Unit 2 This is my sister.
主 备 人: 刘霞 审核:朱继花 时间: 内容：SectionA1a-2b 教学时数：第一课时 课型：新授课
学习目标：1.知识目标： 1).掌握词汇:mother, father,parents,brothers, grandmother, grandfather , friend , grandparents , sisters ,they,family,those,who,these
2).掌握句式:—This is my sister. —That’s my family. -----These are my brothers.
----Those are my parents. —Who’s she ? —She’s my sister…
2.能力目标：介绍他人，辨认人物；学会使用指示词 3.情感价值观：关爱家人
学习过程：一、情境导入。 二、词汇学习 1.4人一小组自学新单词，并大声读出来。 2.赛一赛：3分钟起立背诵，如果背会了就请坐吧！会是你吗？加油嗷！
3.展现你的时候到啦！小翻译家，你背下来了吗？试试吧！
父亲 母亲 父(母)亲 朋友 兄弟们 妹妹 爷爷 这些 那些 谁 ______
三、句型展示.对号入座：把1a中的单词与图中人物配对。并进行2人一组对话练习。 A:—That’s my family. Those are my parents. B:—Who’s she ?
A:—She’s my sister. Oh, and this is my brother./and these are my brothers.
四、听一听：听听力1b，在1a中圈出你听到的单词。
五、读一读：大声朗读2a中的单词，并圈出你听到的单词。
六、再听一遍，看左图，将2b中的名字与图中的人物匹配起来。
七、精讲点拨，突破疑难：指示代词的用法：指示代词有四个，分清意思别用错，______较近说话者，中文意思“这”，“这个”；_________相对比较远，所指意思“那”；“那个”；_____，__________是复数，“这些”“那些”要记住。 指示代词搭配用， 单数is，复数_______.
1).this（反义词）_______ ;this（复数）_______ ;that（复数）_______;these(对应词）_______ ; 2）用 am,is,are填空。
1.This _________my sister. 2.These _________ her brothers. 3. That _________my mother. 4. Those_________ his friends. 【当堂训练】
一、根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。 1. _____________ (谁) is Jenny Miller? 2. Tom is my _____________ (哥哥).
3. ___________ (这些) are my friends ,Linda and Jane. 4. This is a big (大的) ________________ (家庭). 5. They are his _________________ (祖父母).
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千里之行,始于足下.
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二、单项选择
（ ）1. are my books. A.This B.That C.These （ ）2.This my sister. A.is B.are C.am （ ）3.Those are her . A.parent B.brothers C.watch
（ ）4.Those are her brothers,and her sisters. A.these are B.this is C.that’s （ ）5.____is Alice?—She is my cousin. A. Who B. What C.what color.
本课学完后，你学到了什么？
________________________________________________________________________________ 还有哪些问题，需要老师的帮助？请写出来：
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Unit 2This is my sister.
主 备 人: 田昕格 审核:朱继花 时间: 内 容：SectionA(2d-3c) 课时：第2课时 课型：新授课 学习目标
1、学习并掌握词汇they,well,have,day,bye.
2、学习正确运用句型Who’s he?---He’s my brother. Who’s she?----She’s my sister.
Who are they?-----They’re my grandparents.
3. 情感价值观： 通过学习对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。
学习过程：复习巩固一、1. 请在课前会拼读下面的单词，并熟记。
sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, 2，Free Talk.介绍自己的家庭成员。
This /That is my ... These/Those are my ...
二、学习词汇;1.学生小组内学习新词汇，遇到不会读的词与小组同学交流。 2.你还有哪些单词不会读？其他组同学教。3.老师点拨。注意纠正读音错误。 4.单词和短语检测。
1）.他们____________ 2）.好吧 3）.经受___________ 4）.一天______
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5）.再见____________ 6）.过得愉快___________________ 三、学习新句型Who’s he?---He’s my brother. Who’s she?----She’s my sister.
Who are they?-----They’re my grandparents.
Have a good day! ---Thanks! You too. 四、1.学习2d对话。同桌相互用最大声、最流利阅读2d对话 ,并在课本第8页找出下列与句子，并熟记。
(1)见到你很高兴 . (2)这些是你的父母吗？ ？
(3)祝你玩得开心! ________________________! (4)谢谢你也一样.________________________
(5)我明白了. ________________________ 2.小组练习对话并分角色展示 （五）语法学习
1.学生大声朗读大声朗读Grammar Focus对话，弄清每个句子的意思。
2.This is …/That is … 这是……/那是……是一个用来介绍他人的常用句型。 3.教师点拨语法重难点，并要求学生熟记Grammar Focus中的句子，并完成下列对话。 1.Who she? She’s sister.
2. Who they？ my grandparents.
当堂训练一、完成课本第9页的3b，然后小组讨论完成3a再操练对话 二、慧眼识珠： 选用this，that，these或those填空. 1.Morn, is my English teacher,Ms.Brown. 2. are my parents.
3. are your brothers and are your sisters. 4. (那些) cups are blue.
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本课学完后，你学到了什么? __________________________________________________________________________
还有哪些问题，需要老师的帮助？请写出来： __________________________________________________________________________
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主 备 人: 王 雯 审核:朱继花 时间: 内容：sectionB1a-1d 教学时数：第三课时 课型：新授课 学习目标：1.知识目标 ：
1）.掌握词汇: son, cousin, grandpa, mom, aunt, grandma, dad, uncle, daughter. 2）.掌握句式: This is my sister. That is my brother.
These are my sisters. Those are my brothers.
2.能力目标：掌握指示代词this, that, these, those用法；
3.情感价值观：了解家谱并礼貌的称呼家庭成员。 教学重点：运用指示代词来介绍家庭成员。 教学难点：掌握指示代词和be的用法。 教学方法：结对学习，自学，小组学 教学资源：课件，导学案
学习过程：一导入新课: 出示一张全家福的图片， 引出本节课的主题“Family”, 然后让学生用“This is my … …”句型来介绍自己的家庭。
二、读一读，记一记：学习词汇;1.学生先组内自学新词汇，再集中学；2.词汇检测。同桌之间相互抽背单词，然后试着默写这些重点单词。
1.grandpa___________ 2.儿子___________ 3.女儿 ___________ 4.mom___________ 5.表兄妹 ______________ 6.姑姑____________ 7.dad____________ 8.叔叔 ____________ 9.奶奶____________.
三．想一想，做一做：认真阅读1a中给出的单词，然后完成书中的家庭关系图并补全下列句子。
1.My mother’s sister is my_____________.2.Her father’s brother is her____________
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3.Linda is her father’s____________. 4.My aunt’s son is my______________.
四．听一听： 1b听录音，在所听到的单词后打钩。：1c听录音，找出姜涛和汤姆谈论的照片。
写一写：根据汉语补全下列句子。
1.这是我的全家福。 This is ______ _______ _______ _______ ______ . 2 他是谁？ _____ he？ 3.她是我的表妹。 She is my _____.
4.这些是我的朋友。 _____ are her _____.
5.他们是我的爷爷和奶奶。 _____ my grandpa and grandma. 五．当堂检测：
1. 请完成课本p12页Self-check 第一题。 2. 请通过补全以下句子来介绍自己的家庭： This is a photo of my family.
This is _______________________________. That is _______________________________. These are _____________________________. Those are _____________________________. I love my family!
本课学完后，你学到了什么？
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还有哪些问题，需要老师的帮助？请写出来：
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主 备 人: 杜淑琳 审核:朱继花 授课时间: 内容： Section B 2a-self check 教学时数：第四课时 课型：新授课 学习目标：1.知识目标： 1）、掌握词汇:here,photo,next,picture,girl,dog 2）、掌握句式:Here are two nice photos of my family. 2、能力目标：介绍家人；
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3.情感价值观：培养学生热爱家人，热爱生活。 they?-B:They are my...
学习过程：一.Free talk：和同桌练习对话A:Who is she/he?--B:She/He is .......A:Who are
二.读一读，记一记：学习词汇;1.学生组内自学新词汇2.词汇检测。 1. 在这里___________ 2.照片__________ 3.女孩 ___________ 4.狗___________ 5.下一个 ______________ 三.想一想，写一写：在2a的方框里写出本单元出现的男名和女名。
四．开启阅读之旅：1.读2b短文圈出文中的名字。2.再读文章找出下列重点句子和短语 1）在第一张照片里________________ 2)在接下来的照片中______________ 3)这两个女孩______________________
4)这儿是我的两张好看的家庭照片。_____________________________________. 3.再读短文完成2c的句子。
五．读一读，选一选：试着完成3a的选词填空吧。
六．我来秀一秀：介绍自己的一张全家福。写作指导：1.时态：一般现在时。2.人称：介绍自己的家庭，用第一人称。3.写作思路：主要介绍家庭成员的姓名和关系。
4.运用句型：Here is ...../This is my....../That is my .../I have a big family ./I love my family. 写作训练并点评一到两篇
当堂检测：一.写出下列单词的复数形式
1．family ______ 2.that ________ 3．parent ________ 4.this ________ 5．day __________ 二．单项选择
( )1.______ are his brothers. A. It B. This C. These D.That ( )2. Her name is Tina and______ is my aunt.
A. She B. her C. he D.his ( )3. ______ a pen on the desk.
A. Here are B. Here is C. Here be D.Here am
( )4. Her_____ are Bill and Mary Black. A. parent B. mother C. parents D.father ( )5. This is a photo _____my father? A.in B. of C. to D. for 当堂反馈小结：本课学完后，你还有哪些不会的？请写出来：
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The longest journey begins with the first step.
6
6.daughter ______ 7．cousin ________ 8.photo ________
千里之行,始于足下.
乌苏市第五中学七上英语导学案
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The longest journey begins with the first step.
千里之行,始于足下.
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