《咏鹅》教学设计

1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。（语感目标） 2、会认\"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波\"，学会\"向、白、毛\"。

3、逐步培养对古诗的兴趣。 教学重难点：

会认\"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波\"，学会\"向、白、毛”。 教学准备：课件、实物投影。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、看图导入

1、小朋友，我们来欣赏一幅图画。大家仔细观察，在这幅图上你们都看到了什么？ （生自由回答）。

２、师：同学们都说得很好。在一千多年以前的唐代，有一位诗人叫骆宾王，在他小的时候有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--？（出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去）是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫\"咏鹅\"（出示咏鹅）咏是夸的意思，咏鹅就是-- 二、初读古诗

１、接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。（你觉得老

师读得怎么样？）

２、请同学们学着老师的样子来咏鹅，生自由读诗。 ３、个别读。师评价。 ４、齐读。

５、师：同学们读的都不错，但光读通读顺是不够的，还要读出节奏，才能把诗的韵味读出来，老师划出了诗的节奏（显示），老师再来读诗，同学们边听边在书上划出节奏。 ６、自由读诗，注意节奏。 ７、个别读，师评价。 ８、生当小老师带读。 ９、男女生比赛读诗。 １０、全班齐读。师评价。 三、理解诗意

1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。（自由背--指名背--齐背）

2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵（随机理解前两句诗意）。

（1）看图片理解\"曲项\"的意思。（曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。）

（2）\"向天歌\"它可能会唱些什么呢？

3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词（白毛、绿水、红掌），这些颜色是写什么的？我手上有只大白鹅，请你

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给这两只大白鹅正确地涂上颜色。

（1）给大白鹅涂色（红掌、白毛、绿水）。

（2）反馈（实物投影出示学生练习，理解后两行诗意。） 4、小结：白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌拨动着清清的水波。多美的画面啊！难怪骆宾王要咏鹅---------- 四、写字指导

1.认读生字：鹅 、歌、绿、红、拨、波。

2.这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。

（1）出示田字格中三个生字（向、白、毛）。你学会哪个字？指名拼读音节。

（2）指导书写\"向、毛\"。

（3）老师给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。 五、作业

1、读唐诗三百首。 2、书写本课生字。

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