三年级教案

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三、活动新体验： 我喜欢的问候方式 我不喜欢的问候方式 大家都喜欢的问候方式 大家都不喜欢的问候方式 现在，你想对小象说些什么吗 ？ 四、小结： 课 堂 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思

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通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 总结：想想别人，想想自己，相互友好，适当表达。 挥挥手 拍拍肩 竖大拇指 用真诚的心去倾听他人 课 题 总课时数 请你原谅我 1节 课型 授课时间 3.19-3.23 1、 引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质教学目标 是为了让自己快乐。 2、 通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。 学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相教学重点 处 教学难点 学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处 一、谈话导入 1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？ 二、 小故事中悟道理 1、 哈森的遭遇 2、 交流讨论。 （1）故事讲完了，你觉得在以上场景中，哈森的心情分别是怎样的？你认为下面哪些情绪能够分别反映哈森当时的心情？ 得意惭愧 后悔 害怕 担心 教具准备 教 学 过 程 学会 委屈 无助 自豪讨厌 兴奋 三、联系生活想对策 1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时候？ 2、总结为人处世心胸狭窄的后果： （1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。 （2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不

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仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。 3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会怎样？ 4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记。 5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？ （1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。 （2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。 （3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快乐起来（板书：留住快乐）。 6、脑力激荡场：奇奇的烦恼 （1）展示故事情境：体育课上，奇奇抢了小虎手中的篮球，并把小虎推在地上。 （2）想想说说：小虎和其他同学为什么不理奇奇了？ 如果你是小虎，你会原谅奇奇吗？你会怎么做? 小虎不愿和奇奇玩的原因： 我的态度： 其他同学不愿和奇奇玩的原因： 我想采取的做法： 想想说说：如果你是奇奇，对于小虎和其他同学不愿和你玩，你会怎么想？你会做些什么让小虎和同学们原谅你？ 道歉卡 小虎： 对不起！我 请你原谅我！ 奇奇 你还能想到别 的什么好办法？

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（3）总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。 四、抒发心声——写出我的“宽容格言”。 摘录： 宽容他人，快乐自己。 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 宽容架起友谊桥。 只有宽容他人，才能得到他人的宽容。 一个懂得宽容的人是最有魅力的人。 课 堂 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！ 要有原则地宽容他人 学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记 5

课 题 总课时数 玩转小岗位 1节 课型 授课时间 4.9-4.13 1.认知目标：让学生学习胜任班级中的各个岗位。 教学目标 2.技能、情感目标：通过学习，初步学习管理班级事务，提高学生的竞争意识，培养学生的管理能力。通过游戏活动提高合作、竞争的意识。 教学重点 教学难点 教具准备 引导学生初步胜任班级中的各个岗位 初步学习如何管理班级事务 一、 小故事中悟道理 1、 班级里的小岗位 想想说说：班级里还有哪些小岗位？ 胜任这些小岗位需要做些什么？ 你觉得这些小岗位可以培养任职同学的哪些个性和能力？ 教 学 过 程 2、 交流讨论。 二、脑力激荡场：班级岗位大讨论 1、小组讨论，注意做好记录 三、故事会说话：欣欣的烦心事 1、想想说说：如果你是欣欣，遇到上面的情况会怎么办？ 在管理班级的时候，还会遇到什么困难？ 怎么解决这些困难，让班级同学关系更融洽、集体表现更好？ 2、讨论分享

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四、家庭分享： 回家和爸爸妈妈进行一次岗位大轮换，我当家庭小主人，扮演爸爸或妈妈的角色，当一天家里的主人（给他们在做饭等事务） 适合自己的岗位才是最好的。在协助老师管理班级时，要用合适课 堂 小 结 的工作方法。对于自己想要参与竞争的小岗位，如果暂时没有达到岗位要求，还可以努力争取下次“上岗”！ 小岗位 板 书 设 计 教 学 反 思

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岗位 职责 要求 课 题 总课时数 网络的妙用 1节 课型 授课时间 4.23-4.27 1.认知目标：通过引导学生发现网络的更多功能，正面引导网络的合理使用，积极预防网瘾的产生。 教学目标 2.技能、情感目标：通过学习，直面小学生网络使用的危险很好的帮助他们发展所需的网络安全技能。通过活动提高学生的安全使用网络的意识。 通过引导学生发现网络的更多功能，正面引导网络的合理使用，积极预教学重点 防网瘾的产生。 通过学习，直面小学生网络使用的危险很好的帮助他们发展所需的网络教学难点 安全技能 （一）故事会说话：得到新玩具后 （二）小组讨论 教 学 过 程 3. 汇报交流成果。 1. 2. 我来支一招（帮杰杰想办法） 网络的用处？ 小组讨论并做好记录 教具准备 （三）我想说。 我曾利用因特网解决了什么问题？ （四）家庭分享： 回家和爸爸妈妈进行一次谈话，说 8

说我们应该怎样合理使用手机。 分享图片《我的家乡》 （一）脑力激荡 ：我是小导游 （二）小组讨论 1.浏览图片（冬令营）出示图片 2.小组讨论并做好记录 3.汇报交流成果。 （三）想想说说。 你知道他们有哪些生活习惯？怎样帮他们尽快适应这里的生活？ （四）家庭分享： 回家和爸爸妈妈进行浏览网页学地理。 因特网是我们认识世界、学习知识的好工具。一定要学会、合理使课 堂 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思 用，在它的帮助下，让自己变得更聪明哦！ 我的汇报 我支招 我的汇报 分享图片 9

课 题 总课时数 我也可以很专心 1节 课型 授课时间 5.14-5.18 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。 过程与方法: 教学目标 通过讨论交流的方法，是学生明白专心做事的重要性。 情感、态度与价值观: 养成专心做事的好习惯。 教学重点 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。 教学难点 养成专心做事的好习惯。 教具准备 一、活动新体验：活动一 “心口不一” 活动二 抓和选 想和说：1.游戏中你的表现怎么样？ 2. 成功地抓住了几次？ 3.成功地逃脱了几次？ 教 学 过 程 4.你的成功秘诀是什么？ 我的秘诀 专心听，分辨“乌龟”“乌鸦”“乌贼”。 活动三 叫号接球 活动四 乒乓球，不许掉 想想说说：1.在叫号接球游戏中，你的表现如何？怎样使自己反应更敏捷？

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2. 运乒乓球时，你受到大家干扰了吗？用什么办法才能不受干扰，成功运球？ 我来支招 在心里数自己的脚步 注意是个宝，事事少不了。 课 堂 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思

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闲时多练习，定能掌控牢。 注意集中好，学习效率高。 课 题 总课时数 有题不会做 1节 课型 授课时间 6.4-6.8 1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因教学目标 为这样是解决不了问题的。 2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。 教学重点 引导学生在认知上知道自己遇到困难和挫折时应该怎么做。 教学难点 让学生初步懂得遇到困难和挫折时应该怎么做。 教具准备 一、脑力激荡场 汉诺塔之谜 想想说说：1.在刚才的任务挑战过程中，你遇到了什么困难？你当时的感觉如何？ 2.你能不能想一些办法来克服这些困难？ 教 学 过 程 办法一 办法二 二、故事会说话：遇到难题时 想想说说：1.奇奇和欣欣对待难题的方式恰当吗？ 2.在平时的学习中，你是怎样处理难题的？ 3.你想对故事里的奇奇和欣欣说什么话？ 小组讨论 我来支一招 1.平时做作业时遇到困难，可以 。 12

2.考试时遇到困难，可以 。 3.预习、复习时遇到困难，可以 。 三、活动新体验 古诗解读 1.小组合作 2.想想说说：（1）.在注音和解释的过程中，你们小组有没有遇到困难？ （2）.遇到困难时你们是怎么做的？分别想到了哪些办法？问题有没有得到解决？ 四、家庭分享： 回家和爸爸妈妈进行一次谈话，说说我们遇到困难应该怎样合理解决。 课 堂 小 结 板 书 设 计 教 学 反 思

困难面前不退缩，积极思考找对策，定能把它解决好！ 13