作课人：金 鑫
教学目标： 知识与能力
1、知道我国是一个统一的多民族的国家，民族区域自治是我国的基本政治制度之一。
2、理解民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。 3、理解“一国两制”的含义和意义。 过程与方法
1、在获得有关我国民族国情知识的过程中，培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力。
2、通过学习，采用合作、发现、探究的方法，使学生理解知识，培养学生学以致用的能力。
情感态度与价值观
通过学习，使学生增强关心和参与国家政治生活的自觉性，能在现实生活中自觉尊重少数民族，履行维护民族团结的义务，增强学生的爱国主义情感。 教学重难点
教学重点：我国处理民族关系的基本原则 教学难点：“一国两制”方针的意义 教学流程
课前播放歌曲《爱我中华》，渲染气氛。 一、创设情景，导入新课 民族知识知多少
1、我国有多少个民族？多少个少数民族？ 2、请你最少说出五个少数民族的名称。 3、我国的少数民族主要分布在哪些地方？
总结：我国是一个统一的多民族国家，在中华民族大家庭里，56个民族就像56朵花。今天，就让我们一起走进民族大花园，共同感受我们统一的多民族国家。 二、课堂情境、教学设置 ㈠、五十六个民族是一家
活动一：交流分享 针对学生我国各民族状况的了解以及各个民族的分布情况，提出问题
为什么把汉族以外的民族称为“少数民族”？
在我国这个团结统一的多民族大家庭里，汉族人口约占总人口的91.96%，55个少数民族总人口9056多万，约占全国总人口的8.04%
提问：我国有这么多民族，是怎样来管理少数民族地区的呢？ 引导学生通过读教材找出答案：我国在少数民族聚居的地方，建立了相应的自治机关，由少数自己管理自己的内部事务，即民族区域自治。 提问：你知道我国有哪几个少数民族自治区吗？
学生回答后总结：民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容，是我国的基本民族政策。
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我国这么多民族，那么，我们应该如何处理好民族关系呢？处理民族关系的原则和政策又是什么呢？ ㈡共同浇灌民族团结之花
活动二：合作学习，共同探究 现 象 表 明 在历届全国人大和政协中，各民族代 表和委员均有一定比例 少数民族地区可以使用自己的语言文 字教学 对于一种风俗习惯是改革还是保留 是本民族人民的事，任何人和单位不能越庖代俎 政府、任何组织和个人不得干涉公民 信教和不信教的自由 学生归纳：新中国成立以来，党和国家认真处理民族关系，经过努力建立起平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，民族平等、团结和共同繁荣是我们处理民族关系的原则，体现民族团结的重要性。 活动三：我为民族团结做贡献 假如我们班内有一位同学是回族，在平时的交往中，我们应该注意什么问题？（平时和这些同学在一起，不能说吃猪肉的事，少谈有关猪的话题）
得出结论：国家的统一和民族的团结是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的利益所在。
㈢实现祖国的和平统一
1、 视频播放：香港回归仪式，香港、澳门回归的实践，证明“一国两制”具有强大的生命力。
2、 合作探究：情系台湾 解决台湾问题 ①原则和基础 ②基本方针 ③最佳方式 ④法律依据 三、总结延伸 四、课堂训练
2010年5月17日至l9日，中共中央、国务院召开新疆工作座谈会，全面总结新中国成立以来特别是改革开放以来新疆发展和稳定工作取得的成绩和经验，进一步明确当前和今后一个时期做好新疆工作的指导思想、主要任务、工作要求，对推进新疆跨越式发展和长治久安作出了战略部署．会议号召。我们要坚定信心、振奋精神，举全国之力，为加快建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆而努力奋斗。
（1）建设繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆，让新疆各族群众生活越来越美好。请谈实现这一奋斗目标的信心来源。(三个方面即可。6分)
(2)维护民族团结，人人有责。对此，你准备怎样做?(两个方面即可。4分
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