蹲 下 来 看 孩 子

蹲 下 来 看 孩 子

江西省瑞金市第五中学 宋海明

于永正老师有一句名言：“蹲下来看孩子。”

教师蹲下身子看孩子，就是要与学生以心换心，心灵沟通。教师与学生的沟通是双向型的，需要与学生同架心灵的桥梁。而心灵沟通的核心，是教师必须对学生尊重和信任。从心理学的角度来说，教育者与被教育者既需要心理接触，也需要心理相容。

“蹲下来看孩子”就是我们教师卸下在孩子面前的“高大”形象，用心去看孩子、理解孩子、尊重孩子。在孩子纯净的眼眸中，世界是一首诗，他们对一切都感到新奇。

作为一名老师，特别是班主任，在平时的班级工作中，只有通过调查了解学生问题的症结所在，才能和学生达到心理接触，把话讲到点子上；同时，学生只有理解了老师的话，并且有了认同感，才能对老师的要求产生自觉性和责任心。另外，教师的人格力量也有助于学生的心灵沟通。俗话说，身教重于言传，榜样的力量是无穷的。如果班主任不能以身作则，言行不一，言而无信，学生就会失去信任和理解，就会给心灵沟通造成障碍。

千变万化的世界中，一缕阳光，一片绿叶，一只小鸟都会引起孩子的遐想，他们会发现、会思考、会探索、会创新。幼小的身体里漫溢着无穷的生命力、创造力和想象力，对生活充满智慧和热情。因为尊重，我们发现；因为发现，我们鼓励。儿童的世界是一个奇妙而梦幻的世界。细小的创造行为因为得到及时的发现与鼓励才能在生命的每一个角落点点滴滴地萌芽。创新是孩子的天性，孩子对新鲜事物充满了好奇，爱探索、爱创新。

作为老师“蹲下来”会使我们放下权威，俯下身来，会使我们永远是孩子中的一员，做他们的知心朋友，拿出理解和尊重，同他们在完全平等的基础上对话，用孩子的眼光和心灵去倾听和发现，带着由衷的微笑，融入他们的世界，走进他们的心扉，捕捉孩子创造性思维的火花，鼓励孩子探索，引导他们独立思考，与他们同心协力，携手攀登跋涉，开掘知识的汩汩清泉，获得创新的乐趣。