教学反思活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础.上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，乐观参与。其次，嬉戏情境的创设，包括手指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的乐观性和主动性，幼儿在玩中学，手指动-动，唱一唱，体验到唱歌活动的轻松和愉悦。艺 术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第- - 次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一-些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。
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