操场上教案3篇

（经典版）

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序言

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操场上教案3篇

下面是本店铺收集的操场上教案3篇，以供参阅。 操场上教案1 学习目标：

⑴认识14个生字，会写八、入、天、大4个字。认识5个偏旁。 ⑵正确、流利地朗读课文。 ⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 课前准备：本课词卡。 第一课时

一、揭示课题，启发谈话

⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）

⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？ 二、自读词语和儿歌

⑴小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 ⑵检查词语读音。做登山游戏。

⑶检查儿歌读音：竞赛评选金嗓子，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。 三、学习词语中的生字

⑴复习提手旁，说说学过的带提手旁的字。

⑵找一找生字中带提手旁的字，说说你怎样记住他它？

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⑶小组讨论：为什么这些字都带提手旁？

⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？ ⑸找一找生字中带足字旁的字，说说你怎样记住他们？ ⑹小组讨论：为什么这些字都有足字旁？ 四、巩固练习 ⑴连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？ 拔、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 ⑵找朋友。

把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。 五、学习写字

⑴指导写好两种撇的笔画。 ⑵比较八|入的异同。 ⑶入与个字撇捺相接的比较。

⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 ⑸教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。 第二课时

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一、复习 ⑴开火车读词卡。

⑵用打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足组词。 二、学习儿歌 ⑴学习儿歌中的生字。

a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。 b、检查生字学习情况。 c、用生字口头组词。 d、做接龙游戏。 ⑵指导朗读儿歌。

a、借助拼音读正确。读准后鼻音铃、声、响、场、上。 b、透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读—个别读—评议—集体读。 ⑶指导背诵。

a、小组背诵：同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

b、交流：哪一小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？ c、集体背，个别背。 三、扩展活动

⑴课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上去。

⑵把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家

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介绍玩法。 四、学习写字

⑴仔细观察大、天，比一比，说一说。 ⑵仔细观察大、天两字的撇笔，并与八入比较。 ⑶在书上的田字格中描一描。 ⑷教师范写。

⑸请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么？ ⑹用八、入、大、天组词。 ⑺学生组词。 操场上教案2

这一堂课的教学目标我设为三个：1.学会操、场、拔、拍、跑、踢六个会认字，《操场上》教学反思。2.学习体育活动的名称。3.学会写足跑二字，了解二者关系。

我的设计思路是这样的：首先，因为这篇课文非常贴切学生的日常校园生活，所以我选了一首学生非常熟悉的《运动员进行曲》作为导入。然后就是识字环节，六个会认字和六个词语都非常有规律，会认字都是带提手旁和足字旁的，词语都是由动词加名词组成的，根据这一规律我教了两种识字方法，特别是部首归类法，设计这一环节除了因为这几个会认字都具有相同部首的这个特点外，还因为平常我看到学生的试卷和各种练习都有一道题目，是给出部首，让学生写出带这个部首的字，我觉得设计这个环节非常有必要。接着就是写字环节，我挑了两个有联系的字：足和跑，教写这两个字的重点就是足字作为

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部首应该有什么变化，评字方法我也从老师评过渡到同桌评。最后我是把七个词语编进一首儿歌作为这一节课的总结。

整一堂课下来，我自己的感受就是：我的教学环节全部落实了，教学目标基本实现。但由于经验问题，我在处理细节问题和课堂把控上比较欠佳。我会过于专注在讲课，而经常忽视台下有同学已经分神了；在教写字我会关注教学生怎么写，但又不留意到学生的写字姿势不标准；在玩游戏环节学生玩上瘾就会躁动，我又没来得及让他们收一收，而是让他们过了那个劲才反应过来要安静；还有一个低级错误，跑的拼音p的笔顺我写错了，这会误导学生。

后来，经过有经验老师的评课指导，让我知道了我这节课是有一定优点的：1.这堂课有亮点，部首归类法是这堂课的一个亮点，因为它贴切了这篇课文的特点，又关注到了学生的学情。2.每个环节都紧扣教学目标，过渡自然。3.师把相对枯燥的识字课上到了具有趣味性，如：用学生熟悉的歌曲导入，激起他们学习的兴趣；教师用词好，玩游戏的环节本来就是用来巩固识字的，但是师会说奖励你们玩个小游戏，那样学生就会积极去想还有哪些词是动+名；把评字交给同桌，比以往指名评字更能落实到每位学生都参与。

我认为课堂上这些优点的体现，不仅在于我自己，还得谢谢指导老师耐心指导，不断陪我备课、磨课、提建议、改教案、改课件，最终才会有这样一节汇报课。

通过这样一节课，我学会了识字课应该怎么教，但是，一些处理细节、把控课堂的能力有待提高。

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操场上教案3 一、教学要求

1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识5个偏旁、口、讠、。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 二、教材说明

本课有一幅插图，6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称，第一排的活动以手为主，第二排的活动以足为主。儿歌概括了操场上活动的情形，告诉学生体育锻炼可使身体更强壮。 教学重点是认字写字。 三、教学建议 （一）课前准备

布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。 （二）认字、写字 1、认字

本课生字在学生口语中频繁出现，但受方言影响，说得不准。教学中要借助拼音纠正不正确的发音。

随生字教学，要认识、口、讠、五个偏旁。

根据字词排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。如，复习扌，教打、拔、拍，教足，认识跳高、跑步。学过的记字方法要适当运用，如熟字加偏旁课（讠—果）。

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偏旁随生字认识后要进行归类巩固，让学生回忆学过的带、口、讠的字，以新带旧，逐步扩展。 2、写字

指导写字要让学生看清范字，注意比较。八与入笔画相同，而且都是撇低捺高，但八起笔分开，入起笔连接。大与天相差一笔，起笔位置不同。这两个字都有撇，但与八的撇不同，先直下过了横之后向左下格撇出，带有弧度。教师要当堂示范，加深印象。 （三）词句

热闹：说明操场上活动多，充满欢声、笑声。闹在这词里读轻声。 锻炼：通过体育活动使身体强壮的意思。

词句的意思，学生从画面与生活中能理解，不用讲解。可通过搭配练习指导运用。如：连一连，读一读。 打拍跳踢气球皮球排球足球地球皮筋

除此，还可让学生用真、天天口头造句加以巩固。 （四）朗读、背诵

儿歌中前后鼻音的字较多，要借助拼音读正确。朗读时要指导学生联系课间活动的情景把欢快的心情表达出来。第二句中适当停顿，能使意思更明白。

跳高／拔河／拍皮球，天天锻炼／身体好。 （五）实践活动

1、课后的读读画画是为了巩固生字，激发学生参加活动的兴趣，要让学生自主完成。

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先读读涂涂，再同桌互读互说。交流自己喜爱的活动时，题目之外的体育活动也可以说。

涂颜色，可涂一种，也可根据自己喜爱的程度涂不同的颜色。这是第一次在课本上着色，教师要指点涂的方法。 2、配合本课教学内容，还可以组织一次体育比赛。 （六）教学时间

教学本课可用2—3课时。 四、教学设计举例

教学本课，可联系学生生活实际导入，再指导看图学词读课文。 （一）启发谈话

课间，你最喜欢参加哪些体育活动？（根据回答出示课文中部分词语。）

看图，说说课间还可以开展哪些活动。（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。） （二）自读词语和儿歌

要求读准字音，画出生字多读几遍。 （三）学习词语中的生字 1、认读词语中的9个生字。 2、随生字认识这两个偏旁。 3、用打、拔、拍、跳、跑口头组词。 （四）学习儿歌中的生字

1、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。

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2、检查生字学习情况，相机点拨，随生字认识口、讠、。 （五）指导朗读、背诵 （六）扩展活动 完成课后读读画画。 （七）练习写字

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