做一个幸福的守望者

晚上好！首先感谢学校领导和年级组给我一个与大家交流的机会。我发言的题目是<<做一个幸福的守望者>>。我班层次太低，二三百分的队伍，问题太多，上不了台面。班门弄斧，甚感惶恐。

在学校的正确领导下，在政教处黄主任亲自指导和年级组的直接领导下，我们高一（9）班由自我约束力差，生活习惯依赖他人，行为习惯散漫，逐步变成了以“明理、诚信、团结、奋进”的班训为中心，用集体荣誉感约束个人行为的班集体。回顾近一年的工作，实在汗颜，借此机会向各位领导和老师们汇报，恳请各位同仁批评指正.

一、善待差异 细心沟通

我觉得了解学生很重要，因此我一开始就努力抓住每一个可能了解到学生的机会，例如：高一新生报到前抓紧阅看学生个人档案，了解学生的基本信息。报到当天第一次见面尽可能多的与学生、家长聊天，知道学生的一些基本情况。下午通过搬书、分发、清理等活动来观察发现一些工作积极热情、不怕吃苦、敢于担当的班干部苗子。再如在督寝时,利用学生洗澡的时间，分别与学生进行关于学习上，生活上等方面的交流。有学生对班主任的要求,也有学生对科任老师的要求，都会借此良机，能解释的解释，能改正的立马表态，该协调处理的也会给学生一个交代。利用督寝，实际上办好了两件事：一是促进就寝速度，二是增加了与学生的沟通、了解。

一位哲人说过：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要欣赏，不要比较。”因此，我认真研究每一位学生，不以成绩的好坏来衡量学生，给每一学生都留出发展的空间，相信学生的潜力与突变。

二、民主管理 诚心服务

为了实现班级学生自我管理。我刻意丰富了班级管理角色，坚持“人人有事干、事事有人干”的原则，班级卫生、纪律、学习、宣传等工作，岗位明确，责任到人。这不仅能够增强学生的集体意识，而且能够使学生获得班级管理者的体验，学会管理自己，学会管理他人。班级的日常事务，如校运会参赛运动员名单的确定，黑板报的设计，卫生大扫除的安排,班会比武等等事务都由相应工作组决策、处理。班主任在一旁做好指导、协调和服务工作。总之要求每个学生管好自己学习的同时也处理好自己职责范围的事，更要管好自己的生活琐事，争取不给别人、班级添麻烦。同时鼓励学生为争创一流班集体出谋划策，多做实事、好事。这样使所有学生都成为班级的主角，学生将自身行为与班级荣辱与共，从而形成了良好的学生自我管理氛围。

三、以身作则 慈心为师

要求学生做到的，我都首先要求自己做到。如早上要求学生不迟到，自己就在6:35左右到班清人。对于迟到的学生给出批评时，先问其原因，让其反思其行为，并提出今后的打算。

班主任的一些思想、行为会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，一个动作就能胜过千言万语。当我弯腰捡起纸屑的时候，学生也在看自己的脚下。很多时候我觉得一味的去指责、埋怨学生是没有实效的，作为一名班主任，我牢记以身作则是最好的秘笈。

四、防微杜渐 爱心守望

班主任都有各自不同的教育智慧，但有一点是相同的，就是都爱自己的学生，这种爱像阳光一样包围着学生，又给学生充分的自由。我愿意做一个“麦田里的守望者”，像美国小说家塞林格所描写的，有那么一大群孩子，在一望无际的麦田里快乐地奔跑、游戏，我的职责就是在悬崖边上守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，就把他捉住重新放回那个快乐的群体。我愿做一个幸福的守望者，虽然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定会为此而努力。

最后我想说的是我非常感谢我们班级的督班领导景主任和任课老师，正是因为有了你们的支持与好的协作，我们班级才有了好的开局。

谢谢大家！