活动目标
1、喜爱听、读古诗《古朗月行》，愿意参与仿照嬉戏。 2、了解古诗的主要内容，能演唱并表演古诗《古朗月行》，在演唱与表演的过程中，体验唱古诗词的欢乐，感受音乐的旋律美。
3、识字熟悉古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点
1、活动重点是背诵古诗，演唱和表演古诗《古朗月行》。 2、活动难点在于熟悉古诗当中的“古、时、玉、团、台、足、成、问”等字。
活动预备
1、古诗《古朗月行》的音乐曲。
2、小月亮、云朵、星星的贴纸和带有字宝宝的小花贴纸。 活动过程 一、谜语导入
1、师：“小件侣们好，今日老师带了很多小礼物送给大家。小伴倍想要吗？那老师可要考考大家了，请小伴侣猜一则谜语，看谁最先猜出来。‘有时圆圆挂天空，有时弯弯挂枝头。白天看不见，晚上才出来。’
生：“月亮”
2、当小伴侣猜出月亮时，老师准时表扬小伴侣的聪慧并且出示月亮贴纸，请小伴倡吹一阵风把月亮公公送回天空。利用月亮公公的话引出今日的学习内容《古朗月行》。
二、讲授新课
1、揭题，老师出示预先预备好的古诗《古朗月行》。 2、老师首先范读古诗《古朗月行》。
师：“小伴侣们竖起你们的小耳朵，看谁的小耳朵听得最认真最认真”。
3、读完之后小伴侣有了疑问，老师读的是什么意思呢？老师以讲故事的形式让幼儿了解诗词的大意。
师：“小伴侣们知道这首诗的意思吗？” 生：“不知道”。
师：“老师来告知小伴侣，从前有位诗人，名字叫李白，他小时候不熟悉月亮，就把它比作白色的盘子，他又觉得月亮像挂在天空的镜子，月亮上的仙人垂着两只脚，很兴奋很闲适。月亮上还长有桂花树，很是茂密。旁边有一只小白兔每天在捣药，那李白就想，小白兔把药给谁吃了呢？”
4、老师带领幼儿拍手读古诗。第一遍逐字逐句的读，读的时候要求小伴侣读准字音。其次遍的时候要求小伴侣声音嚷亮，有朝气。第三遍要求小伴侣的声音好听。嘉奖给表现好的小伴侣一颗小星5、请小伴侣观看黑板上字的颜色。
师：“小伴侣，看老师写这首诗用了几种颜色呢？” 生：“两种，红色和白色”
师：“小伴侣真聪慧，是两种颜色。红色的字宝宝呀，特殊淘气，
它们想跟小伴侣做伴侣呢。今日咱们就来熟悉熟悉它们吧。”
例：
老师指着“古”字读：“古古古古时的古”。小伴倡跟老师读“古古古古时的古”，采纳相同的方法读出下面的几个字。提示幼儿发音精确，声音嚷亮。
师：“好了，小伴侣都熟悉这些字宝宝了吧。
6、老师出示带有字宝宝的小花，用仿照动物的方法给每一朵小花找个好伴侣。
师：“刚才咱们说红色的字宝宝特殊淘气，都想出去玩呢，哪个小伴侣情愿带它们玩啊”
生：“我想带它玩。”
师：“那古宝宝想跟小青蛙玩，谁会学青蛙叫，古宝宝就跟谁做件侣。”
生：“呱呱呱”
老师把古宝宝送给最像小青蛙的小伴侣。用相同的方法把其它字宝宝送给小伴侣。
7.带领小伴铝做一个手指嬉戏，活跃一下气氛。
师：“小伴侣把字宝宝放在凳子上面，让它们自己尽情的玩吧。咱们也来做一个小嬉戏好不好？”
生：“好。
8、做完嬉戏后请小伴侣把字宝宝送回家。
师：“字宝宝玩了一天都累了。天也很晚了，该把字宝宝送回家了，要不然它们的妈妈该焦急了。”然后老师用手指着古字提问：“古宝宝在哪里呀，谁带它一起玩的呀，快把它送回家吧。”
有古宝宝的小伴倡跑到黑板前把它贴在古字上面。用同样的方法把其它字宝宝一个个都送回了家。嘉奖表现棒的小伴侣。鼓舞他们都是英勇的好孩子。
三诗词唱舞
1、老师一边读古诗，一边做诗词动作示范和讲解。
师：“小时不识月。小伴倡双手握拳，放在下巴处，歪着小脑袋望着天空，然后双手在胸前摇摆。”（用同样的方法讲解其它诗句）
2、老师做其次遍时请小伴侣仿照老师一块儿做动作。嘉奖给表现棒的小伴侣一个笑脸。
3、老师播放诗词音乐，随诗词音乐做动作，让小伴倡感受古诗音乐的音韵美。老师准时鼓舞小伴侣。师：“小伴侣的动作真美啊。”
4、依据幼儿把握的详细状况进行唱和舞的教学遍数。
师：“小伴侣真聪慧，这么快就学会了。我们再来一遍，看看哪个小伴倡的动作最美丽。”
5、总结。
师：“今日咱们学习了《古朗月行》这首古诗，小伴侣们学的特别好，表演的也特别棒，回到家里以后把这首古诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶看好不好？今日我们就上到这里，小伴侣们再见。”
教学反思 本活动的胜利之处
1直观教学法2师幼互动法3启发提问法4动作表演法
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