最新北师大版二年级数学上册《7.5 小熊开店》精品教案

教学目标：

知识与技能：通过学生自主探索发现乘除法之间的内在联系，初步学会用2~5的乘法口诀求商。

过程与方法：培养学生在特定环境中收集并处理信息的能力，进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。

情感、态度与价值观：通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。

教学重难点：

重点：初步学会用乘法口诀求商。

难点：加深对除法算式的理解；对复杂的信息进行恰当地选择与判断。 教具学具：

教具：多媒体课件。 学具：直尺，小棒等。 教学过程：

一、 复习旧知，引入新课

师：同学们，上课前我们先进行一下热身，好吗？ 生：好。

师：这个热身特别简单，就是请你们背一背乘法口诀，注意你们的节奏。好，先来背一下5的乘法口诀。

生集体背诵。

师：真棒，现在我们再来背一背8的乘法口诀。 生集体背诵。

师：背的真好，接下来我们利用口诀解决几个问题。试一试，好吗？先看一看，一会每人回答一个问题。谁行？

生举手回答。

师：做完这些小练习我们一起到小熊开的商店里看一看，看看小熊的店里有哪些数学问题。(板书课题:小熊开店)

二、合作学习，探究新知

(出示情境图)师：小熊的店里好热闹，大家看到了哪些数学信息呢？ 指名说一说：布娃娃9元，小汽车5元，皮球3元，毽子1元，风筝8元。 1.出示问题：

（1）20元可以买几辆小汽车？ （2）36元可以买几个布娃娃？

2.引导学生解决第一个问题：20元可以买几辆小汽车？ 师：可以怎样列式？ 生：20 ÷ 5 ＝ 4（辆） 师：为什么这样列式？

生：要求20元可以买几辆小汽车？就是求20元里面有几个5元就能买几辆。 师：怎么计算20 ÷ 5？

生先独立思考，再小组讨论交流。 生可能有几种回答：

①1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以可以买4辆； ②用口诀想，几五二十，四五二十，所以得4； ③买第一辆5元，20-5=15（元） 买第二辆5元，15-5=10（元） 买第三辆5元，10-5=5（元）

买第四辆5元，5-5=0（元）正好花完20元，所以买4辆。 对于学生的回答都给予肯定及鼓励。 师：哪种方法计算除法最简便？ 生：用乘法口诀最简便。

3.解决第2个问题：36元可以买几个布娃娃？ 生独立解决。

找生说出答案，师板书：36÷9=4（个） 师：你用了哪句口诀？ 生答，师板书：（四）九三十六

4.丰富情境，运用求商方法，解决类似问题：

师：请小猫、小兔各提出一个数学问题，你们能帮助它们解决吗？ （1）显示小猫提出的问题：我有40元，可以买几个风筝？ （2）显示小兔提出的问题：我有21元，可以买几个皮球？

叫学生进行板演，并扮演小老师讲解一下。 三、巩固练习，深化新知

（1）天就要下雨了，小蚂蚁正忙着搬家呢！（课件出示第69页第1题的情境图） 说说图中得到了什么信息，应该用什么方法解决问题？

这道题用除法计算，这道题平均分的是什么？是怎样分的？计算时用的哪句口诀？ （2）游戏“小鸟回家”。（课件出示第69页第3题的情境图） 下雨了，鸟宝宝一着急找不到家了，你能帮它们回家吗？ （3）动物赛跑。（课件出示第69页第4题的情境图）

师：你们让鸟宝宝安全的回家了，老师非常高兴，请你们去观看动物赛跑了！ 进行计算比赛，提高学习兴趣。

（4）植树。（课件出示第69页第2题的情境图） 生独立完成，说说每个算式的意义。 四、课堂小结

师：这节课你们有哪些收获？ 板书设计 小熊开店

20÷5＝4（辆） （四）五二十 36÷9=4（个） （四）九三十六

学习小提示：

“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。