２０１８年６月 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ Ｊｕｎ．２Ｏ１８ ＮＯ．２４ 第２４期 基于云平台的高校思想政治理论课实践教学创新研究 ——以《中国近现代史纲要》云课程教改为例 邓海霞 ． （西南财经大学天府学院，四川 绵阳６２１０００） 摘要：信息时代背景下如何利用网络资源深化高校思想政治理论教学改革，一直是高校思想政治理论课 教师所面临的重大课题。本文通过教学改革实践和学情调查分析，试图构建思想政治理论课实践教学的新模 式，从而真正发挥高校思政课立德树人的教育作用。 关键词：云平台；实践教学；多元考核 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１８）２４—００５１—０２ 实践教学是高校思想政治理论教育教学的重要 化”、“新闻时政”、“读书分享”、“以史论今”等模块，营 组成部分，如何在思想政治理论课中落实实践教学环 造～个开放的学习氛围，让每一位学生都有充分的话 节，发挥育人功能，如何调动学生学习的主动性和积 语权，表达自己的观点、分享自己的看法，增强学生学 极性，如何更好地利用云平台把课堂教学和日常教育 习的归属感、成就感。 相结合，如何更好落实天府学院以“学生发展为根本、 ４．自主学习和协作学习相结合。习惯了传统教学 能力培养为核心、知识学习为载体”的办学理念？本文 模式下的学生，怎样落实平台学习，本课程采取个体 以《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）云课程教 自主学习和小组协作学习的方式。对于专题知识点的 学为例，探讨进一步深化高校思想政治理论课的实践 基础学习，学生自行查阅教师上传的教学资料，进行 教学改革方案，构建思想政治理论课实践教学新模 课前自主学习。在此基础上，通过课堂讨论、小组项目 式。 实践和课程讨论区三种方式完成教学重点和难点的 ～、云课程设计的教学理念 深入学习。 １．教师为主导、学生为主体。云平台的网络教学环 二、云课程设计的教学管理 境，教师的主导作用主要体现在营造学习情境、激发 遵循教学理念，本课程充分利用云平台把线上管 学生学习兴趣、优质选择教学内容、有效设计教学过 理与线下管理结合起来，从而实现学生自主学习和协 程，充分考虑学生的特点和个性，让学生充分发挥其 作学习、个性化学习和交互性学习、理论学习与实践 主观能动性，做学习的主人，培养学生自主学习、合作 学习相结合的目的。 学习的学习能力。 １．教学内容的管理。一是线上知识点的管理。线上 ２．线上学习和线下学习相结合。线上平台，学生可 知识点的设置由课程组教师分工合作完成，每一位教 以随时随地进行自主学习。线下学习是建立在学生线 师负责相应的专题，及时提供对应专题的课件、教案、 上学习的基础上，教师引导学生对课程相关重点、难 经典视频和单元自测题，学生随时随地可以进行线上 点和疑点进行深入剖析，实现从课上到课下、从课下 学习，并自主进行单元测试检验自学效果。二是课程 再到课上，师生、生生互动交流的教学形态。在这种立 讨论区的管理。课程讨论区是知识点的延伸和拓展， 体化、互动化、多元化的学习环境中，学生实现超越时 教师和学生共同参与讨论互动。互动形式如下：①学 空的自主学习，体现学生的主体性。 生自主开展讨论。②师生互动对话。③新闻热点讨论。 ３．个性化学习与交互性学习相结合。课程讨论区 ④小组学习讨论。⑤读书活动分享。三是课堂讨论的 是云课程互动交流的一个平台，在讨论区学生可以创 管理。学生在线上学习的基础上，带着问题、带着思考 建个性学习的模块，自主发起讨论学习；也可以创建 进入课堂学习。课堂学习主要采取案例教学和话题讨 学生之间交互学习的模块，如围绕小组项目开展的话 论的方式，教师引导学生积极参与，课堂讨论更有针 题讨论；教师也可以创建不同的模块，如“传统节日文 对性 ． 收稿日期：２０１７—１１－０６ 课题项目：本文系西南财经大学天府学院校级课题《基于云平台的高校思政课小班实践教学创新研究》项目编号：ＴＦＣ２０１５ＹＢ０３８ 作者介绍：邓海霞（１９７５一），女，教育学硕士，西南财经大学天府学院思想政治教学中心讲师，研究方向：高校思想政治教育。 一５１— 教育教学论坛 第２４期 ＥＤｕｇＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ｄＵｎ．２０１８ Ｎ０．２４ ２．项目制小组学习的管理。项目制小组学习是课 块是线上作业。这三个模块的考核最终由学校系统提 供数据，占课程总成绩的６０％。 四、云课程设计教学效果分析 在教学模式上，云课程教学改变了思想政治理论 堂教学发挥学生主体性作用的一种积极有效的探索， 这项工作贯穿一个学期，各学习小组通过课后学习研 讨完成对某一知识点的深入学习，先后在课堂上进行 学习成果的分享与展示。 项目制小组学习的主要方式包括：①历史人物 课的传统教学模式，增加了学生自主学习的时间和空 间。学生既可以在云平台进行个人学习，也可以通过 小组形式和课堂讨论进行学习，线上学习与线下学习 结合起来。 对后世的影响。②经典文献导读。③影视作品欣赏。 ④情景剧展示。⑤社会调查分析。 小组项目管理采取线上作业和线下实践相结合 的方式，通过项目开展的不同环节锻炼学生的实践能 在教学内容上，云课程教学打破了以往单纯课堂 教学内容的有限性，学习内容更加丰富化、多元化、现 实化。通过云平台，课程学习的内容从教材走到我们 生活的现实世界，同学们会在课程讨论区发布自己对 社会热点的关注和看法。把历史教育和现实教育结合 起来，引导学生学会运用马克思主义基本理论正确分 力。线下实践，采取组长负责制，小组分工合作，完成 研讨学习，形成学习成果，并在课堂上分享讨论。线上 作业，教师指导完成，一是提交小组前期学习资料，二 是小组展示结束后提交新闻稿总结。在此过程中，小 组研讨锻炼学生的团队合作能力，课堂分享锻炼学生 析和认识社会问题，积极传播与弘扬正能量。 在教学方式上，云课程平台给学生提供丰富的学 习资料，学生可以通过自主学习和小组项目的方式完 成。课堂教学就变成了疑难问题的讨论式课堂，增强 了学生历史学习的趣味性和积极性。尤其是项目制小 组学习，突出了学生参与实践教学的广泛性和创造 性。经调查，大部分学生非常喜欢小组学习这种形式， 既锻炼了学生的动手实践能力，也增强了课堂实践的 教学效果。 在考核方式上，本课程开展学习过程动态考核， 的语言表达能力，新闻稿写作锻炼学生的总结归纳和 公文规范能力。 ３．线上作业的管理。本课程先后设计两种形式的 作业，一种形式是个人作业，题目由教师自行设计；另 种形式是小组作业，把线下实践和线上作业结合起 来，创新实践教学的新形式。 一三、云课程设计的考核设置 １．课堂讨论考核。每位学生在线上学习的基础上， 积极参与课堂讨论。教师将根据每位同学的课堂回答 进行评分，纳入课堂考核，占课程总成绩的１０％。 ２．／Ｊ、组项目考核。根据小组项目教学设计，采取分 一是线上学习的考核，探索“线上学习＋单元自测”的 方式；二是作业考核，探索“个人作业＋小组作业”的方 式；三是线下考核探索“考勤管理＋课堂发言”的方式； 期末采取“自主选择＋心得感悟”的考核方式。多种考 阶段分环节考核。第一步，小组成员分工合作，进行资 料查找、小组研讨，线上提交小组学习资料。第二步， 小组代表进行课堂展示与分享，时间不超过２０分钟。 第三步，小组新闻稿总结。在课堂展示结束后１－２天 内，以图片和文字形式撰写新闻稿，报导小组学习活 动全程和心得体会。小组项目占课程总成绩的３０％。 ３．云平台考核。云平台考核是基于学校云平台的 核方式，不仅仅注重考核结果，更关注学生在日常专 题学习和小组项目实践中的进步状况与努力程度。 总之，高校思想政治理论课教学，要适应当前教 育改革的技术要求，充分利用网络资源，改革教学方 法，加强实践教学，注重发挥教与学两个积极性，形成 第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教 学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多 样、组织管理高效的思想政治理论课教学体系。 技术条件进行的模块设计，分为三个模块，第一个模 块是在线知识点考核，包括课件浏览、视频观看、资料 下载和单元自测。第二个模块是课程讨论区考核，包 括发表主题数、回复帖子数和帖子被赞数。第三个模 Ｃｌｏｕｄ Ｐｌａｔｆｏｒｍ—Ｂａｓｅｄ Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ Ｐｒａｃｔｉｃａｌ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｔｈｅｏｒｙ Ｃｏｕｒｓｅ ｉｎ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ —Ａ Ｃａｓｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ａ Ｃｌｏｕｄ Ｒｅａｒｍｉｎｇ Ｃｏｕｒｓｅ—Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｍｏｄｅｒｎ Ｈｉｓｔｏｒｙ ＤＥＮＧ Ｈａｉ～ｘｉａ （Ｔｉａｎｆｕ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｓｏｕｔｈｗｅｓｔｅｒｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｆｉｎａｎｃｅ ａｎｄ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ，Ｍｉａｎｙａｎｇ，Ｓｉｃｈｕａｎ ６２１０００， Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｈｏｗ ｔｏ ｕｓｅ ｎｅｔｗｏｒｋ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｔＯ ｄｅｅｐｅｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｔｈｅｏｒｙ Ｃｏｕｒｓｅ ｉｎ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ａｇｅ ｉｓ ａ ｍａｊｏｒ ｔａｓｋ ｆｏｒ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｏｆＩｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｔｈｅｏｒｙ ｃｏｕｒｓｅ ｌａｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｓ ｉｎｔｅｎｄ ｔｏ ｅｓｔａｂｌｉｓｈ ａ ｎｅｗ ｍｏｄｅｌ ｆｏｒ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｔｈｅｏｒｙ Ｃｏｕｒｓｅ ｂｙ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｎｇ ａｎｄ ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ ａｎｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ｔｈｕｓ ｔｈｅ ｍｏｒａｌｉｔｙ ｒｏｌｅ ｏｆ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｌｉｔｉｃａｌ Ｔｈｅｏｒｙ Ｃｏｕｒｓｅ ｉｎ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｃａｎ ｒｅａｌｌｙ ｃｏｍｅ ｔｏ ｗｏｒｋ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｃｌｏｕｄ ｐｌａｔｆｏｒｍ；ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｍｕｌｔｉｖａｒｉａｎｔ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ 一５２
