编写人：陈小燕
学习内容 学习目标 课本第8 页--第9 页，例1、2及 练习二第1、2题。 1、我要理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 2、我能够利用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算。 重点：理解分数乘整数的意义。 学习重难点 难点：总结分数乘整数的计算法则。 导学流程 【独立自主学习】 1、（1）列式计算 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ （2）计算： 小提示及 学习笔记 312333＋＋＝ ＋＋＝ 6661010102.333＋＋这题我们还可以怎么计算？ 1010103、分数乘整数怎样计算？在计算过程中要注意什么？ 【合作互助学习】 1、小组合作完成 （1） 333＋＋这道加法算式中，加数各是多少？ 101010（2） 表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？ （3） 333333339＋＋＝，那么＋＋＝×3，所以×3101010101010101010399。同学们想想看，×3＝计算过程是怎样101010＝____________＝的？谁能把它补充完整。 六年级数学（上 册）导学案 第 二 单元 分数乘法 2、小组合作学习例1 222 11 （1）11看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”，就是把袋鼠11跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。 2，那么“人跑3步的1122距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？”就是求3个是多少？（列式：11116×3 =） 11（2）根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的（3）结合以上两题，你能不能总结出分数乘整数的计算法则？ 3、学习例2 （1）独立计算3×6 8（2）根据计算结果，观察讨论：乘得的积不是最简分数？应该怎么办？ （3）通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。 （4）对比，A、B哪一种方法更简便？ 【展示引导学习】 1、结合以上两题，你能不能总结出分数乘整数的计算法则？ 2、计算时应该注意些什么？ 【评价提升学习】 数学书第9面做一做。 练习二的第1、2题。 本节课我的收获：
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