现了以后提醒他过来，他不太情愿的又加入了游戏。 大班户外观察记录 篇4 观察对象：
大班户外观察记录（通用27篇）
大班户外观察记录 篇5 观察目的：
认真的观察可以要我们更好地与幼儿去沟通，去了解她们的需求。
大班户外观察记录 篇6 观察对象：
下面是我带来的大班观察记录（通用27篇），仅供参考，希望对你有
大班户外观察记录 篇7 观察对象：
帮助。
大班户外观察记录 篇8 观察对象：
大班户外观察记录 篇1 观察对象：
大班户外观察记录 篇9 观察对象：
大班户外观察记录 篇2 观察教师：
大班户外观察记录 篇10 观察对象：
大班户外观察记录 篇3 大班操音乐起以后，孩子们都在很进
大班户外观察记录 篇11 观察记录：在上周三晨间的户外自
取的做操，昊昊的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用
主游戏中，孩子们纷纷选择了自我喜欢的运动器械，我注意到在球类
力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。分散活动
器械那，有几个孩子，他们在自主地进行分组，探索8个人玩一个球
的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后
的方法。在他们分组自由探索玩法的时候我注意观察了他们，发现他
跨跳栏杆，爬月亮桥。昊昊爬桥的时候出了一点问题，文文在后面叫他
们有很大的不一样。一组幼儿在曦曦小朋友的带领下先坐在一齐讨论
快点，碰到了他，他生气的推了人家一下，然后继续往前。孩子们玩第
好玩法再开始探索，另外一组幼儿是由哲哲小朋友负责的，可是球老
二轮的时候他走到了队伍的最终面，然后跟浩然跑去玩跷跷板。教师发
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大班户外观察记录
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是被他一人独占，和他一组的小朋友要他和他们一齐玩他就是不愿意。之后，另一组的曦曦小朋友走进去，对哲哲说：“朋友在一齐玩才好玩呢？要不，我们也加入你们吧。”哲哲听了以后，似乎觉得有点羞愧，可是也同意了曦曦的说法。
大班户外观察记录 篇12 观察对象：大班小朋友 年龄：6岁 大班户外观察记录 篇13 观察对象： 大班户外观察记录 篇14 观察对象： 大班户外观察记录 篇15 观察对象： 大班户外观察记录 篇16 观察对象：
大班户外观察记录 篇17 观察对象：李梦妍 记录者：季清香 大班户外观察记录 篇18 观察对象：鲁展勋
大班户外观察记录 篇19 在现实生活中，如果听到“你怎么这么讨厌呀？”“你看你，怎么老是做坏事，新买的汽车又弄坏了？”等等的责骂声，那一定是成人在训斥比较顽皮的孩子。而结果呢，成人是
满脸的无奈与愤怒，而孩子则满脸恐惧，不知所措。xx就是这样一位调皮的孩子。
大班户外观察记录 篇20 今天是本期末和孩子们呆在一起的最后一天，没有特意的为今天的教育活动准备什么，想着给孩子们一些轻松、愉快的气氛，带领他们游戏一下。 大班户外观察记录 篇21 观察实录： 大班户外观察记录 篇22 案例描述： 大班户外观察记录 篇23 观察记录 大班户外观察记录 篇24 观察目的：
大班户外观察记录 篇25 涵涵很聪明，记忆力非常好。老师讲过的故事，他只要听一遍就能复述；上课回答问题都能答到要点；他情感丰富，会时不时地过来亲一亲老师，表示对老师的喜欢?? 大班户外观察记录 篇26 日常表现：
大班户外观察记录 篇27 观察时间：20xx年4月22日 观
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察地点：户外 观察对象：张博雯 观察老师：李娜 观察内容：今天下午离园时间，正正从书包里掏出从家带来的果冻，很炫耀的说要分给小朋友吃，一看手里拿的是果冻，雯雯很想吃，我说：“小孩不能吃果冻，容易卡到”雯雯灵机一动说：“我是大人”。 分析雯雯乖巧且聪明，总能用她的一颦一笑博得老师的欢心，遇事也总能很快想出办法。 措施 1、果冻是零食，幼儿不宜吃且年龄小，容易卡到，引导幼儿不要乱吃零食 2、正确理解有些东西不能吃的原因 观察对象：杨天贶(卡卡) 观察时间：20xx.4.7 观察地点：小二班 观察教师：李娜 观察内容：吃午饭了，卡卡端过饭来，只是愣愣的看着饭菜。我问他：“为什么不吃饭啊?今天的菜很好吃”，他说：“我有点头疼”我说：“那怎么办?”他说：“让爸爸接我回家就好了”。 分析：卡卡聪明机灵，遇事总会想办法解决，但为了让爸妈早来接有事会佯装生病。 措施：1、鼓励宝宝上幼儿园，知道幼儿园的生活是丰富多彩的。 2、培养幼儿热爱上幼儿园的情感。 3、用幼儿能
理解的形式正确引导。 观察对象：温永正(一) 观察时间：20xx.3.16 观察地点：操场 观察教师：李娜 观察内容： 早晨一来园，小朋友们就向老师问好，有小朋友说：“李老师，我都想你了，好几天都想呢”!正正听了，也想说想老师，想了一会儿，说：“李老师，我好几天都没想你了”!呵呵，我说：“你没想我，我想你了”。知道自己口误，不好意思的笑了 观察分析： 温永正，调皮宝。喜欢和老师说些有趣的事儿，也会甜言蜜语讨老师欢心。 观察措施： 1、利用语言教育活动，锻炼其口语表达能力。 2、平时多提供口语表达的机会。 3、家园共育，多说多练。 观察时间：20xx.03.03 观察地点：小二班 观察对象：史作彤 观察教师：李娜 观察内容：今天早饭小彤吃得较慢，午饭前，小彤撒娇似的说：“我想在小二班睡觉。”我说：“那好呀，但是小彤得快点吃饭，因为小彤上小班了。小班的小朋友喝水、吃饭都很快。要是小彤表现好，李老师就奖个大红花好吗?”她点头答应了。 分析：
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小彤是新上小班的小朋友，虽然小班的小朋友她都认识，没有陌生感，但在自理方面稍有逊色。 措施： 1、鼓励为主。经常以各种形式鼓励小彤，让其尽快适应小班的快节奏。 2、多给机会锻炼，锻炼动手能力。 观察时间：20xx.03.15 观察地点：小二班 观察对象：葛朔白 观察教师：李娜 观察内容：老师正带着小朋友唱歌，只见小葛抬着头左看右看，还把小腿别在一起，自娱自乐，看到后走过去说：“小葛，你听老师和小朋友唱歌呢?”没等我把话说完，小葛就说：“我不会”我把歌词教给她，她会跟着唱了。能按“小脚并齐，小手放膝盖”坐好了，不别腿，注意力暂时引开了…… 分析：小葛性格温和，很听话，最近妈妈发现她有别腿的习惯，希望老师与家长配合转移她别腿习惯的注意力。 措施： 1、在园时，尽可能找其感兴趣的事物转移注意力。 2、在家，父母配合引导。 3、鼓励，强化表现好的行为。
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