湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

第 一 课

第一课时

教课内容

1、演唱 新东寒风

2、听赏 喜丰年

教课目的

1、能用轻盈开朗的声音演唱歌曲《东寒风》 ，感觉东北人过上好日子那喧闹、洒脱、欢乐的情形。

2 、愿意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》 ，感知东北乡村丰产时的欢乐心情和翩翩起舞的喧闹场面。

教课要点

经过《东寒风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，认识东北民歌的特点。教课难点

弱起小节的学习和掌握。教课准备

电子琴、多媒体课件教课过程

一、组织教课

唱《师生问好歌》

二、感知部分

1、赏识：《家在东北》

发问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）你对东北有哪些认识？（学生们一同话东北，谈到东北的地理地点、风土人情、

四时变化。）

设计企图：经过多媒体播放歌曲，视听的联合，火爆的音乐场景，让学生领会感觉东

北乡村的风情，及东北音乐、歌舞拥有的热忱豪放的风格特点。在话东北中让学生进一步

认识家乡东北。

三、学唱歌曲

1 、导入：同学们知道得可真多，东北三省不只地大物博、资源丰富，还有特别漂亮

的自然景观，俗语说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：风趣的东北

小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今日我们就共同学习一首拥有浓烈乡老气味

的东北民歌《新东寒风》。

2、播放多媒体课件的范唱。

并提出问题：

A 、歌曲的情绪是什么样的？ B 、歌曲的速度是什么样的？ C、师小结东北民歌的特点。

3、学唱歌曲。

（1）读歌词，领会歌曲内容。

（2）出示歌谱，解说曲谱节奏：强拍弱起

4、猜一猜：有一种乐器，只需一吹响它，喜庆的氛围就油但是生？（唢呐）

5、模拟唢呐的声音模唱旋律。

6、学生试试着随琴填唱第一段歌词。

7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。

师：“你感觉这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”

8、启迪、指导学生用快乐开朗热忱的情绪完好演唱歌曲。

四、听赏《喜丰年》

1、初听音乐。

听后谈谈乐曲的演奏乐器，乐曲共分为几个部分。

2、分段赏析。

要点指引学生比较乐曲的每一部分在情绪、节奏、旋律、速度等方面的不同。

3、熟习主旋律。

随乐哼唱。

4、复听音乐。

认识乐曲的趋向构造、 曲作者及有关知识。（乐曲是复二部曲式， 以东北民歌《上茨山》

和《丢戒指》为基调变奏而成，主要表现中国东北乡村丰产时的欢乐心情和翩翩起舞的热

闹场面。）

五、讲堂小结

“同学们，今日我们领会了东北民歌的风范 ，我们爱东北音乐，我们更爱东北，祝福

我们东北的明日更美好。”

第二课时

教课内容

1、演唱 嗯嗨呀

2、听赏 阿里郎

3、练一练 合唱练习

教课目的

1、能用快乐、风趣的情绪学会演唱歌曲《嗯嗨呀》 ，认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。

2、能认真倾听朝鲜民歌 《阿里郎》，体验朝鲜族人民的思乡之情， 并能与管弦乐曲 《阿

里郎》进行对照听赏，加深对作品的认识。

3、能与同学一同用柔美的声音演唱合唱小品《小鸟在歌唱》

，逐渐累积与他人合作演

唱的经验，培育集体意识和协调、合作能力。

教课要点

1、用高亢、富裕感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》

，表现歌曲快乐、喧闹的劳动

场面。

2、认识朝鲜民歌“安旦长短”的韵律特点。

教课过程

一、组织教课

师生问好

二、感觉朝鲜族音乐文化的魅力

1、导入：同学们，老师带来了一段少量民族的舞蹈，认真听听，猜猜是哪个民族的？

（赏识长激励片段）

A、谁来谈谈？（朝鲜族）

B、你是怎么看出来的？（衣饰图片） （他们穿的衣服很有特点 ，是短衣长裙，以白色

为主，这是朝鲜族人民在节日或民族集合时喜爱穿的素白衣服，这个民族有“白衣民族”

的美称。）

C、他们的舞蹈给你留下什么印象？（时而优美典雅，时而热忱豪放，很有活力。

）这

就是朝鲜族有名的长激励。

朝鲜族是个多才多艺的民族，好多民歌的音调解节奏常常和轻盈俊逸的舞蹈动作密切

联合，让我们一同走进漂亮的朝鲜族，感觉他们多姿多彩的生活。 （播放朝鲜族音乐特点介

绍）

2、（出示长鼓图片）朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前常常挂着一面鼓，这就是朝鲜族独

特的乐器——长鼓。 想不想跟老师来学几个长激励的动作？在跳长激励时往常右手拿鼓棒 , 左手拍打鼓面，身体和肩膀跟着音乐有节奏的摇动。

A、我们能够这样表演（老师示范）

B、我们也来试一试，在大腿上轻轻拍一拍

C、看看老师是怎么拍的？对了，要拍出强弱，跟老师来模拟（用身势动作拍击，并突

出强弱。）

这类节奏在朝鲜族音乐中叫“安旦长短” 。

三、学唱歌曲《嗯嗨呀》

1、导入：朝鲜人民喜爱用欢喜的歌舞表达着自己的心情，即便是在劳动中间也充满着

歌声，朝鲜民歌《嗯嗨呀》就是此中一首神韵儿实足的劳动歌曲。

（出示歌谱）大家认真听，在这首歌中有没有出现这类节奏？

（在“嗯嗨呀”的地方）

其实，这类节奏也叫“嗯嗨呀长短” 。 大家来猜猜这个“嗯嗨呀”会是什么意思呢？

（它是一种说话的语气，在民歌里叫衬词，烘托歌曲中的氛围）

2、跟着歌曲表演

下边我们再来听听这首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上方才的节奏表演。

歌曲表现了如何的情绪？（快乐、欢乐、热忱）

唱了些什么内容？（农民获取丰产的喧闹场面）

3、学唱衬词“嗯嗨呀”

A、歌曲中哪一句词儿最能表现劳动的劲头儿？（嗯嗨呀）

B、听老师唱唱（老师范唱第一段）

C、跟着老师的琴声唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌词由老师唱。在接唱时要注意紧凑，

中间不可以停。

D、这些“嗯嗨呀”的唱法相同吗？（旋律不相同：有的往上扬，有的向下行。节奏不

相同，最后两处要延长）大家能够用手指在空中画画旋律线，一同来唱唱。

E、感觉“嗯嘿呀”象是在模拟人们干什么？（劳动时嘴里哼的一种号子，能让人除去

疲惫、精神振奋。）唱“嗯嘿呀”时声音要怎么样？（齐整有力，能表现劳动的韵律）

F、你们感觉哪句“嗯嗨呀”比较难唱？（出示：倒数第二个“嗯嗨呀”节奏）老师教

你们一个好方法，这样拍。我们试一试看。 （老师范唱）一同试着唱唱。 （指名唱）

G、还有哪些地方不太好唱？（延长的音） （出示：延长音）弯弯的眉毛下有只圆圆的

眼睛，这个符号叫延长音记号。 这个音大概要延长两拍。 这儿加个延长音有什么作用？ （这

里的延长音记号是为了农民在广阔的野外上，相互打招呼，大声呼喊而应用的。

“嘿”字要

有呼吁力，声音要安稳、悠久，忧如能传得很远。 ）

H、学着老师的样子，再来唱一唱

I 、连起来唱唱

我们边唱边把快乐的节奏加到“嗯嗨呀”处，动作要刚柔相济，幅度大些，一同来表 演唱。

4、学唱歌词。

A、请同学们听琴声默唱第一段歌词。

B、一同唱唱，注意每小节要连接紧凑。 （唱两遍，针对详细要求进行指导）能够指名

唱，认识学习状况

C、如何唱才能把农民的劳动热忱调换起来呢？（议论小结：前几个“嗯嗨呀”要唱得

再欢乐些，后两处“嗯嗨呀”要唱得安稳，抒发人们美好的感情）

D、让我们带着欢乐、快乐的心情唱第一段歌词。

E、（出示第二、三段歌词） 10 跟琴唱唱第二、三段歌词。 （可指名唱）

F、完好演唱歌曲，在“嗯嗨呀”处加上动作表演。 （歌词音乐）

四、表现歌曲。

1、我们学过哪些演唱形式？（独唱、齐唱、合唱等）

2、听听这首歌采纳了什么演唱形式？（领唱、齐唱）

3、老师来领唱，同学们齐唱，听听歌声有什么变化？指挥（有一呼百诺的成效，表现

了大家同心合力，鼓足劲头，快乐劳动的场面。它在我们的民歌演唱中常称“一领众和”

。

这类唱法在民歌演唱中叫一领众和，众和的部分要唱得齐整、有力。 ）

4、请一位同学领唱，其余同学齐唱。

5、让我们带着饱满的精神跟音乐边唱边表演。

五、学唱歌谱

（出示唱名谱）我们一同来看看《嗯嗨呀》这首歌的旋律主假如环绕哪几个音进行的

呢？主要有 1、 3、 6 这三个音构成的，听老师来唱唱谱，大家在内心默唱。我们一同用慢

速唱一唱。

六、赏识《阿里郎》

1、初听歌曲，感觉朝鲜族民歌独到的节奏韵律，试试用肢体动作表现朝鲜族民歌独到

的韵律。

2、复听歌曲，认识阿里郎的故事。

3、跟唱歌曲。

4、对照赏识。

5、听赏表现。

七、感觉合唱的美

练一练，合唱练习。

1、在倾听中熟习大声部旋律，能用洁净、轻盈的声音演唱歌词，能背唱出来。

2、学生唱，老师加入低声部。

3、生生合唱，感觉团结协作的美。

八、讲堂小节

第 二 课

第一课时

教课内容

1、演唱

唱支最美的歌

八三拍子

2、音乐知识

教课目的

1、认识八三拍子符号，能说出拍子的强弱规律。在歌唱或律动活动中正确、稳固地把

握节拍感觉。

2、能用优美和睦的声音演唱二声部合唱歌曲《唱支最美的歌》

。认知两段体（ AB）歌

曲的基本构造，能为歌曲的乐段区分乐句。

教课要点

能用明亮、甜美的声音学会集唱歌曲《唱支最美的歌》 ，体验和感觉军民鱼水情。教课难点

歌曲两个声部的协调、一致。

一 、情境导入；揭露课题

观看有关人民子弟兵的视频，并发问学生看完有什么感觉二、学唱歌曲《唱支最美的歌》

教师：叔叔那绿色的军装就像一道漂亮的景色线，为了祖国人民的幸福生活，他们昼夜保家卫国，守卫着祖国的大门。边防线上来了一群开朗可爱的少年，他们要为叔叔《唱支最美的歌》呢！

这节课，我们就一同学习《唱支最美的歌》 ，请同学们听录音范唱。听的时候，请思虑两个问题：一是这首歌曲的情绪如何？二是这首歌曲是几几拍子的？（播放歌曲范唱，学生倾听并回答）

1、倾听歌曲，整体感觉

教师：先往返答第一个问题，这首歌曲的情绪如何？（快乐、开朗）

2、区分构造

假如将歌曲分红 A、B 两个乐段的话，应当怎么分段？应当分别用什么样的声音来表

现？

3、节奏练习，掌握节拍

教师：是几几拍子的？（八三拍）

教师：我们从前学过四三拍，谁知道四三拍表示什么意思？（以四分音符为一拍，每

小节三拍。）

教师：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符为一拍，每小节三拍。

）

教师：强弱规律呢？（强、弱、弱）

教师：以八分音符为一拍，四分音符是几拍呢？（两拍）

3

认识并掌握不同的音符需要唱的时价，如：附点四分音符、十六分音符等。

4、学唱歌曲。

A、教师：让我们再次倾听歌曲，并随音乐打拍子。 （师范唱歌曲旋律）

B、师弹一句，生唱一句歌谱

C、完好演唱歌谱。

D、将男女生疏成两组一组唱一句歌谱，一组学生填唱歌词。

E、学生完好演唱歌曲

三、拓展 （歌曲感情办理）

有感情的合唱歌曲。

男女生疏组 并且以竞赛的形式评出优越组

师：叔叔为了让千千千万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边境，有的驻守在雪山，哪里最艰辛，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的贡献。

四、结束语

师：其实叔叔无时不在我们的四周，危险时辰，也是战士冲在最前线，捍卫着国家财富和人民生命的安全，与我们老百姓就像一家人，永久心连心。

第二课时

教课内容

听赏 现代京剧《我们是工农子弟兵》 、二胡与乐队《和老百姓》教课目的

1、愿意听赏京剧《我们是工农子弟兵》 ，试试跟着老师模唱此中的几句唱腔，感觉京

剧唱腔的神韵。

2、听赏乐曲《和老百姓》 ，感觉主题 A 和主题 B 在速度、力度及音调方面的差别，

及对情绪表达的作用，并能用简单的语言进行描述。

教课过程

一、组织教课

二、合唱歌曲《唱支最美的歌》

三、听赏《我们是工农子弟兵》 、《和老百姓》

（一）导入

叔叔无时不在我们的四周，危险时辰，也是战士冲在最前线，捍卫着国

家财富和人民生命的安全，与我们老百姓就像一家人，永久心连心。歌唱军人的歌

曲也好多，接下来我们就来听听！

（二）听赏《我们是工农子弟兵》

1、故事导入。

2、初听歌曲，感觉京剧神韵。

3、跟唱第一句。

4、再听歌曲。

（三）听赏乐曲《和老百姓》

1、听一听、唱一唱同名歌曲。

2、初听乐曲，感觉情绪。

3、复听乐曲，区分乐段，谈谈不同乐段的感觉。

A 段快乐、热忱，表现了人民和子弟兵一同生产劳动的欢喜场景。

B 段抒怀暖和，抒发

了人民和子弟兵之间的鱼水情深。最后一段则是

A 乐段的再现。

4、再听乐曲。

四、讲堂小结

第 三 课

第一课时

教课内容

1、演唱 《我可爱的家乡》

2、旋律听辨

教课目的

1、能用光亮的声音，富裕激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》

。表达对家乡的赞叹和热

爱之情。

2、能认真的倾听老师弹奏的旋律，找出旋律的不同之处并区分。

教课要点、难点

能用光亮的声音，富裕激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》

，掌握歌曲中的大跳音程的音

准。

教课过程

一、组织教课

师生问好

二、旋律听辨

听辨老师弹奏的是哪一条？

1、1=D 2/4 612 16 612 16

∣66 6 ∣112 13 ∣65 3 ∣ ∣66·6

∣112 13 ∣6·5 3 ∣

2、1=D 2/4 661 153 661 135

∣2· 3 ∣2· 3

∣165 6 ∣ ∣656 ∣

A 先认真看看，不同之处在哪里？ B 听一听、唱一唱。 C 听辨老师弹的是哪一条？ 三、学习歌曲《我可爱的家乡》 1、巧设导入，激发兴趣。

制造悬疑：这里有着独到的地形地貌，被称为神奇的峡谷；这里是野生植物天然博物

馆，到处鲜花开放；这里居住着古老关闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡。同学

们知道这是哪吗 ?让我们在歌曲《我可爱的家乡》中找寻答案吧！

（1）听范唱。

（2）再次听，并赏识图片。

2、学习旋律。

（1）音程练习。

∣36、66

、63、13

（2）节奏练习。

（3）跟唱旋律

3、学唱歌词。

（1）按节奏朗诵歌词，注意咬字吐字的正确清楚。

（2）听唱法轻声跟唱歌曲。

（3）完好唱。

4、歌曲表现。

经过多次倾听歌曲掌握歌曲的情绪、速度，而后用光亮的声音富裕激情地演唱歌曲。四、讲堂小结

第二课时

教课内容

1、三部轮唱欧美儿歌《家乡》

2、歌表演 《凉山之最》

教课目的

1、在音乐活动中，感觉到歌曲《凉山之最》快乐热忱的情绪，初步认识凉山彝族的相

关民俗文化。正确地歌曲区分乐句；能快乐地和他人合作。较好的设计歌曲表演形式，并

共同进行表演。

2、能用和睦一致的声音进行欧美儿歌《家乡》的三部轮唱

教课要点

学唱歌曲并表演。

教课难点

用歌声和动作投入地表演《凉山之最》的音乐风格。

教课过程

一、练一练，三部轮唱

1、学唱《家乡》，感觉歌曲快乐的情绪以及三拍子轻盈的特点。

2、加阵容动作演唱歌曲。

3、轮唱。

先二部轮唱，一再部轮唱。要求速度一致、声音和睦一致。

二、赏图

赏图 --- 介绍大凉山

三、跳舞 --- 感觉大凉山音乐

1、听一听

倾听歌曲《凉山之最》，让学生感觉，教师进行实时的增补。

2、动一动

（1）教师示范舞蹈

（2）学生学习基本舞步

“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈

能够手牵手。

（3）师生一同随音乐走基本舞步

四、唱歌 --- 表达大凉山的三“最”

1、说一说：三个之最

2、画一画：依据旋律画旋律线，感觉旋律特点。

用“ lu ”模唱旋律，一边唱一边用手画着旋律线。

3、唱一唱。

分段跟唱歌曲，实时指导学生演唱方法和歌曲的表现，唱出强弱和舞蹈的感觉。

五、歌表演 --- 喜爱大凉山

1、想想

想想能够编创什么节目？人数、形式等方面的表演动作设计。

2、议一议

指引学生疏组议论。

3、排一排

学生排，老师到各组适合的指导。

4、演一演

五、拓展

倾听《留客歌》

六、讲堂小结

第三课时

教课内容

1、赏识 管弦乐曲《小河淌水》

2、认识乐器

英国管

节奏接龙活动

3、音乐活动

教课目的

1、愿意赏识管弦乐曲《小河淌水》 ，在赏识活动中，能初步感觉乐器的大气、婉约和

秀美；能用柔美的声音哼唱音乐主题曲。

2、认识英国管，能鉴别其音色，辨听不同乐器或乐器组演奏的音乐主题。

3、踊跃参加音乐活动，初步认识鱼咬尾的创作技法，并快乐地和同学进行节奏咬尾接

龙游戏。

教课要点

能够愿意踊跃参加各项音乐活动。

教课过程

一、组织教课

师生问好

二、音乐活动——节奏咬尾接龙

1、经过图谱的形式，形象地向学生介绍节奏咬尾的游戏规则。

2、师生共同游戏，节奏由易到难、节奏型不宜太长，慢节奏进行游戏。

例：

X X X

┃ X X X

┃XX X

生 1

┃XXXX

┃ XX XX

生 2

┃X X

┃ X X

生 3

┃⋯⋯

3、教 关注学生活 ，及 控、及 价。 三、听 《小河淌水》 1、主 欣 。

听音 版的与管弦 曲 行 比，帮助学生初步感觉冷静伸展、比 自由的 奏和回

起伏、清爽 美的旋律。认识作品背景，熟习主 。

2、全曲欣 。 欣 ：

曲的整体感觉？听到了哪些管弦 器演奏？音 你想到了什么画面？等等 3、要点欣 。

通 再听 学生 一步 号、中提琴、大提琴、 司提琴等管弦 器，要点

英国管。

英国管是双簧管的一种，双簧管音色轻柔、清悠，富裕歌唱性的特点，而英国管比双

簧管大，音色 、富裕田园 味、鼻音更重、特点更 的特点。

四、 堂小

第 四 课

第一课时

教课内容

1、演唱 《祖国印象》

2、音乐知识 八六拍子

3、练一练

唱旋律，标出强拍和次强拍

教课目的

1、能用柔美流利的声音演唱歌曲《祖国印象》 ，用深情的歌声表达对祖国的热爱，并在娴熟的过程中能边唱边用固定的节奏进行律动。

2、认识八六拍子含义、读法及强弱规律。并能给旋律标上强拍与次强拍。

教课要点

学会唱歌曲《祖国印象》 ，并表达对祖国的热爱。

教课难点：

唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符构成的旋律。

教课过程

一、认识八六拍子

1、演唱歌曲《唱支最美的歌》 ，复习八三拍子的含义，强弱规律。

2、认识八六拍子的含义、读法及强弱规律。

3、顿足拍手律动，进一步掌握八六拍子的节奏特点。

6/8

①

XXXX X X X

┃

② XXXX

X XXX

┃

脚 拍 手

脚 拍手 脚 拍腿 脚 拍腿

4、练一练，唱唱下边的旋律，标出强拍与次强拍。 6/8

5 3 655

┃5·4· ┃5 7 2 6 5┃3·3 0 ┃

5、对照已学过的拍子，并概括。

二、学唱歌曲《祖国印象》

（一）导入新歌教课

1、展现中国地图，请学生谈谈对祖国的印象。

2、引出歌词，师生齐声吟诵歌词。

（二）学唱新歌

1、听范唱，感觉旋律走向。

2、师弹旋律，学生随琴声用手势划一划旋律的走向。

3、察看旋律，谈谈旋律有什么特点，那几个乐句比较相同。

4、学生用“ la ”模唱旋律。

5、跟唱旋律，打破难点，掌握时价。

6、听范唱，小声哼唱歌词，频频唱。

( 三) 歌曲办理

演唱时要唱稳节拍，唱足时价。在高音区的“啊”字声音不可以散，要集中、通透，且不可以弱下来，情绪饱满。结束句速度能够放慢，最后的“里”字逗留在高音区，力度为渐

弱，感觉把祖国印在我们内心的这类歌声送到祖国的每一个角落，

传到每个人的耳朵里。

第二课时

教课内容

1、听赏合唱曲

《我和我的祖国》

2、练一练

节奏听记、读谱唱歌

教课目的

1、愿意听赏合唱《我和我的祖国》 ，感觉、体验“我”和祖国之间永不切割的诚挚情

感，并在唱一唱活动中，进一步稳固八六拍子的节拍感，享受合唱的乐趣。

2、能踊跃参加 “练一练” 活动，练习中逐渐掌握本课表现的读谱唱歌和节奏听记能力，提高音乐修养。

教课要点

愿意听赏合唱《我和我的祖国》 ，感觉、体验“我”和祖国之间永不切割的诚挚感情。教课过程

一、听赏歌曲《我和我的祖国》

1、听（出示课件，有歌曲的歌词）

同学们，我们祖国名字叫——中国，祖国日昼夜夜与我们在一同，就像身旁的父亲母亲陪

伴我们成长，我们和父亲母亲的亲情能割舍和忘掉吗？那我们和祖国的感情能割舍吗？听完 《我

和我的祖国》你就理解了。

歌曲带给我们太多的感情的撞击，它有着如何的情绪和感情呢？

歌曲的旋律优美、热忱豪放。歌词表达了歌者热爱祖国的火热感情。

察看歌曲的拍号，是 6/8 和 9/8 拍的混淆拍。三拍子的歌曲拥有很强抒怀性，特别是

到了旋律的后半部分，对祖国的这一份火热的感情更为浓烈。

教师总结：能有今日的平定、美好的生活，是靠千千千万的英豪先烈付出献血甚至生

命得来的。因此祖国的定义不该当不过这一片广袤的土地，更应当包含中华民族无数的子

孙。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，学生哼唱。

二、练一练

（一）节奏听记填空。

1、2/4 X X X

┃ X X ┃

┃

┃ ┃

2、2/4X X XX

┃X XX ┃XXXX

┃ ┃

┃ ┃

3、3/4 X X X

┃

4、3/4 X X

X

X┃ X — X ┃

┃

┃

每条节奏先拍三遍后再填写。

（二）读谱唱歌。

陕北民歌《崖畔上开花》

1、听歌曲，感觉旋律线。

2、师范唱两遍，让学生有了初步印象。

3、随琴读谱唱歌。

三、讲堂小结

第 五 课

第一课时

教课内容

演唱 《真善美的小世界》

教课目的

1、学生能认真的倾听歌曲，体验歌曲的情绪，并能用开朗、明快的声音正确地演唱歌

2、赏识有关迪斯尼的图片及故事，感觉迪斯尼故事中的真善美和假丑陋，并激发对自

教课要点

用开朗、明快的声音演唱歌曲，表现歌曲欢喜的感情。

教课难点

正确唱好二声部合唱，品尝合唱的韵律。

教课过程

一、初步感知，认识迪斯尼

1、情境导入。

2、观看迪斯尼图片简介，感觉迪斯尼故事中的真善美。

①介绍迪斯尼乐园。

②认识白雪公主的故事，感觉真善美。

二、新歌教课

1、听范唱（出示歌谱课件） ，谈感觉。

2、介绍弱起小节。

3、节奏来读歌词。

①师示范。

②学生齐读。

③打破难点句的节奏。

④完好的读。

4、“啦”哼唱。

5、 跟着琴声演唱歌词。

①再次进行难点句的要点训练。

曲《真善美的小世界》。由美好生活的赞叹和热爱。

②教师范唱（启迪有感情的演唱） 。

③全班齐唱。

④分组唱或个别演唱。

三、教师小结

师：同学们，不知不觉时间过得真快，我们就要说再会了，你们在迪斯尼乐园里过得高兴吗？今日，我们一同感觉了迪士尼的奇特魅力，感觉了真善美的小世界，还参加了一回巡游表演，这节课就要结束了，但老师相信这奇特的魅力依旧能够持续，祝福同学们梦想成真！

第二课时

教课内容

歌表演 《木瓜恰好恰》

教课目的

1 、用快乐、开朗的情绪，欢乐的心情，热忱的声音演唱《木瓜恰好恰》

。

2、学生能认识印度尼西亚一些有关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。

教课要点

用热忱、快乐的声音演唱《木瓜恰好恰》

教课难点

1、用和睦的声音演唱二声部。

2、试试用歌曲典型节奏型编创歌词并进行歌曲表演。

教课过程

一、组织教课

1、教师在教室中卖报纸 ,( 你们思虑 , 我用什么形式来卖会更吸引人呢 ?) 唱歌 , 那么你所知道的卖东西的歌曲还有哪些 ?卖汤圆 ***, 对 , 这是在我们国家的商贩们的叫卖歌 , 这就是我们要认识的一种歌曲体裁──叫卖歌，这三首歌都属于叫卖歌。叫卖歌曲是民间民俗歌

曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生

活中常常 能看到、听到。有谁能模拟一下各种各种的叫卖声呢？比如：卖汤圆 , 冰糖葫芦 ,

磨剪子来，锵菜刀；）我们来听听 , 各种各种的叫卖声 . 那么你知道外国的商贩是如何叫卖的

么?今日我们就来走进印度尼西亚 , 学习那个国家的一首叫卖歌曲 <<木瓜恰好恰 >>。

2、小结：印度尼西亚不单景色秀美 , 并且特产也相当多 , 特别是盛产各种各种的水果，

可真是目不暇接 , 市场上各处都有叫卖水果的吆喝声。 大家看到这些水果了吗？印尼的人民

在收获了水果以后，都是放到大市集上去卖的，他们为了吸引他人的注意力，就开始大声

介绍自己的水果有多么棒，希望大家都去买。你们来看看你认识哪些水果

?

( 第一遍听全曲 ) 、

3、此刻让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些漂亮又美味的水果的。

完好的感觉《木瓜恰好恰》 ，随乐在 XX X 处模拟老师拍手。

4、我们模拟他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？

二、新课教课

1、( 节奏练习 )

X X

X

． X

X X X

X

X -

木 瓜 、 芒

果 、 香 蕉 、番 石 榴

（示范朗诵，学生跟读） 2、复习弱起小节。

师：让我们用相同的节奏来介绍第

2 句歌词里的水果：

和橘

子

菠萝、榴

莲、都 古

每个学生独自模拟，再集体模拟。特别注意附点节奏的练习。 切分节奏 , 独自练一个 , 挨次增添难度共 6 个, 学生念一念切分节

奏，重申中间音 ( 课

件展现 )

3、按节奏读全曲歌词。

唱谱 . 学生疏句领唱 , 后齐唱（课件：出示大歌谱）

自己填词 , 同位俩自主学习歌词唱法 .

生一句 , 师一句 . 后齐唱

4、歌曲办理 ( 办理后用图片课件演唱 )

印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是如何的？（骄傲、快乐）你领会到他们

快乐和骄傲的心情了吗？什么地方最能表现他们快乐的心情？（恰好恰）

（卖瓜人热忱招呼大家卖水果，激动的心情吆喝叫卖，音调要高）

三、情形创编与表演

1、分组进行歌词创编。

2、分组表演。

3、情境表演。

四、总结：

今日同学们收获真不小，不单认识了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰好恰》这首歌，更创作出了简单的叫卖歌，希望你们课后持续议论 , 努力创作出更好的叫卖歌 , 下课 .

第三课时

教课内容

1、听赏

管弦乐曲《匈牙利舞曲》第五号

2、练一练

教课目的

1、能认真倾听管弦乐曲《匈牙利舞曲》第五号，感觉乐曲热忱、豪放的情绪。

2、能踊跃参加听赏活动，在活动中说出匈牙利舞曲在速度、力度上的特点和三部曲式

的音乐构造。

教课要点

1、培育学生优秀的听赏习惯。

2、在活动中说出匈牙利舞曲在速度、力度上的特点，以及热忱豪放的情绪。

教课难点

能在听赏活动中依据音乐特点自主创编动作参加表现。

教课过程

一、导入：

1、观看乐曲的演奏录像。

2、学生提出问题（指引学生带着问题赏识音乐） 。

师：对于这首乐曲，你们都想知道些什么呢？

出示问题并提出：最后老师还想听听你们能不可以唱出一段乐曲的主题呢？

二、分段赏识

（一）倾听第一部分。

1、听第一部分主题 A。

（1）发问它是什么情绪？

（2）师生沟通，旋律热忱、豪放。 （速度快，力度强） 。

（3）发问：为何会有这样的情绪呢？在旋律上还有什么特点？

（4）出示主题 A，并剖析。

①师范奏主题生看谱。

②师范奏（放慢速度）生拍手打节拍，用“

|a ”哼唱。

③生用唱名演唱。

④出示没有附点的旋律，学生视唱并唱标准速度

.

1=A 2/4

3· 6|I · 6|5 · 67|6 － |4 · 56|3 －|2117 7·3|6 －‖

⑤领会两种旋律的不同，师边打拍子边对照唱（指明加了附点，音乐有一种向前推进

的感觉）。

⑥再次视唱，表现热忱，豪放的情绪。

2、听第二主题（感觉音乐速度和力度的变化）

(1) 倾听比较两段旋律情绪， 为何更为热忱豪放了？ （音区高，重音记号、切分节奏） (2) 再次倾听乐曲第一部分的两个主题，看老师手势。

（教师随音乐拍手，速度慢时只用点手心的方式随音乐拍点手） (3) 沟通，教师动作变化与音乐的关系。

（二）赏识第二部分

1、记忆主题 ( 经过听音乐排序的游戏指引学生记忆主题

) 。

①教师弹奏四乐句，生排序。

②生视唱曲谱。

2/4

i5 55| 34|5 5|i5 55| 32|1 1|3 4 |3 2|33 44|5i 5|3 4 |3 2| 32|1i 1

③听乐队演奏，剖析音乐在速度、力度上最大的特点？（速度时快时慢、力度是强时

‖

弱，指明这就是匈牙利舞曲的特点）

④沟通四句旋律是频频出现的，并出示歌谱视唱。

2、师为第二部分主题填词演唱，并随音乐舞蹈。

①教师范唱、填词。

（啦啦啦啦，我们一同唱歌，啦啦啦啦，我们一同跳舞。啦啦啦啦，我想请你跳个舞，

啦啦啦啦，我们一同跳个舞）

②学生演唱。

③师示范舞蹈，发问：舞蹈的动作和音乐有亲近关系，谁能发现？（舞蹈动作的节奏

和音乐的节奏相符合）

④师生共舞。

三、整体赏识

1、完好赏识乐曲

要求：打着节奏赏识音乐的第一部分，跳着舞感觉音乐的第二部分，思虑音乐有几部

分？

2、再次完好聆曲

出示 4 张卡片（两张红，两张黄），师见告音乐有三部分，第一部分举红色卡片、第二

部分举黄色卡片，选择第三部分卡片颜色并排出每个部分次序。

3、沟通（三部分卡片次序及哪两部分相像）

四、练一练

1、听一听，唱一唱。

2、合唱练习。

五、讲堂小结

第 六 课

第一课时

教课内容

1、演唱 《走绛州》

2、练一练 读谱唱歌

教课目的

1、能够用光亮、圆润的声音演唱《走绛州》 ，并背唱这首歌曲。

2、能听琴划拍视唱《拣棉花》 ，并能逐渐唱准弱起小节和切分音。

要点、难点

学会唱《走绛州》，表现其轻盈、风趣的情绪特点。

教课过程

一、走进西部

1、歌声引进西部。

2、电影简介西部。

课件展现黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

介绍西部的地理环境微风土人情，认识它们与当地的音乐之间千头万绪的联系。

二、西部放歌

1、听《黄河船夫曲》

（ l ）倾听 （ 2）跟唱 （ 3）表演

师：拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾能够派上用处了吗？怎么做才像是在一根绳上

拉船呢？

2、读谱唱歌《拣棉花》

（1）教师抚琴，学生视谱慢速划拍唱谱。

（2）分组练习弱起小节和切分节奏。

（3）师生接龙视唱。

（4）学生随琴模拟视唱。

（5）加词演唱。

3、唱《走 州》

（1） 渡

船靠岸了，船夫 坐下歇息歇息。高原上随 都能听到悠 的歌声。你听，那 船夫的歌声 落， 又 来孩子 学唱的挑夫的歌！

（2）听听《走 州》

：同 是来自黄土高原上的民歌，它 的 格有什么不同呢？ 生：⋯⋯

：你从歌曲入耳到了些什么？

生：一根扁担 溜溜，担上扁担到 州⋯⋯ （3） “走 州”

： ，歌中唱到“担上扁担走 州” ，“ 州”在哪里？ 什么要“走 州”而不是“坐 到 州”？

生：⋯⋯

：“ 州”是古称，在今日的山西省新 ，明、清 期， 里是商 达的繁 之地。我 在要 西都是拿 到商场去 。可那 候高原上沟壑 横，交通不便，人 要 西、 西都只好挑着担子走到 州去。于是就有了“担上扁担走 州”的 法。

（4）学学挑担子

：你会挑扁担 ？能学学 ？

（ l —2 名学生学学挑担子的模 。尽量模拟各种不同的姿 ，如：左肩挑右肩挑、 肩等等。）

：在教室里拿什么 西能够代替扁担来模拟挑担的 作？

（生取出自己 的 手巾模拟。 ） （5）随 律

学生随音 《走 州》挑担律 ，再次熟习音 。

（6）学唱曲

件出示歌 ，学生随琴 唱曲 ，并及 解决 点。

A 一句音比 高，不可以喊叫，引 学生感觉扁担一 一 的 快的形象。 B 切分 奏 ( 引 学生想像切分 奏所表 的音 形象，并唱出它的重音) （7）学唱歌

A 随琴唱 。

B 引 学生 歌曲中的虚 ，并 它 的作用。（8）感情 理

：挑夫 肩上的担子重沉沉的，可他 却能苦中作 。 想想，要怎么唱才能 他 肩上的担子 得更为 松、脚步 得更为 快呢？

生：⋯⋯

（9）扮一扮挑夫的模

：你 看看挑夫的妆扮有什么特点， 什么要 ？ 生： 上系着毛巾。擦汗、 沙。

：我 也来学学。 (10 ）表演

老 和全班同学系着 巾，挑着担子， 唱 表演走 州。

三、采 来

1． 拓展延长 ：黄土高原确实是一片奇特的土地。那么， 你 有哪些收 ？

你 认识哪些高原的状况呢？

2． 沟通

学生相互沟通采 成就。

四、教 小

：今日，我 略了黄土高原上极具魅力的民 歌舞，它 是中 族 中的一 奇葩，希望大家都英勇地走近她，摘取她。

第二

教课内容

1、演唱《 秧歌》

2、音 知

降 号

3、听 管弦 曲《花儿与少年》 教课目

1 、经过赏识阿宝的《山丹丹开花红艳艳》和学唱陕北民歌《拥军秧歌》

，让学生感觉

体验陕北民歌的艺术特点、风格特点，感情的表达，激发学生对陕北民歌的热爱。

2 、经过学唱《拥军秧歌》 , 让学生认识民歌中的歌舞曲，运用简单的舞蹈“十字步”

对学生浸透舞蹈教课，培育学生身体协调能力，亲身体验歌舞的表现形式。

教课重难点

1 、学会歌曲并能有感情的演唱 2 、能够体验并能唱出陕北民歌的特点教课过程

一、演唱《拥军秧歌》

1、导入

同学们，今日老师给大家带来一首独具地方特点的民歌，请同学们认真听。

播放陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》 ，谈谈这首歌曲给你印象最深的什么？（音调高、声音高亢、嘹亮···旋律粗暴激动）那为何阿宝的声音这样高亢嘹亮， （用到了方言，）为何他唱的这首民歌这样自由、豪放？就让我们一同走进陕北去找寻答案吧。

陕北是我国西部陕西省北部的老区。是中国的圣地，党和 等老一辈无产阶级家曾在这里生活战斗过。它地处沟壑纵横的黄土高原上，黄河从其要地流

过。这里土地贫乏，天气恶劣、经济落伍，人口稀罕。在这样独到的地区随和候条件下生活着英勇、朴实、和善、个性坚毅的陕北人。他们的生活是以农耕、游牧生活为主，极其严寒的天气条件决定了陕北人的衣饰特点是：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。

窑洞是陕北的特点建筑，是陕北农民的象征。这里有很多拥有地方特点的民间艺术，比方说腰鼓、剪纸等。陕北人民最亲近的伴侣就是陕北民歌，是陕北劳感人民生活的最直接反应。在陕北，人们用民歌来表达自己的喜、怒、哀、乐，唱出自己的所见所闻。在大山里放牧的时候，有时为了除去孤独，就会用拦羊嗓子、喊牛声，抒发自己的内心感情，因此他们创作的民歌多数拥有浓重的乡老气味和生活气味。音调自由豪放、豪放。

接下来请同学们再来赏识一首特别闻名的陕北民歌。请同学们边听边思虑！

2、听一听《拥军秧歌》

（1）初听

歌曲带给你的感觉是什么？这首歌曲的情绪是（富裕激情、有活力、热忱）

（2）复听

你从歌曲中你还听出了什么？能想象出一幅如何的场景？他们在干什么呢？

（3）创作背景

这首歌曲是由安波先生填词而成的陕北民歌《拥军秧歌》 。

歌曲描述的是抗日战争时期，延安是圣地，八路军抗日救国的行动感染认识放区

的广大民众，春节快要到了，陕北人民出于对领袖的热爱，出于对八路军的拥护，为

了表达自己拥军的热忱，纷繁追上猪羊慰问抗日英豪和领袖，常常出现军民鱼水一家

人的感人情形。欢跃跳跃、锣鼓震天爆竹声声，人们拥军的热忱场面。

3、学唱歌曲

今日我们就来学唱这首陕北人民慰问抗日英豪的歌曲《拥军秧歌》

。

（1）请同学们小声跟唱一遍歌曲（看视频）

（2）这一遍让你的同位听到就能够啦

（3）同学们感觉哪一句最能表现陕北民歌的特点？

猪哇、羊呀，送到哪里去？为什们你感觉这一句能表现陕北特点？

看看这一句中间出现了哪几个装修音？重音记号，提示我们这个音唱的稍重一些，上

滑音，声音向上滑，要唱的圆滑圆润。滑音演唱法是陕北民歌演唱方法之一，加上这些装

饰音的作用是什么？

(4) 音乐知识 认识降记号 b

A 降记号往常标志在音符左上方，表示该音要降低半音。 B 在电子琴上听辨“ 7”与“ 7”

(5) 把第一段完好跟钢琴唱一遍。再来看看第二段结尾。

（6）跟伴奏试一试，查验一下自己学会了吗？ （7）办理情绪

新春佳节的到来，人们的心情如何？更快乐的事情是什么呢？八路军抗战成功了，从

此老百姓就会过上幸福平定的日子了，心情如何啊？表情是如何？如何的声音演唱才能表

达陕北人民那种欢乐、幸福、感谢之情呢？带着这类心情表情把前四句演唱一遍。注意你

们的吐字咬字。

4、歌曲表现。

二、听赏《花儿与少年》

（一）导入赏识

播放视频《花儿与少年》 （男女二重唱）

1、请学生先说演唱形式

2、再求情绪（快乐，开朗）

（二）介绍“花儿”

过渡语 师：快乐的歌曲在青海的草原和山间被那处纯朴的人们传唱，

他们表达感情的

方式也特别的纯朴：就是用自己喜爱的歌曲，好多情歌就是这么来的，其实这首《花儿与

少年》就是一首情歌， 那么花儿代表什么你们知道吗？ （学生可能回答： 漂亮的姑娘） “花

儿”也是民歌的一种，青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的

。

（三）赏识《花儿与少年》

1、初听全曲。

2、分段赏识。

在第一部分音乐中，音乐主题

1 共出现了几次？

和

主奏。

谈谈音乐主题 2 出现时，先后分别由

3、再听乐曲，随乐哼唱。

三、讲堂小结

第 七 课

第一课时

教课内容

1、演唱 《我跟阿爹拉骆驼》

2、唱一唱

3、练一练 节奏听记填空

教课目的

1、能与同学合作，学会用圆润、自然的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

。感

受歌曲的风味。

2、能踊跃参加模拟、 合唱、伴奏等音乐活动， 体验歌曲小主人公 “我”的乐观和快乐。

教课要点

踊跃参加音乐活动，学会用开朗、富裕情味的声音演歌曲《我跟阿爹拉骆驼》

教课难点

和同学合作，用和睦的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》 。

教课过程

一、导入

1、节奏拍击与模拟，联合“练一练”的节奏听记填空。

（1）节奏听记填空。

2/4

X·X

XX ┃X X X X┃X

X┃X

X┃

XX ┃ X

–

┃

┃

┃ ┃

┃

┃

┃ ┃

┃

2/4

X X

3/4

X XX X·X

3/4

XX ┃X – –┃

（2）模拟节奏（学生用动作来表现） ，而后识读并拍击出来。

2/4 X X X X┃X

2、阵容模拟与律动。

X X X X ┃

第一小节顿足，第二小节拍手，频频练习。也能够男女生疏角色进行练习。

3、加入音符的识谱练习。 “唱一唱”的第二声部旋律。

4、加入阵容歌词练习，引出驼铃声。 5、师生合作达成两个乐句。

6、出示课题，过分到歌曲的初次倾听。

（ 1）范唱歌曲。

（ 2）完好倾听歌曲，说出风格特点。二、歌曲的学习

1、找出最有特点的乐句，并说出原由，稳固切分节奏知识。

2、找出最喜爱的或印象深刻的乐句，试试演唱或模唱。 3、识谱练习。

4、知识点技术练习。装修音办理 5、二声部旋律的学习。

6、试试两个声部合作练习，师生

— 生生，实时纠正出现的错误。

7、加入歌词学习。 三、音乐实践活动

1、自主选择打击乐器为歌曲伴奏。要求说出选择的原由。

2、依据歌曲内容配背景图。 3、分组表现歌曲。

四、讲堂小结

同学们，老师感觉你们的表现真是太出色了！感谢同学们把这么快乐的光阴和我一同分享，让老师感觉到了浓烈的风格，忧如看到驼队在经历漫长的荒漠之旅终于把粮食送到边防军战士手中。

第二课时

教课内容

1、听赏 管弦乐曲《在中亚细亚草原上》

2、认识乐器 单簧管

圆号

3、练一练 写出下边乐器的名称

教课目的

1、能认真倾听管弦乐曲《在中亚细亚草原上》 ，想象如诗如画的荒漠草原风情，感觉

俄罗斯音乐与东方音乐的不同色彩，随乐哼唱主题音乐。

2、在听赏的过程中熟习单簧管、圆号的音色并认识它们。

教课要点、难点

能认真倾听管弦乐曲《在中亚细亚草原上》 ，感觉俄罗斯音乐与东方音乐的不同色彩，

随乐哼唱主题音乐。

教课过程

一、组织教课

1、师生问好

2、复习歌曲《我和阿爹拉骆驼》

二、听赏《在中亚细亚草原上》

1、音乐主题赏识。

哼唱两个主题的旋律，并试着谈谈两个主题音乐的不同风格特点。

2、初听全曲。

找找两个主题分别出现的次数以及变换了哪些不同的形式。

3、分段赏识。

（1）认识乐器

单簧管，又称黑管或克拉管，是木管乐器的一种，往常用非洲黑木制造，由木材、硬橡胶或金属制成，有一个鸟嘴形的吹口和圆形的空心，管身由五节可装拆的管体构成，管体成圆筒形，下端为开放的喇叭口。在吹口处固定一个簧片，演奏者经过簧片和吹口的空间吹气时，并配合下唇适合的压力，薄薄的簧片尖产生振动，使乐器管内的空气柱开始振动，因此发出柔美的音色。有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明亮；中音区富于表情，音色纯净，清亮优美；低音区低落，浑朴而丰满，是木管乐曲家族中应用最宽泛的乐器之一。

圆号，唇振动气鸣乐器。又称法国号，英语 french horn 。铜管乐器，铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大，往常有 4 个键。圆号被称作交响乐中的乐器之王。圆号虽属于铜管乐器但不只好吹出铜管嘹亮的声音还可以吹出木管的柔美之音。圆号声音轻柔、丰满，和木管、弦乐器的声音能很好地交融。

（2）分段听赏。

音乐主题 1 由单簧管、圆号接踵奏出；在弦乐组拨奏的背景中，英国管奏出了音乐主

题 2。

乐曲的结尾部分是由哪一种乐器主奏的，力度有何变化，表现了如何的情形？3、再次完好倾听。边听边动一动，体验感觉，睁开想象，欢乐身心。4、练一练，写出下边乐器的名称。

小提琴 长笛 英国管 大提琴三、讲堂总结

第 八 课

第一课时

教课内容

1、音乐家故事

2、音乐家小档案的阅读

3、听赏 管弦乐曲《晚会》

教课目的

1、能自主阅读《贺绿汀落水生还记》和音乐家小档案，并能将自己的领会与同学进行

沟通。

2、能认真倾听管弦乐曲《晚会》 ，感觉乐曲的情绪与感情，并能试试用锣鼓（或阵容

动作）套打《晚会》中的两段音乐。

教课要点

经过故事认识音乐家贺绿汀平生，激起学生对贺绿汀崇高品行的敬重。

教课过程

一、组织教课

师生问好

二、新课

（一）展现自己收集的有关贺绿汀的资料，同学之间相互沟通。

（二）阅读音乐家小档案。

姓

名 贺绿汀 湖南邵东

出生地

生 卒 年 1903 — 1999

代表作品 《牧童短笛》

《嘉陵江上》 《森吉德玛》 《游击队歌》等

（三）音乐家故事

1、读故事。

2、谈感觉。

（四）听赏管弦乐曲《晚会》

1、指导学生念锣鼓经，而后师生合作，老师弹旋律学生念锣鼓经。

2、配乐加入打击乐或阵容动作进行节奏组合的合作。

3、初听乐曲，找熟习的音乐。

4、分段赏识，在乐曲开头和中间部分用阵容动作表现。

5、再听乐曲。

三、讲堂总结

第二课时

教课内容

1、演唱

《游击队歌》 2、听赏

《嘉陵江上》

3、认识音乐记号

复原记号

教课目的

1、经过学习歌曲《游击队歌》 ，感觉歌曲所描述的历史背景和塑造的机智、英勇、紧张、快乐的游击战士形象。

2、能够用光亮饱满的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3、借助歌曲睁开一次传统教育，引起学生对历史题材音乐的兴趣。

4、认识复原记号，能说出它的用法。

教课要点

用光亮饱满的声音演唱《游击队歌》 。

教课难点

掌握弱起节奏有表情地演唱。

教课过程

一、听赏《嘉陵江上》

1、教师分别朗诵《嘉陵江上》和《游击队歌》的歌词。

2、学生倾听音乐一、音乐二的旋律。 （一是《游击队歌》、二是《嘉陵江上》）学生依据音乐猜是哪首歌曲

3、再听，为何这样选择？

4、听赏《嘉陵江上》 。

思虑：哪句旋律制造出凄凉的氛围？（引子部分）

5、聆听引子部分。

（1）对照倾听有变音记号与没有变音记号的成效。 （没有的旋律明亮）

（2）解说复原记号。

6、完好听赏观看视频。

二、学唱歌曲《游击队歌》

1、初听歌曲——《游击队歌》 。

师：请同学们认真听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）

生：弱起

师：特别好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，假如乐曲从小节的若拍或弱地点开始，

并且第一小节的拍型总时价不完好，就叫做不完好小节或弱起小节。我们这首歌曲的第一

小节就是典型的弱起小节。下边，请同学们跟着老师一同来做下边这一条节奏练习。

2、节奏练习

师：这条节奏中所包含的节奏型，我们都在从前的音乐课中分开学习过，先在就请同

学们特别注意我们第一小节的弱起的节奏。

4/4OXX|XX XX X XXX|XX XXXX X.X X||

3、有节奏地朗诵歌词

师：很好！在做过节奏练习以后，老师想让同学们依据《游击队歌》的节奏，来朗

读我们的歌词，老师先来做个示范。 （示范）

生朗诵。

4、跟着音乐学唱歌曲

5、歌曲创作背景介绍

师：特别好，同学们此刻已经基本能够掌握这首歌曲的节奏了，可是这还不够，下边

老师想将这首歌曲的创作背景介绍给大家，老师希望大家认识歌曲的创作背景以后，能够

加入自己的感情，带上情绪来演唱这这首歌曲。那就请同学们看大屏幕。

（歌曲创作背景介

绍）

6、跟音乐完好演唱（注意歌曲演唱情绪）

7、赏识合唱版《游击队歌》

《游击队歌》是一首经典的歌曲，因此它也被改成了好多不同的版本广为流传，

下边老师请大家赏识一个合唱版的 《游击队歌》，在赏识的过程中请同学们带上以下两个问

题去倾听。（提出问题，播放音乐）

三、讲堂小结

正是中国人们智慧的结晶，热潮的作战策略，将日本鬼子赶出了中国的国土，歌曲刻

画了游击战士机智、灵巧、英勇、坚强的集体英豪形象，也反应了中国人民还击侵略者的

坚毅信心。

最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史光阴。

全体演唱《游击队歌》，结束本节课。

第 九 课

第一课时

教课内容

演唱 《狐狸和乌鸦》

教课目的

能栩栩如生地演唱歌曲《狐狸和乌鸦》 。

教课要点

能栩栩如生地演唱歌曲《狐狸和乌鸦》 。

教课难点

歌曲中八分附点音符、倚音、下滑音、变化音等的正确演唱与表现。

教课过程

一、师生问好

二、学习新歌

(一)导入

师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？

音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听。

（二）听赏歌曲《乌鸦与狐狸》

我们也用音乐来谈谈这个故事。

（三）分段学唱《乌鸦和狐狸》

1、学唱第一乐段 要点难点打破：

附点：带读歌词，重申附点，并指引学生说出为何要用上附点

前倚音：看乌鸦倚树而立，因此用前倚音

两声部学习：分组唱曲，再唱词，指引学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然

后进行调整。 演唱一遍

2、第二乐段

要点难点打破：

变化音：老师范唱，学生听辩，音变与没变的感觉，并区分。可设计听辩游戏，而后

再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变化？（狐狸狡猾的形象表现出来了）

换气记号：标有记号的地方一定得换口气

下滑音：气味扩充声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。

整体演唱

3、第三乐段

要点学习后边变化部分，把乌鸦受骗，旁观者焦急的心态表现出来。

4、表现

a) 整体演唱一遍 . b) 分角色演唱。

c) 分组唱，评论哪组唱得好。 d) 完好表现 。三、讲堂小结

第二课时

童话音乐剧表演

教课内容

综合表演《乌鸦与狐狸》

教课目的

1、能够依据自己的体验与他人合作设计表演方案，并踊跃的试试各种角色的表演。

2、在进行综合表演时，能听从分派，与人合作，虚心听取他人建议，英勇表现自己，

乐于与他人分享。

教课要点、难点

富裕创意地进行童话音乐剧的设计、英勇、自信地参加表演

教课过程

一、师生问好

二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》

经过演唱回想第一课时学过的内容，进入故事情境

。

三、音乐剧设计

1、歌曲剖析，认识和感悟角色的个性特点，学生思虑、议论，踊跃回答下列问题

师：歌曲中乌鸦的欢乐是怎么表现出来的？（演唱有关乐句）

师：这是一群什么样的狐狸？它是如何迷惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，

唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来

师：音乐是如何表现乌鸦倾听狐狸甜言密语时的神态的？（演唱小乌鸦越听越入迷）

师：小乌鸦终于没有挡住甜言密语的攻击，将奶饼“送”入了狐狸的口里，假如你是

小乌鸦你会受骗吗？假如小乌鸦在相同的情形下再次碰到狐狸又会怎么样呢？

（议论：狐狸获取了奶饼，可失掉了乌鸦对他的相信，教育学生不要欺诈他人）

2、剧情片段表演

师：假如你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言密语呢？

（两人一组创编乌鸦与狐狸的对白，同时进行这一片段的表演）

师：除了乌鸦与狐狸，丛林里还有哪些动物呢？（想象丛林的其余动物并参加进来）

3、 创编

在组长的协调下分组创编，让学生理解当一个演员和当一名合格的观众相同重要。

4、 分组表演

四、音乐剧表演

1、音乐剧的人物需要

领唱，合唱演员，表演者等等

2、完好表现歌曲

五、讲堂小结

鼓舞学生谈谈这堂课的收获，回首学习过程，总结学习状况，客观评论自己，并中肯

评论他人。

第 十 课

第一课时

教课内容

演唱 《踏雪寻梅》

教课目的

1、能用甜美、跳跃、和睦的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》

，表达对梅花的喜爱以及雪后

寻梅的欢乐心情。

2、在演唱活动中，感觉不同版本的《踏雪寻梅》 ，感知顿音与连音、强与弱、快与慢

等音乐元素在歌唱表现中的作用。

教课要点

能用甜美、跳跃、和睦的声音演唱歌曲《踏雪寻梅》 ，表达对梅花的喜爱以及雪后寻梅

的欢乐心情。

教课难点

歌曲《踏雪寻梅》两声部的和睦与一致。

教课过程

一、感觉歌曲中“动与静”的联合

1、卖关子激趣。

这是一开创作于 1935 年，传唱了七十多年的歌曲。这是什么歌呢？听歌曲，感觉音乐的开朗、快乐。

2、边听边思虑（领唱与合成的版本） 。

思虑一：认真倾听，用一个词语或一句话表达你的整体感觉。

思虑二：歌曲表达了如何的心情？你听到了什么声响？

3、互动沟通。

4、边听边跟唱。

歌曲中，你听到了铃铛的声响吗？能跟着音乐将这类“叮当”的声响唱出来吗？

二、感觉歌曲“写景与抒怀“的联合

1、介绍词作者刘雪庵。

2、“踏雪寻梅“的典故。

3、配乐赏景诵词。

4、借景抒怀，解决难点。

（1）后半拍起唱的难点解决。

（2）感觉歌词的语言韵律。

三、感觉歌曲中“词与曲”的联合

1、故事激趣。

黄自：（ 1904—— 1938）作曲家、音乐教育家。 1916—— 1929 年在北京清华学校学习，

此间参加学生合唱队和管弦乐队，并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。

黄自谱曲的过程。

2、旋律走向与歌词韵律符合。

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30 ┃

雪霁天晴

朗

（1）读词、唱曲、画旋律线。

（2）师生沟通。

四、学唱歌曲

1、第一声部学习。

（1）休止符处的正确办理。

（2）第一声部与伴奏配合。

2、第二声部学习。

（1）跟琴识读曲谱。

（2）跟琴唱词。

3、合唱歌曲。

（1）分声部与伴奏配合。

（2）解决合唱难点。

（3）两个声部合唱。

（4）沟通。

五、办理歌曲

1、师：同学们请思虑一下歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的快乐心情？

（四个“响叮当”）

学唱四个“响叮当”

《长

师：歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号？为何要加？如何生动地来演唱？

——加了跳音记号，要唱得短促跳跃，力度要怎么办理？作渐强，表现驴儿由远走近的清

脆的铃声。师指挥，生练习一遍。 。

注意第六小节和第十五小节两句弱拍起唱节奏和附点音符的正确掌握，

第六小节 “骑”

轻盈地一带而过，强拍落在“驴”上；第十五小节提示休止的半拍好似深深地闻了花的香

味，而后叹息地唱出“花”字。

2、演唱歌曲。

六、讲堂小结

《踏雪寻梅》这首歌表现了一种文雅的境界和纯朴的生活情味。雪映梅开是天景，踏

雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不畏山高路远，去探听，去寻访。 “踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！

第二课时

教课内容

1、听赏

《雪橇》

读谱唱歌

2、练一练

旋律听记填空

教课目的

1、愿意赏识交响音乐《雪橇》 ，能记着乐曲的音乐主题，感觉小孩们在雪窖冰天里玩

雪橇的乐趣。

2、踊跃参加“练一练”音乐活动，领会学习的乐趣。

教课要点、难点

让学生踊跃参加音乐活动。

教课过程

一、组织教课

1、师生问好。

2、演唱《踏雪寻梅》 。

二、练一练

1、读谱唱歌。

（1）老师范唱。

（2）老师弹旋律。

（3）学生跟琴唱旋律。

（4）跟琴唱词。

2、旋律听记填空。

三、听赏《雪橇》

1、初听乐曲，感觉情绪。

2、听音乐主题，跟唱主题。

3、再听乐曲，说一说这首乐曲的音乐主题一共出现了几次。

4、试着选择乐器为乐曲伴奏。

四、讲堂小结

第十一课

音乐七巧板

教课目的

1、能英勇自信、声情并茂地演唱起码三首教材歌曲。

2、能参加表演本册教材中的一个综合艺术表演节目，并担当此中的一个角色。

3、能较好地识读陕北民歌《崖畔上开花》的歌谱。

4、能快乐地与他人合作，并担当一个声部，用阵容动作，共同表现教材中的歌谱《晚

会》，体验去鼓谱的神韵。

5、能记着并写出音乐家贺绿汀的出生地和主要作品。

教课过程

第一课时

一、唱一唱

以 5-8 人为一组，自选本册教材中的三首歌曲演唱。

1、复习歌曲。

2、小组组合自选歌曲，练一练，可采纳不同的演唱形式。

3、分组演唱，实时评论。

二、奏一奏

依据实质状况睁开。

三、演一演

1、概括本册教材中的表演曲目。

歌表演《凉山之最》

《木瓜恰好恰》

秧歌舞《拥军秧歌》

音乐童话剧《乌鸦和狐狸》

2、谈谈每个节目的注意之处、道具等。

3、小组表演，实时评论。

四、讲堂小结

第二课时

一、读一读

读谱唱词《崖畔上开花》

1、复习本册教材中的读谱唱词练习。

2、边击拍边唱。

3、小组唱。

二、做一做

用阵容动作表现鼓谱。

三、填一填

1、播放音乐《游击队歌》让学生回想歌曲的的词曲作者。

2、谈谈你知道喜绿汀还有哪些代表曲目。

3、增补音乐家小档案。