导 学 案 装 订 线 八年级下册语文复习学案 《与朱元思书》
【学习目标】
1. 了解作者.作品常识，感受富春江美景。
2. 有感情的朗读课文，背诵课文，整体把握文意。 3. 逐层解析课文，感受作者情感。 【重点】
1.体味清新精美的语言，学习多层次多角度描绘景物的写法。
2.理解本文对山川之美的描写与作者的情思之间的关系，进而把握本文的主旨。
【使用说明与学法指导】
1、使用黑字完成本导学案，用蓝字订正，用红线划出重要内容。 2、结合注释掌握重点字词的意义。
3、限时完成，规范认真。
4、认真复习，掌握重点，归纳方法，总结规律。
预 习 案
一、基础知识梳理
1.看拼音写汉字或看汉字写拼音
飘荡（ ） 缥碧（ ） 急tuān （ ）甚箭 互相xuān （ ）邈（ ）泠泠作响（ ）
yīngyīng（ ）成韵 鸢（ ）飞lì （ ）天者 经lún世务者（ ） 窥（ ）谷忘fǎn（ ） 横柯上蔽（ ）2.形似字辨析
缥：（ ）缥碧 桐：（ ）桐庐
漂：（ ）漂泊 铜：（ ）铜器 净：（ ）风烟俱净 湍：（ ）急湍 挣：（ ）挣扎 揣：（ ）揣摩 狰：（ ）狰狞 瑞：（ ）瑞雪 3.多音字辨析
第 1 页 共 4 页 作：（ ）泠泠作响 相：（ ）互相轩邈 见：（ ）千丈见底 （ ）作坊 （ ）相貌 （ ）其义自见 与：（ ）与朱元思书 （ ）参与 （ ）同“欤” 4.通假字 【窥谷忘反】 【蝉则千转不穷】 5.一词多义
【许】 一百许里： 遂许先帝以驱驰： 杂然相许： 【轩】互相轩邈： 今有人于此，舍其文轩： 开轩面场圃，把酒话桑麻： 【戾】鸢飞戾天者，望峰息心： 文虽相反，义不相戾： 【绝】天下独绝： 猿则百叫无绝： 【上】负势竞上： 横柯上蔽：
【百】一百许里： 猿则百叫无绝： 【从】从流飘荡： 从民欲也（《陈涉世家》）： 【者】经纶世务者： 中轩敞者为舱（《核舟记》）： 而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）： 【见】千丈见底：才美不外见（《马说》）：
【指】皆指目陈胜（《陈涉世家》）： 争高直指：指向。 二、 我的疑惑
探 究 案
一.再读课文，领会文章内容
1.总领全篇的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.点明作者浏览路线的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.从侧面描写水清澈的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.文中直接体现作者沉湎于山水生活的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.全文共三层，＿＿句是第一层，为总写，以＿＿＿＿＿＿＿＿一句作为
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全文的纲领，＿＿＿＿句是第二层，为分写，先写“异水”，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿写水流舒缓处，以＿＿＿＿＿＿＿＿写水流湍急处。再写“奇山”以＿＿＿.＿＿＿.＿＿.＿＿＿等字，将崇山峻岭化静为动，再以＿＿，＿＿，＿＿，＿＿四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
二.小组合作，思考探究
1.作者描绘异水时，抓住了水的什么特点，描绘奇山时，紧扣山的什么特征？
2.本文按什么顺序写景的？
3.找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。
4.文中直接描给急湍.猛浪的形象，使人恍若亲见的句了是什么？它使我们想起了李白的<<朝发白帝城>>中描写江水的哪些句子？
5.“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘记反”四句表达了作者怎样的思想感情？
三.总结概括课文中心内容
本文是一篇有名的山水 ，千百年来广为人赞。本文是一篇优美的 短文，语言生动优美，巧妙地运用各种比喻.夸张等修辞方法。叙述作者乘船自富阳至桐庐途所见，从行船游江的实感出发，描绘了这一段的山光水色，它创造了一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出作者对大自然的 ，抒发了作者厌弃 和寄情 的思想感情。
四.板书练习
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奇山异水 天下独绝 （总领全文） 异水： 千丈见底 水之 急湍猛浪 水之 奇山： 高山寒树 树之 负势轩邈 山之 泉鸟蝉猿 山之 息心忘返 山之 横柯疏条 山之 根据理解，请将下面的词语填入。 音 清 奇 势 急 力 密 五.能力拓展，读读品品
（1）采用“我读——，感受到——”或者“山水之美，美在——”的句式，说说你对山水之美的品味。
示例：山水之美，美在水清皆缥碧，水急若奔马。
（2)作者是描摹奇山异水的？
提示：从描写角度.修辞方法.词语运用.表现手法.表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。
示例：游鱼细石。一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不因衬托水之清澈，且逗人喜爱，给山水增添无限生趣，主要用了衬托手法。
六.中考链接
读《与朱元思书》，读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永.音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情，这篇课文中描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实，在古代诗词里有许多描写山水的句子，你能写出几句来吗？
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