期中阶段教学总结与中考复习策略

期中考试结束之后的阶段教学反思，是对本次考试的一次认真分析，是对半个学期教学的系统总结，更是发现差距对今后一个阶段教学的有效提高！

这次九年级语文、历史考试的平均成绩是分别为76.6和.6，如果把这两个成绩与历年的中考成绩相比，语文成绩较高，历史分值与中考差距不大。语文方面，学生的基础知识巩固较为扎实，得分率较高，这是对每节上对字词的强化训练的肯定。写作能力有了普遍提高，尤其在开头方面，有修辞开头，题记开头，议论开头，引用开头，等等，大都掌握了一定的技能技巧。当然在谋篇布局上存在的问题还不小。学生失分最多的还是综合能力考查的阅读题，以及文言文解答和诗词分析上。历史方面，基本知识点掌握较好，特别是世界历史，得分率高。不管是这次期中考试，还是历年中考，政史成绩不高的主要原因是出题的形式较为开放，对学生创新思维要求较高。如果学生仅仅围绕手中的考点速查，而不知灵活应用综合处理，是不可能答高分的。在讲题过程中，可以发现多数学生做材料分析题，居然不阅读材料，只看题干，这是大错特错，本末倒置。学生材料题失分高，其中最主要的原因就是学生没有认真阅读材料，从而也就遗漏了重要的也是正确的答案。当然，不少学生在主观上存在观念错误，认为开卷考试，都在书里面，上课不用心，课后不做题，做题抄答案。对课文知识，对中考考点不熟悉，考场不能迅速，准确的定位考点，将大量的

时间花在了翻书过程中。

距离中考还有一个多月的时间，对学生在中期测验中发现的问题，要及早分析原因，找出提高对策，力争在6月23号的大考中有提高，有进步，出成绩！

首先，以思想教育为切入点，切实增强学生对中考前途的重视程度。思想决定行动，信念支持成功。只有从思想上，让学生认识到，考上高中是一次决定自己的未来的重要机会，考上一所重点高中是给自己更是给父母亲人争得脸面的重要时机。从而激发学生向前冲刺，克服困难，永不言弃的精神，迎头赶超，考出成绩。

其次，以抓辅导资料为提高点，切实发挥资料书的辅导练习和系统复习的作用。主要围绕《资源与学案》《2012中考冲向满分》两套资料书，结合需要，适当复印学习资料，提高辅导的针对性，实效性。要按随讲随练，做后督查的思路，认真完成每一知识点，每一专题的复习和练习，认真做好每一道题，每一套试题的批阅和讲解。做到全体学生一视同仁，齐抓共管，一起提高。

最后，以加强训练为突破点，切实提高学生学科的基本能力和综合素质。以2011年各地的中考真题训练为重点，强调“三注重”，一注重过程训练，在考题中达到强化基础知识综合能力的目的；二注重结果分析，在问题发现中达到查缺补漏再训练再提高的目的。三注重动态跟踪，在横向纵向成绩比对中达到齐头并进提高信心的目的。

在接下的时间里，所有初三教师，要以时不我待的紧迫感，以教书育人的责任感，发扬园丁精神，凝神聚力，同心同德，向着各科前

十五名的成绩而迈进！