２００８年第２９期 （总第１０５期） 现代企业文化 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮ ＥＲＲＩＳ ＣＵＩＪＴＵＲＥ ＮＯ．２９。２００８ （ＣｕｍｕｌａｔｉｖｅｔｙＮＯ．１ ０５） 西安市暑期少年儿童游泳培训班办学情况调查 李金纲，杨瑞鹏 （西安体育学院研究生部，陕西西安７１００６８） 一 摘要：采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理 统计法对西安市６个场所暑期少年儿童游泳培训班办学情况进行 了调查，对少年儿童学习游泳的动机、兴趣、课时数、家长的 评价、存在的问题的主要原因进行了分析，并根据办学的现状 和存在问题提出了一些建议，为暑期游泳培训科学、健康、长 远发展提供一些参考。 关键词：游泳培训班；少年儿童；动机与兴趣 游泳是水浴、空气浴、阳光浴三者相结合的运动，是２１世 纪最受人们喜爱的运动项目之一，也是一项不分年龄和性别的 行之有效的健身方法，由于浮力的影响，游泳比陆上运动更省 力，但锻炼效果却比陆上锻炼更好，因此，游泳不仅是锻炼身 体的最好方法，同时还能对多种慢性疾病起到良好的预防和治 疗效果，而少儿时期是孩子长身体的重要阶段。为了让孩子健 康的成长，积极的引导孩子参加体育锻炼，成为很多少年儿童 家长需要迫切解决的问题，再加上暑期相对较长，天气又比较 热。游泳成为人们首选的健身方式，也成为家长为少儿选择暑 期培训的首要选择。为了解我市暑期游泳培训班的现状，笔者 利用２００８年暑假期间，对西安市游泳中心、西北工业大学、西 安电子科技大学、西安石油大学、陕西师范大学、陕西省跳水 中心６个场所的游泳培训班进行了调查，为推动我市游泳运动的 深入健康发展提供参考依据． 一、调查对象与方法 １．调查对象。西安市游泳中心、西北工业大学、西安电子 科技大学、西安石油大学、陕西师范大学、陕西省跳水馆６个游 泳培训场所参加培训的少年儿童（６～１３岁）和家长。 ２．调查方法。采用问卷调查法，根据不同的调查对象设计 ２份问卷，共发放问卷６００份，回收５９５份，回收率为９９％，其中 家长３００份、学生２９５份，剔除无效问卷后，家长有效问卷２４０ 份，有效率８０％，学生有效问卷２６０份，有效率８７％。调查结果 运用ＳＰＳＳ９．０统计软件包进行数理统计法处理。 二、结果与分析 （一）家长和少年儿童对参加游泳培训班的主要动机 １．家长的主要动机。由表１可见，培养少年儿童的意志品 质、锻炼身体、孩子爱好是家长为少儿选择学习游泳的最主要 动机，分别占８６．６％、９０％和８２．５％，这不仅符合家长培养下一 代的普遍心理，而且也是适应现代社会的客观要求。这一代少 年儿童生活环境相对优越，平时很少参加体力劳动，有的没有 受过一点苦。为了使孩子们适应现代社会的客观需要，家长不 得不想通过另外一种方式让自己的孩子学会生存、提高的 能力，而特殊的游泳教学可培养孩子们吃苦耐劳，不怕困难， 战胜困难的勇气和信心，培养坚忍不拔的顽强意志。调查表明： （１）很多孩子从初学时的害怕心理，到学习过程中的突破呼吸 关，到学会后的加长距离游，都能使他们的意志得到了很好的 锻炼； （２）游泳运动能使少儿的手脚更协调，头脑更灵活，身 心更健康； （３）游泳能有效的消耗体内多余脂肪。能提高孩子 对气候的变化，增强。还可以缓解学习所带来的压力，可 以宣泄不良情绪，消除心理紧张 ，放松身心，调节心理状态， 从而维持人的心理平衡，促进心理健康以及培养团队协作精神。 同时更让孩子对一项运动产生热爱，对生活充满信心。学习动机 人数百分 表１ 家长为子女选择学习游泳的主要动机（培意品 ｌ詈 可以多选） 养志质 锻炼身体 孩爱 一ｍ～ 眩 子好 一 作一之 擂 为计长 ～ 养种 黼 爱好 一 ６一 家影 一 ２．少儿的主要动机。表２的结果显示，有８６％的少儿是自 长好 一 一 肼 己想学，有８３．８％的少儿是想通过学习游泳达到锻炼身体，有 增竞意 拈 ∞ 强争识 一 ｌ骞 ８０％的少儿是喜欢玩水，８３．减 一∞ ８％家长要求孩子学习，７１．￡ｊ ５的少儿 是学习一技之长。这说明无论是少儿还是家长，他们的学习动 巴 一 鼬 机是很明确的，不仅知道游泳能够强身健体。而且是一种生存 代孩 ｎ 的技能，再加上游泳是相对陆上运动负荷小得多，很适合儿童，管子 其 一４ Ｌ 同时游的各种泳姿，都要求脊柱充分伸展，四肢要有一定的灵 他 活性，柔韧性，协调性。这对防止儿童时期的驼背脊柱侧变有 良好效果。还能促进骨骼的成长发育，有良好的促进作用，长 期游泳可以改变儿童的体形，在现实生活中非常地实用。所以 深受少儿的喜欢。 表２ 少儿参加游泳培训班学习的主要动机（可以多选） 学习动自己想家长要学习一锻炼身受明星喜欢玩其他 机 学 求 技之长 体 影响 水 数２２４ ２～１８一一１～８６ ２８ ３８ ２０８ ２—１一 百分串８６％ ８３． ７ｌ 旦！． １哇１ ８０％ 曼 ｆ（二）少儿学习游泳的兴趣、家长的评价和存在的问题 １．少儿学习游泳的兴趣。调查显示：８Ｏ．１％的少年儿童对 游泳培训班是感兴趣的，他们活泼好动，充满活力，在日常生 活中认识到了游泳运动的益处，也感受到了游泳运动给他们带 来的乐趣，因此上课的兴趣很高。其中很感兴趣的男孩 （４１．５％）比女孩（３４．６％）多（见表３）。这跟少年儿童的性格 特征有很大关系，一般男孩胆子比女孩大，也善于表现，相比 女孩胆小，因此，在教学的过程中，教师要根据少年儿童的身 心特点，区别对待，对胆小怕水的，特别是女孩，要多加引导， ——２５７—— 循序渐进、注重培养他们的学习兴趣，调动他们的积极性，使 一般 浅水区过关，但也有个别教师要求浅水学习深水区过关。据调 ～不满意 他们克服害怕的心理。 袁３少儿学习游泳的兴趣 一２ ０ ０ 昭 ％ 没兴趣 人数 百分率 ３ Ｌ １％ 查，目前大部分的游泳是采用随报随学的教学方式这种 教学方式不仅难以控制上课人数、进行系统的教学，而且也难 一∞ ％ —２ ５ 删 男 女 裤 １０８ ９０ 人数 ３２ 般 百分率 ｌ２％ 一：｝弓 一弱 以保证教学安全和教学质量。 黔％ １ ０ ６ ４１．５％ ３４．６％ 三、结论与建议 １ ２ ９ 垃％ ２２ ５４ ８．４％ ２２．４％ ５ ８ １．９９６ ３．０％ 合计 １９８ ８０．１％ ％ 一１ ｛一）结论 １．通过调查，家长让子女暑期学习游泳的主要目的是为了 —８ 一强％ ９ ２ ２．家长的评价，有６５％的家长对少年儿童的学习效果满 培养他们的意志力，锻炼他们的身体，增强他们的自信心；少 １ ３ Ｏ 意、３６．７的家长对教师教学水平、动作规范程度等问题评价满 年儿童学习游泳主要是他们自己喜欢．这说明了游泳是深受西安 一７ ６ ７ ４ 意，４４．１％的家长对对班机人数、５９％的家长对水质评价一般， 市民喜欢的体育运动项目之一。 有５３．８％的家长对班级人数、５４％的家长对课时不满意。 表４家长对少儿学习游泳的评价 项收费 学习效班机人目 果 数 一一， 的％ 一 砩 一孔 ％ ２．西安市少年儿童对参加游泳运动具有很高的热情，希望 ｌ。 一∞ ％ ７％ ３ ４家长和老师加以积极引导和支持，使他们更好地学习并掌握游 ．１％一２ ９．１ 泳技术。 ３．存在问题的主要原因是西安市游泳场所的不足、培训班 水质 游泳动作教师水平 课时 其他 一¨２ 塑馥 一～一…～一 满Ｉ ６． １５ ６５ ５ ２．０８ １ ２９ ８ ３６ ８８ ３ ２８ ２．１％１０ ４５ 意５ ３ｊ６ ６ ％ ％８％ ７％ ６ ８ ％ 教学课时短、及游泳场馆水质差等突出问题。 【蓦 ４．教师的游泳教学水平也是影响学生学习提高一个重要原 因。 ７９ ３３ ％ （二）建议 １．要控制游泳班上课人数，规定学习时间，一般以连续学 习ｌ２次课为一个教学单元（每次课９０ ａｒｉｎ），两个教师负责一个 ５３ ２２ ％ 班，其人数最好不要超过２０人为宜。 ２．针对西安市游泳场地空问小、水质差的情况，有关部门 应加强游泳场地建设的投入力度。已有的游泳场所在现有的基 础上再加强游泳池循环水处理，以保证少年儿童的身心健康。 ２．存在的问题及主要原因。表４的结果显示，有５３．８％的家 ３．西安市游泳教师教学水平普遍偏低，建议有关部门加强 长认为班级人数过多，５４％的家长认为课时少是影响教学质量 管理，对游泳培训班的教师进行考核，考核合格后，持证上岗， 的主要原因，为了保证游泳班少年儿童的安全和教学质量，一 同时对培训班进行跟踪监督，对不符责任的老师要严格处理， 般情况下，两位教师只教２Ｏ ２４人为宜，其次是游泳场地的空间 小、水质差、收费高等也是造成存在问题的主要原因。 以使培训班达到教学、质量、效益三结合的办班宗旨。 ４．游泳教学区域应设有浅、深水区，并进行交替教学，这 ３．学习时问、内容选择和标准要求。一般是采用一种泳式 也符合循序渐进的教学原则，使少年儿童在开始学习时克服恐 连续学习１Ｏ １２次课，每次课１２０分钟。在内容安排上，除陕 惧心理并培养游泳兴趣，有利于少年儿童游过深水关，让少年 西省跳水中心外，其余都是先教蛙泳，再教自由泳或仰泳，最 儿童真正学会游泳，为了提高学习的兴趣，教师应该让学生学 后教蝶泳。这主要是蛙泳技术动作的实用性和学习效果在短时 会蛙泳后再教其他泳姿，这不仅能缩短学会游泳的时间，而且 问内的明显性。蛙泳的技术动作跟潜泳、踩水、反蛙泳、的动 也能提高我市的整体游泳水平。 作又有相似的地方，学会了蛙泳以后首先可以正面的游泳而避 ５．对一些低收人家庭的孩子适当减免培训的费用，使他们 免碰撞、水浪等，其次，学会了蛙泳对以后学习其他泳式有很 也有机会学习游泳。 大的帮助，还有蛙泳的动作循环之间有短暂的漂浮滑行，游起 来既省力又能持久。如有的少年儿童突破了２５ ｍ的呼吸关，很 快就畅游无阻，有的少年儿童学会蛙泳后都愿意再学其他泳式。 学习的标准：在水中独自游完２５ ｍ以上才算过关．这跟全国各地游 泳培训班的标准、要求基本上是一致的。因为能游完２５ ｍ是真 正突破呼吸关的第一个分界点。 参考文献 ［１】刘亚云．游泳运动［Ｍ】．湖南师范大学出版社，２００７． ［２］李小剑．浅谈游泳对人体的健康作用Ⅱ】．游泳，２００１， （３） ［３１肖水平．１＋１＋２体育教学模式创新【Ｍ】．北京体育大学出 曼… 一～ 仰泳 自由泳 仰泳 麴 腿壁～一一１ 蛙泳 仰泳 陕 范 蛙泳 — ２ 自由泳 蛙泳 自由泳 —— 一 蝶泳 蝶泳 蝶泳 版社 ［４１薛海红．游泳初学十日通［Ｍ］．西安地图出版社， ２００５， （８） ［５】俞继英．奥林匹克游泳［Ｍ】．人民体育出版社，２００１， （５） 作者简介：李金纲（１９７８－），男，陕西渭南人，西安体育 学院研究生部２Ｏ０６级研究生，研究方向：体育教育训练学；杨 瑞鹏，男，陕西渭南人，西安体育学院研究生部在读研究生， 成阳师范学院体育系教师，研究方向：体育教育训练学。 ４．教学区域与方式。绝大部分游泳教师是采用浅水区教学 －２５８－
