2022年幼儿园中班数学活动教案《比较高矮》

设计背景

由于本班同学年龄都在四岁左右，留意力不够集中，因此我采纳贴绒教具进行教学，以增加同学的留意力同时也可以吸引同学，提高孩子的学习爱好。 活动目标

1、逐步培育孩子观看、比较力量和思维的灵敏性。 2、学习区分高矮并说出比较结果。 3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有爱好参与数学活动。 重点难点

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。 活动预备

1、贴绒教具：两棵高矮不同的树;长颈鹿、狗、小鸭一只;高矮不同的房子

2、 操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。 活动过程

一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。

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1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观看。看看这两棵树哪棵高哪棵矮?

2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。

3、比较动物的高矮。老师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。 二、幼儿和幼儿小组比高矮活动

1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小伴侣谁比谁高?谁比谁矮?

2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小伴侣比高矮。看看她比谁高?她比谁矮?

3、帮动物找家。让幼儿依据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。 三、操作和练习

1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出最高和最矮的瓶子。

2、查找高矮。引导幼儿在活动室里查找高矮不同的物体，并让幼儿说出查找的结果，如\"老师高，小伴侣矮，'\"桌子高，椅子矮，'\"柜子高，桌子矮，'\"小伴侣高，布娃娃矮。' 四、实践操作按高矮排序

1、每个小伴侣使用以下几类操作材料进行高矮排序： (1)按瓶子高矮排序; (2)按积木从低到高叠楼梯; (3)按杯子高矮排序; (4)按小棒高矮排序。

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2、争论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?老师指其中一个问，(快思老师.教案网出处)说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的玩具有哪些? 五、户外活动

幼儿到户外查找物体比较高矮。

\"今日我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。' 教学反思

在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。 教学目标有两点：

一是逐步培育孩子观看、比较力量和思维的灵敏性。 二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。 教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观看贴绒教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。其次环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发觉比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出查找的结果。第四部分我设计了实践操作按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外查找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。

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这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容，通过这节课的课后反思熟悉到几点不足：

在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果(此块设计时怕幼儿消失随便表达影响教学效果，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应当怕幼儿说错，说错时可以准时赐予订正。在练习说高矮时有的幼儿还消失了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中留意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。

通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动预备上，肯定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的预备才适合本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动的胜利;我们都应认真地讨论，只要我们仔细地备课，那么每次活动也就都有盼望胜利。

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