高中政治《哲学基本问题》教案设计

一、教学目标

1. 2. 3. 4.

了解什么是哲学基本问题，认识哲学的基本概念； 掌握哲学基本问题的分类和相关概念；

能够运用哲学基本问题的思维方式进行分析和思考； 培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

二、教学内容

1. 哲学基本问题的概念和分类

• 哲学基本问题的含义和特点； • 哲学基本问题的分类：形而上学问题、认识论问题和伦理、社会、政治问题。

2. 形而上学问题

• • • •

存在与发展的关系； 精神与物质的关系； 必然与自由的关系； 用什么标准评价事物。

3. 认识论问题

• • • •

经验与理性的关系； 真理与谬误的问题；

实证主义与理论主义的争论； 科学与伦理的关系。

4. 伦理、社会、政治问题

• • • •

价值与道德的问题； 个人与社会的关系； 公平与正义的问题；

个人利益与集体利益的协调。

三、教学过程

第一课时：哲学基本问题的概念和分类

1. 2.

导入：引导学生思考哲学基本问题的意义和作用（5分钟）； 讲解哲学基本问题的概念和特点（10分钟）；

3. 分类：介绍形而上学问题、认识论问题和伦理、社会、政治问题的概念（15分钟）；

4. 总结：梳理本节课的内容，进行课堂小结（5分钟）。

第二课时：形而上学问题

1. 2. 钟）；

3. 钟）；

4.

复习上节课内容（5分钟）；

存在与发展的关系：讲解存在与发展的关系，引导学生思考（15分精神与物质的关系：探讨精神与物质的关系，进行小组讨论（20分总结：总结本节课的内容，进行课堂小结（5分钟）。

第三课时：认识论问题

1. 复习上节课内容（5分钟）；

2. 经验与理性的关系：介绍经验与理性的关系，进行案例分析（15分钟）；

3. 真理与谬误的问题：解释真理与谬误的问题，引导学生思考真理的标准（15分钟）；

4. 总结：总结本节课的内容，进行课堂小结（5分钟）。

第四课时：伦理、社会、政治问题

1. 2. 钟）；

3. 钟）；

4.

复习上节课内容（5分钟）；

价值与道德的问题：讲解价值与道德的概念，进行案例分析（20分个人与社会的关系：探讨个人与社会的关系，进行小组讨论（15分总结：总结本节课的内容，进行课堂小结（5分钟）。

第五课时：综合训练与评价

1. 复习上节课内容（5分钟）；

2. 综合训练：组织学生进行综合训练，包括思考题、案例分析等（30分钟）；

3. 评价与反思：进行学生的评价，引导学生反思自己的学习过程（15分钟）；

4. 总结：总结本学期的学习内容，进行学期总结（10分钟）。

四、教学评价

1. 课堂表现评价：包括学生的积极参与、合作交流和思维扩展等； 2. 作业评价：布置相关作业，包括思考题、案例分析等，评价学生的思辨能力；

3. 课后测评：设计课后测试题，检验学生对哲学基本问题的理解。

五、教学资源

1. 2. 3. 4.

教材：高中政治教材；

PPT课件：包括概念介绍、案例分析和思考题等； 练习题：用于课堂练习和作业布置； 板书：整理关键概念和分类。

六、拓展延伸

1. 2.

鼓励学生自主学习和继续深入研究哲学问题；

提供相关阅读和网上资源，鼓励学生自行查阅和学习。

以上是一份高中政治《哲学基本问题》教案设计。教案设计旨在引导学生了解哲学基本问题的概念和分类，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。通过多种教学方法和资源，帮助学生掌握哲学基本问题的思维方式，并能够运用于实际问题的分析和思考中。教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，通过课后评价和拓展延伸等方式，促进学生对哲学基本问题的深入学习和思考。