年、月、日

教学目标 1、 2、

认识时间单位年、月、日，并能记住各个月份的天数。 初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维

能力。 3、

通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究的意

识。 教学重点

重点；认识时间单位年、月、日，记住各月份的天数。 难点；判断平年，闰年的方法。 教学过程 一、 情景导入。

1、 课件出示教材第76页主题图，出示2011年年历卡让学生在年

历上标注了哪些特别的日子？ 2、 你们经历了哪些特别的节日？

年、月、日是常用的时间单位，今天我们一起来学习有关年、月、日的知识。 二、探究新知。 1、认识年历。

（1）出示教材第77页例1请同学认真观察2011年和2012年的年历，记录每月的天数，填在统计表中。

月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天数 年份 2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

(2)课件出示；一年有几个月？每个月的天数都是一样的吗？哪几个月是31天？那几个月是30天？二月有多少天？一年一共有多少天？ ①让学生独立观察。 ②4人小组讨论，互相交流。 ③汇报观察讨论的结果。

结合学生的回答，师小结；观察2011年和2012年可以得出，一年有12个月；其中有31天的月份是；一、三、五、七、八、十、十二月；其中30天的月份是；四、六、九、十一月；二月的天数比较特别，有的二月有28天，有的二月月29天。 3、 大、小月记忆法。

（1） 教师向学生介绍大、小月的记忆方法；拳头记忆法；歌诀记忆

法。

（2） 出示歌诀帮助学生记忆；一、三、五、七、八、十、腊（十二），

三十一天永不差。 （3） 生日游戏。 4、 认识“平年和闰年”

（1） 课件出示1997~2008年这十二年2月的年历。观察这几张年历

有什么相同的地方？有什么不同？ （2） 探究规律。 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 二月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29 (3)介绍说明，我们把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫润年。 （4）发现闰年规律。

发现闰年的规律为每四年中一年是闰年；让学生得出闰年的年份是4的倍数。

板书设计； 年、月、日 一年有12个月365天或366天

大月31天；一、三、五、七、八、十、十二（7个月） 小月30天；四、六、九、十一（4个月） 二月份；28或29天