班主任会议，在会议上我知道了⼀些关于学校班级管理在实践⽅⾯的知识，⽐单纯在书本上获取的理论强多了。作为实习⽣能参加这种全校性会议是件很幸运的事，充分体现了HT中校领导的宽容。所以尽管今天回去很晚，但还是很开⼼。
回到家，志哥和志嫂在等我吃饭，很感动。借住在志哥志嫂家已经很⿇烦他们了，现在还要等晚归的我吃饭。晚饭是吃⽕锅，好开⼼。志嫂饭后还把没吃完的⾷材拿来下粥，她⼿艺很好煮得特⾹。
好像实习以来我碰到的事情都是些好事情，其他同学⼀定很羡慕这么多好⼈在我⾝边守护。LUCKY！ XX年—9—21凉 挑战？机遇！
数学真的那么难吗？中午两个学⽣来跟我聊天，谈到的都是学数学很难。作为数学⽼师，我是很想培养她们的数学兴趣，但是冰冻三尺⾮⼀⽇之寒，我真希望我能提起她们学数学的兴趣，⾄少没那么抗拒也好。那个做班长的⼥孩跟我说，⽼师我⼀定⽀持你。听了这句，⼼很暖。跟我聊天的两个⼥孩⼦都说：“⽼师，你要是穿上校服⽐我们还⼩。”我晕，这些年我不⽩长？
今天中午，ZUO⽼师重点处罚了经常集体迟到那帮男⽣。在看着他们打扫公共负责区的时候，ZUO⽼师有点担⼼地跟我说：“看你下周怎么搞得定他们这帮家伙。”我想，我⽤以前在雷州“对付”五⼤天王的⽅法应该可以搞定。其实班上那⼏个还很好，看着他们就像回到我以前的⾼中⽣活，那些苦，那些泪，那些⼀起⾛过的⽇⼦。跟他们相似的经历⼤概能成为我管理的好帮⼿。那⼏个男⽣都是可以教的，⾄少是你教他们也会听，这样的学⽣虽然很有个性，但也不⾄于让你讨厌，⽽往往我对这些像“五⼤天王”的学⽣就特别感兴趣，就喜欢挑战。这样有活⼒的班级才是我想教的，⼏天下来跟她们聊天就发现很多都是些不错的孩⼦，这是个很好的机会锻炼我的班主任⼯作能⼒。师范⽣实习⽇记 篇4 实习⽇记⼀
9⽉16号对我来说真的是莫⼤的⿎励，等到下午第⼆节才被告知第三节要上⼀节习题课外加⼀点新课，⽽且指导⽼师还会在教室后⾯听，内容主要是函数定义域的习题还有区间的新内容。本来打算先上完区间再上习题的，所以⽤了第⼆节整节课在看区间的课件，但是下课后才被告知学⽣都不懂定义域，要我先讲习题。可是我习题都没看，所以只能硬着头⽪上了。还好我遇到⼀个很配合很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很认真听，于是整节课上的挺顺利，⽼师也很满意，还给了我⼀些意见。第⼀次觉得⾃⼰会做⼀个好⽼师，之前⼀直觉得⾃⼰不适合当⽼师，只适
合坐在电脑⾯前搞点⼩研究。或许是因为我急需⽤别⼈的评价证明⾃⼰吧，或许是因为我急需证明我这四年⼤学没⽩读吧，今天对我来说真的是⼀个特⼤的⿎舞。
星期⼆要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引⼊、探究新知、巩固新知和归纳⼩结这四个部分都做到更精致点，以细节和创意取胜。 实习⽇记⼆
今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，⽼师也只觉得还OK。
今天上的是单调性，按照⼀般的学⽣，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学⽣，还不够讲，但是我对这班学⽣的接受能⼒还是⾼估了，定义不明⽩，定义分析也不明⽩，例题也不明⽩，有点伤⾃尊。虽然⽼师说他们⼀般讲新课都有⼈听不明⽩的，但是我还是觉得我给他们上课，不明⽩的⼈会更多。仔细想了想，的确⼤部分责任在我⾝上。⾸先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如⽼师所说，在揭⽰定义那⾥，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我⼀直问他们明不明⽩，他们⼀直说明⽩，但是我⼼⾥清楚，他们都不明⽩真正的内涵。总之这节课没有地⽅让我满意。看来我离⼀个合格的⽼师还有⼀段很长的距离啊。
但是今天⼜遇到⼀个好⽼师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点⽅⾯，两个公式就可以讲⼀节课，⽽且讲的很好，整堂课没有⼀句废话，真佩服，我以后也要朝那样的⽼师发展。⽼师还给我提了很多意见：1.试讲是要以让学⽣理解为⾸要⽬标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学⽣明⽩，那么整节课完整的上了⼀遍也毫⽆意义;2.平时要多做⾼考题;3.要理解考试⼤纲的要求，讲课时要把考试⼤纲的主旨渗透在课堂上;4.要理解课本的内容。5.要理解应聘学校的学⽣的⽔平。6.不能把⼤学学的⽽中学没学过的东西带⼊课堂，即使是正确的。7.注意⼀节课的量的安排，在重点学校上⼀节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。
今天的教训：1.单调性定义的引⼊要代⼊具体数值让学⽣更清晰明了;2.例题1要让学⽣做课后的变式训练;3.如果学⽣基础⽐较差，定义先不要分析的太透彻，让学⽣先理解定义在讲什么就⾏了，因为毕竟这两个定义都很难理解，可以等到第⼆课时再继续深⼊分析，或者说遇到关于这个问题的题⽬再具体情况具体分析。4.对于基础较差的学⽣，利⽤定义证明单调性应该放在第⼆课时讲，⽤⼀节课的时间让学⽣理解如何利⽤定义证明函数的单调性。5.符号尽量简单，因为已经有x1和x2让学⽣有点头晕了，函数值尽量⽤简单的符号，有了f(x1)和f(x2)就不要⽤y1和y2，有了y1和y2就不要⽤f(x1)和f(x2)。6.重难点不突出，要继续深⼊研究如何突破重难点，特别是这些⽐较难以理解的定义的突破⽅法。 好了，就总结到这⾥，明天还有⼀节，也有可能还是两节，加油! 实习⽇记三
今天⼜上了两节数学课，感觉学⽣接受的⽐昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们⼤多数不明⽩，所以今天把定义和证明⽅法⼜重复了⼀遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的证明题了。但是今天还是可以从⾃⼰⾝上挑出许多⽑病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学⽣明不明⽩题⽬的意思就直接进⼊正题;3.时间把握不好;4.没有突出难点，本节课的难点是证明单调性的步骤，但是我没有很明显的强调步骤。
今天同学们说明⽩了⼀点，但是对于这样基础差的学⽣来说，明⽩⼀点也是⾮常不容易的，⽽且还有学⽣说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明⽩的，⾃⼰写却不会。所以看到同学们的`反应，⼼⾥还是很⾼兴，虽然他们还是有些不明⽩。共2页: 上⼀页12下⼀页师范⽣实习⽇记 篇5
今天听了⼀节公开课，是⼀节⾼三的复习课，内容是柱体、锥体、台体的侧⾯积和表⾯积。⽼师讲得很有条理，内容很充实，⽤ppt将侧⾯积和表⾯积展开来让学⽣⼀⽬了然，但是问题也随之⽽来，这是不是在告诉学⽣每次遇到这种题⽬都要想着把侧⾯积和表⾯积展开呢?学⽣的空间思维能⼒和具象思维能⼒都很差，要是他们每碰⼀道题，都去想着展开，会不会很⿇烦呢?
⽐如⼀个正⽅体，⼀个圆柱体，要是这样也去展开，会不会花费时间呢?⼀⽬了然的东西，直接跳过展开，会不会更好呢?是不是应该强调有些简单的空间⼏何体是不⽤展开的呢?是不是应该把那些简单⽽有规则的空间⼏何体罗列出来让学⽣理解顺便记住呢?⽽且感觉⽼师讲得很快，和学⽣互动⽐较少，是复习课本来就互动少吗?还是⽼师的问题呢?还有那些复杂的公式，怎样才能让学⽣容易记住呢?这些都是我今天的疑问。 还有今天改了学⽣的作业，发现问题很⼤，前天昨天讲的我快吐⽩沫，写到作业还是⼀⼤堆问题。怎样才能让学⽣更好的接受知识呢?特别是基础真的是很差的学⽣?有些学⽣我感觉他很⽤⼼，可是由于基础太差，真的很难拯救，怎样才能让他们的努⼒转化为收获呢?师范⽣实习⽇记 篇6
今天在4班感觉很不好，可能是我上的很沉闷吧，可能是我声⾳撒哑了吧，可能是因为⿊板太湿⼀直写不出字吧，可能是学⽣累了吧，可能是他们上课总是很安静吧，整节课不管我怎么提⾼⾳量问问题，就是没学⽣应，搞到我去了1班，看到⼏个在说话的学⽣，就很想发⽕。但是最重要的是，还是我的师范技能不好，⼀直觉得⾃⼰重点把握不好，⼀直觉得⾃⼰的启发式教学运⽤不当，我⼀直觉得我的教学设计没有什么⼤问题，但就是讲的很不好，很不顺，对于定义，讲的很不透彻，没能使学⽣真正理解。到底我该怎么办?师范⽣实习⽇记 篇7
⼤学是将简单的东西复杂化，⽽中学是将复杂的东西简单化，他有⼀个固定的模式。到时候教学相长，边教边补还来得及。我想最难的是如何引导学⽣。我们都是从学⽣过来的，我们都深深的明⽩⼀个好⽼师对学⽣的影响。有时候我们的教学理念有时候可能会左右⼀个学⽣的⼀⽣！当然，我并不是什么经验丰厚的专家，甚⾄什么经验都没有，只是对最近实习⼼得和各位同仁讨论⼀下⽽已。以下总结出三点。
⾸先，⾃⼰要⼼平⽓和。我们班有的同学性格特别温柔，⼀开始我就担⼼他们会受欺负，事实上也的确有，⾄于是谁我就不说了，⼤家猜吧。对于这类学⽣，我们要学会不怒⽽威，既要给⽟⽶⼜要给⼤棒。我的指导⽼师说：在中学⾥，学⽣和⽼师的关系，就是天⽣的⽼⿏和猫的关系，顽⽪的学⽣都是怕⽼师的。确实，实习⽼师对于整天处在繁重的学习负担下的学⽣来说，⽆疑是他们的新鲜空⽓，是他们觉得⽼师没那么神秘的快乐⼼情。他们捣蛋是可以理解的。如果你在管纪律时，学⽣不听，你就站在他⾝边⼀⾔不语，⽣⽓的看着他，他会觉得不好意思变乖的。沉默可真的是⾦哦。这⼀招，百试不爽！
其次，⼤家⼀定要批阅周记。即使他是抄的，你也可以从他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。从周记中，我们可以了解到他们的困难，⼼情，思想状况，然后⿎励他们。不显⼭露⽔的跟他们闲聊，打开他们的⼼结！师范⽣实习⽇记 篇8
今天帮忙为开学做准备—办理餐证。看着⼀位位⾐着简朴的学⽣与忙碌的⽗母长辈，想起他们赚钱的⾟苦与平⽇⽣活的拮据。以前听⼈说，最容易赚的是学⽣的钱，⽗母为⼦⼥的学习再怎么也会掏腰包，但这是⼈家的⾎汗钱啊!每当需要孩⼦签字时，许多家长都会⽓急败坏、义正⾔辞地叮嘱孩⼦把字写好，仿佛是唯⼀有底⽓教孩⼦的东西。⽗母对孩⼦的爱是最不计回报的，虽说养⼉防⽼，但说到底⽗母最终⼜真正会依靠⼦⼥多少呢?年轻的时候做⽜做马、卑躬屈膝，⽼了也玩不动了，难道还在乎吃得多好、住得多好。中国的⽗母真不平凡!我暗暗下决⼼，以后在教学过程中⼀定要让学⽣把字写好、说好普通话、好好读书。【师范⽣实习⽇记范⽂合集8篇】
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