反问句改成陈述句教学设计

反问句转换成陈述句 教学设计

一、教学内容

反问句转换成陈述句

二、教学目标

1、知识目标：通过学习，让学生掌握和运用反问句转换成陈述句 的方法。

2、情感目标：增强学生自我学习的能力。

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。

三、教学重点

反问句转换成陈述句的方法和规律。

四、教学方法

教师引导，学生主导。

五、教具准备

教学课件 。

六、教学过程

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（一）引入课题，提出学习要求。

1、出示幻灯片，板书课题：反问句转换成陈述句。 2、定义陈述句和反问句。

（二） 反问句转换成陈述句。

例句:

1. 我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

2.欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 2、引导学生归纳反问句转换成陈述句的方法：

（1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 （3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

（三、）幻灯片出示“练一练”

1.冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

（四）总结

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掌握和运用反问句转换成陈述句的方法，注意不能改变句子原意。

（五）巩固练习、作业。

1.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 3.说出的话难道可以不算数？ 4.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

5.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

（六）板书设计：

反问句转换成陈述句

（不能改变句子原意）

反问句转换成陈述句的方法：

（1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 （3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

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